Конспект занятия по нетрадиционному рисованию «Поможем клоуну»

Усольцева Татьяна
Конспект занятия по нетрадиционному рисованию «Поможем клоуну»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект занятия по нетрадиционному рисованию

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

центр развития ребенка – «Детский сад № 226»

Занятие

«Поможем клоуну»

Разработал:

Воспитатель высшей категории

Усольцева Т. А

Программное содержание:

- Развивать творческие способности у детей дошкольного возраста.

-Воспитывать чувство к прекрасному.

-Закреплять умение рисовать нетрадиционными способами и материалом.

- Учить сочетать акварель и гуашь.

- Развивать эстетическое восприятие.

Публикация «Конспект занятия по нетрадиционному рисованию „Поможем клоуну“» размещена в разделах

• Клоун. Веселые клоуны в публикациях на МААМ
• Клоун. Рисование
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Нетрадиционные техники рисования
• Рисование. Все материалы
• Рисование. Конспекты занятий
• Темочки

Предварительная работа:

Слушание музыки Коболевского «Клоун».

Материалы:

Бумага розового цвета форматом А 4, гуашь, акварель, кисти, ватные палочки, губки, одноразовые вилки, простые карандаши.

Методика проведения:

Педагог: «Ребята, я предлагаю вам встать в круг. Давайте пожелаем друг другу хорошего настроения на целый день».

Психогимнастика.

Я дрозд и ты дрозд,

У меня нос и у тебя нос.

У меня губки аленькие и у тебя губки аленькие.

Мы два друга, любим друг друга.

Педагог: «Молодцы. У всех стало хорошее настроение?»

(ответы детей)

Педагог: «А сейчас я предлагаю присесть на эти красивые и мягкие подушки и послушать, что произошло сегодня утром. Ребята, я сегодня утром пришла в детский сад, а под дверью нашей группы сидит собачка. Я сначала напугалась, а потом посмотрела, собачка плачет. Я ее взяла на руки, успокоила и познакомилась. Ее зовут Тузик, у нее есть друг клоун, он все время грустный. Я успокоила Тузика и обещала, что мы с вами ему поможем. Тузик принес с собой флешку с музыкой, давайте ее послушаем».

(педагог включает на магнитофоне музыкальное произведение Коболевского «Клоун»)

Педагог: «Что это за произведение?

Кто написал это произведение?

Какие бывают клоуны?

(ответы детей)

Педагог: (показывает портрет клоуна) «Я предлагаю перейти за столы и нарисовать такого же клоуна, как у меня. Но сначала давайте встанем в круг и немного разомнемся.

«На арену клоун вышел, кто из вас его не слышал?

Поклонился, улыбнулся, потянулся, повернулся,

Он присел, потом привстал, головою покачал.

Мы захлопали в ладоши, значит, клоун был хороший!»

(садятся за столы)

Педагог: «Посмотрите дети на столы. Скажите, что у вас лежит на столах?

(ответы детей)

Педагог: «Правильно. Молодцы. Я вам предлагаю нарисовать портрет клоуна необычными способами. Будем работать кисточкой, вилка нам понадобится, ватная палочка, губка.

(волосы рисовать гуашью, макая вилкой, помпончик на шапочке и бантик на шеи – губкой, украшаем бант примакиванием ватной палочкой)

(дети рисуют портрет клоуна, педагог помогает советами, как лучше сделать, в течении рисования можно включать музыкальное произведение)

В конце педагог подводит итог.

Педагог: «Все молодцы, получилось очень красиво. Давайте все портреты отдадим Тузику. Он унесет их своему другу клоуну. Тузик, тебе нравятся портреты?

Тузик: «Да, спасибо ребята! Я побегу и обрадую своего друга. До свидания!»