Конспект занятия по экспериментальной деятельности «Волшебная бумага»

Ольга Никонова
Конспект занятия по экспериментальной деятельности «Волшебная бумага»

КОНСПЕКТ

занятия по экспериментальной деятельности

дошкольников

старшей логопедической группы

на тему: ВОЛШЕБНАЯ БУМАГА

Программное содержание: Способствовать расширению знаний детей о свойствах копировальной бумаги, возможность получения нескольких копий рисунка; развивать умение самостоятельно делать выводы на основе практического опыта. Развивать умение обследовать предметы и явления с разных сторон, стимулировать активность детей для разрешения проблемной ситуации. Воспитывать чувство взаимопомощи.

Публикация «Конспект занятия по экспериментальной деятельности „Волшебная бумага“» размещена в разделах

• Бумага. Свойства бумаги
• Исследовательская и экспериментальная деятельность
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Опытно - экспериментальная деятельность
• Опыты и эксперименты. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

Материал: листы белой и копировальной бумаги для каждого ребенка, простой карандаш.

Предшествующая работа: рассматривание подбора новогодних открыток.

Методика проведения.

- Наступил первый месяц зимы. Как он называется? А вы любите зиму? А за что?

- Еще зимой мы провожаем старый год и встречаем Новый год. На праздник собирается много друзей. Кого бы вы хотели пригласить к себе? (ответы детей). Как же мы можем пригласить друзей? (позвонить, отправить телеграмму, пригласительную открытку с указанием даты, времени, места).

- Писать мы не умеем, а нужно сделать много приглашений и быстро.

- Как быть? Кого хотели пригласить (ответы детей).

- Сколько нужно сделать приглашений (Андрей, Илья, Вика).

- Но на это уйдет много времени.

Как нам сделать так, чтобы можно сразу сделать много (ответы детей).

- Ребята, существует волшебная бумага, с помощью которой можно нарисовать несколько одинаковых приглашений, т. е. скопировать.

Эта бумага называется копировальная бумага.

- Как называется эта бумага? (ответы детей 2-3).

Показываю и объясняю, какого цвета бывает копировальная бумага (закрепить название «копировальная»).- Ребята, а сейчас я научу пользоваться копировальной бумагой (вместе с детьми подойти к отдельному столу, на котором лежат листы белой и копировальной бумаги, сама провожу линию, и каждый ребенок проводит или линию или круг, затем я показываю, что получилось на другом листе).

- Вместе с детьми делаем вывод.

Физминутка:

Медвежата в чаще жили,

Головой они крутили.

Вот так, вот так Головой они крутили.

Медвежата мед искали,

Дружно дерево качали.

Вот так, вот так Дружно дерево качали

Медвежата в лес ходили,

И из речки воду пили.

Вот так, вот так И из речки воду пили

А потом они плясали,

Дружно ноги поднимали.

Вот так, вот так Дружно ноги поднимали.

- А сейчас с помощью копировальной бумаги мы с вами нарисуем много новогодних приглашений. Для этого у вас есть два листа белой бумаги и один лист копировальной бумаги. Положите белый лист, сверху копирку, и еще белый лист. На белом верхнем листе нарисуйте новогоднюю игрушку, конфетти, серпантин, ветку ели.

Дети приступают к работе. После окончания рассмотреть, что же получилось. Обратить внимание у кого получилось два приглашения, у кого один на обеих сторонах.

- Предлагаю рассмотреть, обследовать копирку. Дети выясняют, что одна сторона у нее «жирная», с краской, а другая матовая.

- Как вы думаете, какой стороной нужно положить копирку на тот лист, на который переводится рисунок? Почему?

- А если нам нужно сделать три копии, сколько нужно взять листов? (2 копирки и 3 белых листа, т. к. на одном из них рисуем.)

- А если 10? (9копирок и 10 белых листов.)

Дети делают вывод, что белых листов нужно брать на один больше.

В конце занятия дети обмениваются впечатлениями:

- Я рад, что удалось помочь и сделать приглашения.

- Я был удивлен, что получилось несколько сразу открыток.

- Мне было очень интересно.

- Я удивилась, когда получились копии.

Подвожу итог занятия и оставляю копировальную бумагу в уголке экспериментирования для свободного использования.