«Весеннее преображение». Конспект музыкального занятия в подготовительной группе

Ирина Головко
«Весеннее преображение». Конспект музыкального занятия в подготовительной группе
▼ Скачать + Заказать документы

Репертуар:

П. И. Чайковский «На тройке»

П. И. Чайковский «Подснежник»

Н. Мурычева «Разноцветная песенка»

Распевка «Воробей»

Н. Мурычева «Плывет кораблик по волнам»

Делиб «Вальс»

«Песенка-чудесенка»

Оборудование:

Картина И. И. Левитана «Март»

Солнышко

Лучики

Сундучок

Клубочки с нитками четырех цветов: белый, зеленый, красный, желтый.

Блюдечко для клубочка

Детские музыкальные инструменты : треугольники, бубенчики, металлофоны

Карточки настроения

Публикация «„Весеннее преображение“, Конспект музыкального занятия в подготовительной группе» размещена в разделах

• Весна. Все материалы на весеннюю тему
• Весна. Конспекты занятий, НОД на весеннюю тему
• Весна. Конспекты музыкальных занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Музыка. Конспекты музыкальных занятий
• Подготовительная группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» февраль 2014

Музыкальная лесенка

Птичка

Портрет П. И. Чайковского

Цветок - оригами

Программное содержание:

Создание положительного эмоционального настроя через все занятие.

Знакомство детей с музыкой П. И. Чайковского; развивать эстетический вкус и

положительный эмоциональный отклик при рассматривании картины И. И. Леви-

тана «Март»; развивать звуковысотный слух, чистоту интонации и выразитель-

ность исполнения; развивать творческое воображение и активность при создании

пластического образа; развивать двигательную активность детей с помощью

танцевальных движений; развивать коммуникативность.

Ход занятия:

Дети свободно входят в зал.

Музыкальный руководитель : Здравствуйте, ребята, как я рада вас видеть!

Проходите. Какое настроение мы выберем сегодня для нашей встречи? (предлага-

ет выбрать карточку схемы настроения). Послушайте новую песню, такую же

добрую и светлую, как наше с вами настроение. А называется она: «Разноцветная

песенка», и Елена Михайловна мне поможет.

Звучит «Разноцветная песенка» Н. Мурычевой

М. Р. - Вы поняли, дети, о каких волшебных клубочках говорится в этой песенке?

( дети отвечают: четыре клубочка – это четыре времени года).

М. Р. - Сегодня я хочу показать вам одну замечательную картину. Её нарисовал

русский художник Левитан, и называется она «Март».

(М. Р. показывает репродукцию, дети её рассматривают).

М. Р. – Как вы думаете, почему мне понравилось то, что нарисовал художник?

(ответы детей и небольшая беседа о картине). А хочется вам, дети, из зимы

сейчас попасть в весну, прямо здесь, в зале? Вы готовы? А какого цвета клубочек

мы выберем для этого? Сейчас зеленый клубочек покатится по волшебному

блюдечку, и, как всегда, зазвучит музыка. Вы сейчас сядете и мы послушаем с

вами замечательное произведение П. И. Чайковского «На Тройке». Я предлагаю

вам помочь композитору и вместе с ним, под звон бубенцов, привезти в зал

весну. (раздаю детям бубенцы).

Звучит произведение «На тройке» из цикла

«Времена года» П. И. Чайковского. Дети подыгрывают.

М. Р. – Как быстро мчалась тройка! А как вы думаете, ребята, какой характер был

у этой музыки, какое настроение (ответы детей).

М. Р. – А вы знаете приметы весны, и какие звуки сопровождают приход весны?

(ответы детей)

М. Р. – Давайте попробуем изобразить их на музыкальных инструментах.

Дети выбирают себе музыкальные инструменты и при

помощи музыкального руководителя исполняют метроритмический

шумовой оркестр.

М. Р. – Но главная примета весны – пение птиц. Раз они запели веселее и

громче, значит, весна совсем близко. (Исполняю попевку «Воробей», воспи-

тателя прошу мне помочь музыкальной лесенкой. Затем попевку исполняем

вместе с детьми).

М. Р. – Мне очень понравилось, как вы в оркестре весело передали журчание

весеннего ручейка. Пусть по этому ручейку поплывет кораблик с отважным

капитаном! Вы сейчас все станете капитанами, а я буду вашим пассажиром и

вы на своем кораблике повезете меня в дальние страны, а все, что я увижу –

вы покажете сами. Договорились? А для начала мы с вами выучим слова, которые

все время будет петь наш капитан.

Разучивание, исполнение и обыгрывание песни

Н. Мурычевой «Плывет кораблик по волнам»

М. Р. – Запели птицы, побежали ручьи, а в небе засияло яркое, яркое… солнышко.

Ребята, вы когда-нибудь играли с солнечными лучиками? А хотите ими стать и

помочь весне и солнышку разбудить землю от зимнего сна? Тогда давайте пред-

ставим себя яркими, веселыми лучиками и под звуки вальса будем создавать му-

зыку солнца, светлую и радостную!

Играю «Вальс» Делиба, дети исполняют пластический

этюд Солнечных Лучиков.

М. Р. – Как хорошо стало кругом, сколько света! (беру в руки бутон нераскрыв-

шегося цветка). Вот и свершилось чудесное весеннее преображение : звон

капели, радостные ручейки и ласковое солнце! И под звуки музыки и ваши

улыбки появился первый весенний цветок… Он еще спит. А распуститься ему

поможете вы и музыка нашего любимого композитора П. И. Чайковского, которая

так и называется «Подснежник». (Предлагаю детям осторожно раскрыть цве-

ток и встать в круг) : - Сейчас цветок распустится и мы будем передавать его

друг другу по кругу, и давайте выскажем всё самое хорошее, что таится в глубине

наших сердец, пожелаем друг другу радости.

Под пьесу П. И. Чайковского «Подснежник» - 111 ч. ,

дети высказывают свои пожелания, передавая цветок друг другу.

М. Р. – Как стало тепло и солнечно в нашем зале! Наступила настоящая весна.

Давайте порадуемся и выразим наше весеннее настроение (обращаю внимание

детей на карточку настроения) веселым танцем! Мальчики, приглашайте наших

девочек, будем веселиться!

Дети, по показу музыкального руководителя исполняют

танец: «Песенка – чудесенка».

М. Р. – благодарит детей, говорит о том, что занятие окончено, прощается.

Под мелодию «Песенки-чудесенки» дети покидают зал.