«Солнышко в гостях у ребят». Конспект занятия по математике в младшей группе

Танзиля Шагаева
«Солнышко в гостях у ребят». Конспект занятия по математике в младшей группе

Цель: закрепить и уточнить знания и умения детей.

Общеобразовательные задачи:

закреплять умения различать предметы по цвету, форме, величине;

уточнить понятия: один - много, широкий – узкий;

продолжать закреплять умение читать знакомые стихи и потешки.

Развивающие задачи:

развивать внимание, память, мышление;

развивать интерес к игровым импровизациям;

развивать мелкую моторику.

Воспитательные задачи:

воспитывать положительное эмоциональное отношение к животным;

воспитывать желание говорить правильно и красиво.

Публикация «„Солнышко в гостях у ребят“, Конспект занятия по математике в младшей группе» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Солнце, солнышко
• Солнце. Конспекты занятий
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2014

Предварительная работа:

рассматривание иллюстрации на весеннюю тематику;

беседа о диких животных;

игры на закрепление цвета.

Материал и оборудование:

Солнышко (косички, бантики);

цветы с изображением геометрических фигур;

цветные прищепки и коробки;

широкая и узкая дорожка;

игрушки животных (медведь, ёжик, корзина.

Ход НОД

Дети входят в группу.

Воспитатель: дети, посмотрите у нас сегодня гости. Давайте поздороваемся с ними. Какие все ребята у нас хорошие и добрые. Давайте, посмотрим друг другу в глазки, улыбнёмся, обнимем друг друга (дети улыбаются, обнимаются). А сейчас нам взрослые покажут, как они умеют дружить (предложить обняться гостям).

Вспомните, какое сейчас время года? (весна). Правильно, весна. Почему весной тепло? (весной светит солнышко). Посмотрите, к нам в группу заглянуло солнышко. Какое оно красивое! У нас с вами у всех хорошее настроение. Но только почему – то наше солнышко грустное. Сейчас я спрошу, почему солнце такое грустное (делаю имитацию).

Воспитатель: знаете, у солнышка сегодня день рождения и никто к нему в гости не пришёл и подарков никто не подарил, Как можно развеселить солнышко? (ответы детей). А давайте солнышко порадуем. Мы подарим ему разноцветные косички. Посмотрите, сколько у меня косичек? (Много). А какого они цвета? (ответы детей).

Воспитатель: (раздаёт косички детям по одной). Сколько, Даша, у тебя косичек? А у тебя, Лена? (одна). А сейчас мы прикрепим наши косички к солнышку на лучики (дети прикрепляют косички на лучики).

Воспитатель: Ой, а солнышко почему – то опять не улыбается. У меня есть ещё бантики. Посмотрите, сколько у меня бантиков? (Много). Бантики разноцветные. Возьмите по одному бантику. Сколько у тебя, Матвей, бантиков? (Один). А у Кати сколько бантиков? (Один). Чтоб солнышко совсем обрадовать, давайте ему на косички повяжем бантики.

Игровое упражнение «Цветные бантики»

(ребёнок берёт бантик, называет цвет и раскладывает их по цвету косичек)

Воспитатель: Сколько бантиков у солнышка? (Много). (Меняет солнышку грустный рот на улыбку). Вот теперь солнышко радостное, заулыбалось. Давайте мы поиграем с ним.

Солнце спит, небо спит (кладут голову на руки).

Ни один не виден лучик.

Воспитатель: солнышко приглашает нас на прогулку в лес за цветами. Будем собирать цветочки. Мы украсим ими нашу группу. Давайте возьмём для них корзинку и пойдём все вместе в лес. Посмотрите, что это? (ручей). А он какой: широкий или узкий? (Ручей узкий). Что же нам делать? Как через него перебраться? (Можно через него перепрыгнуть). Правильно, сначала я перепрыгну, а потом вы (перепрыгивают). А тут ещё речка. Какая она? (Широкая). Можно через неё перепрыгнуть? (Нет). Почему? (Речка широкая). Мы перейдём через неё по камушкам. Сколько их? (Много). Как надо идти через речку? (Осторожно). А почему? (Можно ноги промочить). А что случиться, если промочим ноги? (Заболеем). Через речку будем проходить осторожно, я пойду первая, а вы за мной. (Переходят).

Воспитатель: а тут кто – то спрятался от нас. Да ещё рычит на нас. Кто же это? (Медведь). Да, это медведь. Зимой медведь что делал? (Зимой медведь спал).

Мишка, мишка, лежебока, спал он долго и глубоко. Зиму целую проспал, а пришла весна он проснулся и хочет поиграть с нами.

Мишка лапки подними,

Раз-два-три, раз-два-три.

Воспитатель: теперь с мишкой попрощаемся и пойдём дальше. До свидания, мишка. А вы не забыли, куда мы идём? (За цветами). Вот и полянка, а на ней цветы. Сколько их? (Много). А как они пахнут, давайте их понюхаем. (Вдох носом, выдох ртом). Теперь будем собирать цветы. Сначала соберём красные, а потом жёлтые, зелёные, синие. (Цветочки с геометрическими фигурами).

Игровое упражнение: «Назови фигуру»

(дети называют фигуру на цветочках).

Игра «Прищепки»

(на столе лежат разноцветные коробочки с прищепками).

Воспитатель: нужно каждому цветку прищепнуть его лепестки (дети берут прищепки аналогичного цвета). Кладите цветочки в корзину. Сколько цветов в корзинке? (Много).

Слышите, кто – то пыхтит за пенёчком? Кто же это? (Ёжик).

Воспитатель: он, как и медведь, всю зиму спал, а весной проснулся. Потрогайте его. Он какой? (Колючий). Давайте с вами превратимся в ёжиков и свернёмся в клубочки:

Вот свернулся ёж в клубок, потому что он продрог

Улыбнулся, улыбнулся и ещё раз потянулся.

Воспитатель: вот какие чудесные мы с вами были ёжики! А теперь превратимся опять в ребяток и отправимся обратно в детский сад. Возьмём свою корзину с цветами и пойдём через речку, через ручей. Вот и пришли мы в детский сад. Солнышко говорит, мне очень у вас понравилось, как вы хорошо знаете цвета, фигуры и умеете дружно работать.

Сюрпризный момент

Воспитатель: солнышко благодарит вас за косички и бантики. На прощанье солнышко дарит вам свой подарок. Раздаёт конфеты.