«Удивительный космос». НОД по пластилинографии, аппликации, изготовлению коллажа для детей среднего дошкольного возраста

Cветлана Трофимова
«Удивительный космос». НОД по пластилинографии, аппликации, изготовлению коллажа для детей среднего дошкольного возраста

Удивительный космос.

В технике рисование пластилинография, аппликация, коллаж.

Художественно — эстетическое развитие:

• продолжать знакомить детей с техникой рисование пластилином;

• развивать умения разрезать бумагу для получения различных геометрических фигур, составлять из этих фигур изображения разных предметов;

• закреплять умение передавать в работе выразительность образа;

• формировать технические умения и навыки работы с различными изобразительными материалами;

Познавательное развитие:

• развивать восприятие цвета, формы, свойства предметов и материалов;

Публикация «„Удивительный космос“, НОД по пластилинографии, аппликации, изготовлению коллажа для детей среднего дошкольного возраста» размещена в разделах

• Аппликации. Конспекты занятий, НОД
• Коллаж
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Космос. Аппликации
• Космос. Все о космосе для детей
• Космос. Лепка, занятия с пластилином
• Пластилин. Поделки из пластилина по темам
• Пластилинография, пластилин
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» октябрь 2021

• продолжать формировать знания детей о различных геометрических фигурах, упражнять детей использовать в качестве эталонов плоскостные и объемные формы.

Коммуникационное развитие:

• расширение представления детей о многообразии окружающего мира;

• поощрение попыток детей делиться с педагогом и сверстниками своими навыками и впечатлениями;

• обогащение речи детей прилагательными характеризующими свойства качества предметов;

Материалы:

Для воспитателя: ноутбук, экран и проектор, различные образцы работ, фотографии космических объектов; мольберт для показа техники выполнения. Музыкальный ряд «Музыка вселенной».

Для детей: основа для композиции (лист цветного картона тёмно-синего, чёрного или фиолетового цвета, пластилин, пайетки, вырезки с космонавтами и космическими кораблями, цветная бумага, ножницы, клей, тканевые и влажные салфетки.

Предварительная работа: Просмотр презентаций, фотографий о космосе, беседа о первом космонавте Ю. Гагарине, чтение художественной литературы, рассматривание звёздного неба вовремя вечерней прогулки

Ход деятельности:

Воспитатель: – Скажите, пожалуйста, какой праздник скоро приближается? (День космонавтики). Правильно, он отмечается 12 апреля. И я предлагаю вам сегодня вместе со мной отправится в небольшое космическое путешествие, и увидеть все то, что видят космонавты и узнать, что же находится там за облаками нашей любимой планеты.

- Но для этого нужно закрыть глаза и громко – громко сказать поехали! Три, четыре!

Воспитатель начинает рассказ и показ слайдов о космосе.

В необъятных просторах космоса вращается наша Земля.

Она – одна из планет Солнечной системы. Солнечная система – это объединение планет и их спутников – вращающихся вокруг звезды – Солнца.

Земля — третья от Солнца планета.

Она представляет собой огромный каменный шар, большая часть поверхности которого покрыта водой.

Землю окружают слои воздуха, которые называются атмосферой.

Наша планета находится в постоянном движении, она вращается вокруг своей оси и вокруг Солнца.

Звезды кажутся нам светящимися точками, потому что они находятся очень далеко. На самом деле каждая звезда – это гигантски газовый шар, подобный нашему солнцу, который излучает тепло и свет.

Созвездие – это скопление из звезд, создающих какую-либо фигуру.

Первым человеком, покорившим космос, был советский космонавт Юрий Алексеевич Гагарин.

Полет продолжался 1 час 48 минут. Корабль «Восток» совершил один оборот вокруг Земли.

В космической ракете

Гагарин и апрель. В. Степанов.

Для проведения некоторых исследований нужно, чтобы человек долгое время находился в космосе. Были придуманы космические дома — орбитальные станции.

Спутники, запущенные человеком в космос присылают на Землю снимки нашей планеты и снимки космического пространства.

Ребята, понравился вам рассказ о космосе? (ответы детей)

Что запомнилось вам? (ответы детей)

Как называются люди, летающие в космос на космических кораблях? (космонавты)

Как звали первого в мире космонавта? (Юрий Гагарин)

А как назывался корабль, поднявший его в небо? («Восход»)

Молодцы ребята, вы внимательно слушали.

Воспитатель: – Побывать в космосе, это большое событие, которое дарит множество впечатлений, а впечатления очень хорошо помогают творчеству. Предлагаю вам сейчас вернуться снова в детский сад, в нашу группу, присесть за столы, и вместе со мной нарисовать удивительный космос.

Физминутка

Чтобы в космос полететь, надо многое уметь.

Быть здоровым не лениться, в школе хорошо учиться.

И зарядку каждый день будем делать – нам не лень!

Влево, вправо повернуться о опять назад вернуться,

Приседать, поскакать и бежать, бежать, бежать.

А потом все тише, тише походить – и сесть опять.

Воспитатель: – Посмотрите, сколько разного материала лежит у нас на столах (звезды, космические корабли, пластилин, пайетки, клей, фотографии Ю. Гагарина). Все это пригодится вам для работы, воспитатель демонстрирует детям заранее выполненные работы.

Для начала вам надо определиться с фоном вашей работы и её содержанием. Покажу и расскажу вам, как можно сделать из пластилина вот такие планеты и кометы, чтобы слепить из пластилина нашу планету нам понадобится 3 цвета: кусочек зеленого, белого, и синего. Смешиваем все три цвета так, чтобы на комочке появились разводы. Сплющиваем. Прикрепляем к фону.

Чтобы сделать звезды и кометы наш пластилин нужно сначала прикрепить в то место где будет звезда, а потом просто оттянуть пальчиком кончики в стороны. Получаются вот такие лучи. Также выполняется и хвост кометы.

Пайетки помогут нам сделать наш космос ярким и сияющим, их можно прикрепить пластилином, а можно приклеить.

Воспитатель: – Приступаем к работе, желаю удачи!

Самостоятельная деятельность детей, помощь педагога затрудняющимся детям.

Во время работы звучит «Музыка вселенной».

В конце все работы вывешиваются на доске, создавая композицию «космическое пространство».

Воспитатель:

- Ребята давайте рассмотрим ваши работы.

- Какая работа на ваш взгляд получилась самая интересная? Чем она интересна? (Ответы детей)

- Какая работа получилась самая яркая? (Ответы детей)

- Кому трудно было выполнять работу? В чём заключалась трудность? (Ответы детей)

Мне очень понравились ваши работы! Предлагаю развешать их в холе, чтобы все могли ими полюбоваться.