Сценарий спортивного развлечения в подготовительной группе «Волшебная книга»

Матушкина Елена
Сценарий спортивного развлечения в подготовительной группе «Волшебная книга»

Конспект спортивного развлечения в подготовительной группе.

Возрастная группа воспитанников : подготовительная.

Тема: «Волшебная книга».

Цель: Популяризация подвижных игр среди дошкольников.

Задачи:

Публикация «Сценарий спортивного развлечения в подготовительной группе „Волшебная книга“» размещена в разделах

• Книга. Все материалы по теме книг
• Подготовительная группа
• Работа инструкторов по физической культуре
• Спортивные и физкультурные развлечения. Сценарии
• Сценарии праздников. Развлечения, досуги, утренники
• Темочки

Образовательные: расширение двигательного опыта детей; совершенствование навыков ОВД, полученных на занятиях, развитие физических качеств (быстроты, ловкости, координации движений, развитие увертливости в беге, умение действовать по сигналу взрослого. Развить навыки безопасного поведения детей в процессе подвижных игр. Стимулировать развитие инициативности, двигательной активности, умения устанавливать ролевые отношения и действовать в воображаемой игровой обстановке.

Оздоровительные:

Способствовать повышению функциональных возможностей организма.

Воспитательные:

Воспитывать стремление участвовать в подвижных играх.

Создать условия для воспитания чувства товарищества, дружеских отношений в игре, для формирования у детей мотивации, интереса к физической культуре, желания активно участвовать в спортивных мероприятиях.

Интегрируемые образовательные области: физическое развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие.

Вид детской деятельности, лежащей в основе организации непосредственно организованной образовательной деятельности: игровая, двигательная.

Форма организации детей: фронтальная.

Форма организации обучения: развлечение.

Материал и оборудование (раздаточный и демонстрационный) : большая книга из картона, костюмы волка, зайца, бабы яги, медведя, лисы, красной шапочки, козы, мячи малого диаметра, обручи, красная шапочка.

Планируемый результат: активно взаимодействуют со сверстниками и взрослыми, положительно относятся к себе и другим, умеют подчиняться правилам игры, обладают развитой потребностью бегать и прыгать.

Предварительная деятельность с воспитанниками: чтение сказок, разучивание подвижных игр, разучивание считалок.

Части

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Способы

поддержки

детской

инициативы

1 часть - вводная

Цель: Включение детей в игровую ситуацию, настрой детей на предстоящую деятельность.

Создание образовательной ситуации Здравствуйте, ребята! Равняйсь! Смирно! Вольно!

- Ребята, вы любите сказки?

-Что за чудо эти сказки! Какие они разные: смешные и грустные, с чудесными превращениями и удивительными героями. Но все они нас учат добру и красоте, смелости и верности, учат дружить радоваться, переживать.

В мире много сказок самых разных.

Длинных и коротких, грустных и смешных.

Можно прочитать их, можно рассказать их,

Ну а мы сегодня поиграем в них. Дети входят под марш, строятся в шеренгу.

Отвечают на вопрос. Создать радостную, дружественную атмосферу.

Мотивация детей на предстоящую деятельность Мы с вами сегодня встретимся с любимыми сказочными героями, поиграем с ними и даже побудем на их месте. Ведь наша встреча со сказкой будет спортивной.

А поможет нам в этом волшебная книга.

Я принесла вам книгу

Новую, чудесную,

Очень интересную.

Покажу сейчас, хотите?

Повнимательней смотрите!

Я обложку открываю-

И картинка оживает.

Открываю книгу-появляется медведь.

-Здравствуй, бурый мишка.

Что-то ты выглядишь, как пышка.

Медведь:

Говорила мне Маша

Не садись на пенек,

Не ешь пирожок.

Только я ее не слушал-

Пирожки один все скушал.

-Чтобы изменить фигуру-

Занимайся физкультурой.

Медведь:

Думаю, мне не суметь.

Вы забыли, я медведь!

-Не надо ничего бояться-

Скорей начни тренироваться.

В круг с детьми скорей вставай,

Все движенья повторяй.

Дети принимают цель деятельности.

Создать интерес на предстоящую деятельность.

2 часть - основная Цель: Способствовать стремлению к участию в подвижных играх.

Создать благоприятные условия для развития физических качеств, совершенствования ОВД.

Формулирование цели предстоящей деятельность и принятие ее детьми -Ребята из какой сказки пришел к нам медведь?

-Давайте вспомним эту сказку вместе.

Как начинается сказка?

-Пошла Машенька в лес с подружками за грибами да за ягодами.

Направо, за направляющим шагом марш!

1) Ходьба в колонне по одному.

-Вот идет она деревце за деревце.

2)Руки за голову, ходьба на носках

Кустик за кустик.

3) Руки на поясе, ходьба в полуприсяде.

И отстала от подружек.

Стала Машенька их звать, а подружки не слышат не откликаются.

4) Ходьба приставным шагом, руки на поясе.

-Заблудилась Машенька, забрела в самую чащу. Вдруг увидела она впереди дом. Обрадовалась Маша, побежала скорей к тому дому.

Легкий бег на носках.

-А дорога извилистая, как змейка между деревьев петляет.

Бег змейкой.

-Прибежала, вошла в дом, да села на лавочку отдышаться.

Шагом марш.

Сделаем глубокий вдох – выдох.

- Восстановление дыхания.

-В две колонны становись.

-А в том доме жил большой медведь, только его дома не было. Он по лесу гулял свои владения осматривал.

«Медведь»

И. п : ноги на ширине плеч, руки за головой.

1 повернуться вправо

2 и. п.

3 влево

4 и. п.

4 раза в каждую сторону

-Вернулся медведь домой, увидел Машеньку, обрадовался.

Медведь радуется»

И. п : ноги на ширине плеч, руки разведены в стороны.

1 обхватить себя за плечи двумя руками

2 вернуться в и. п

6-8 раз

-Стала Машенька думать, как от медведя убежать, и придумала. Решила напечь пирожков. Замесила тесто.

«Маша месит тесто»

И. п. ноги шире плеч, руки вниз, пальцы сжаты в кулаки.

1-3 наклонитьсяпод углом 90 градусов, поочередно сгибать, разгибать руки «месим тесто»

4 разогнуться, «вытереть пот со лба»

6-8 раз

-Напекла пирожков, сложила в большой короб, и сама в него спряталась.

«Машенька спряталась»

И. п: ноги на ширине ступни руки вдоль туловища

1 присесть, закрыть глаза ладонями

2 вернуться в и. п.

6 раз

-Понес медведь короб с пирожками к бабушке и дедушке. Шел-шел, устал.

И говорит: «Сяду на пенек, съем пирожок»

«Сяду на пенек, съем пирожок»

И. п: сидя на пятках, руки на коленях.

1 встать на колени, погрозить пальчиком «Не садись на пенек, не ешь пирожок»

2 и. п.

6 раз

-А Машенька ему из короба отвечает: «Высоко сижу, далеко гляжу! Не садись на пенек, не ешь пирожок! Неси бабушке, неси дедушке!»

«Высоко сижу, далеко гляжу»

И. п. : ноги на ширине ступни руки вдоль туловища.

1 отставить правую ногу назад на носок, руки вверх

2 и. п.

3 отставить левую ногу назад на носок, руки вверх

4 и. п.

6 раз

-Принес медведь короб к воротам, да в лес ушел. Заглянули дедушка с бабушкой в короб, а там Машенька.

«А вот и я»

И. п: ноги вместе, руки вдоль туловища.

Прыжки ноги вместе-ноги врозь, руки в стороны.

3 раза по 10-12 прыжков в чередовании с ходьбой на месте. Дети отвечают на вопросы.

Дети идут в колонне п одному.

Дети идут на носках, руки вверх.

Дети идут в полуприсяде, руки за спиной.

Дети идут приставным шагом правым боком, руки на поясе.

Дети идут приставным шагом левым боком. Руки на поясе.

Дети бегут в колонне по одному.

Дети бегут «змейкой» в колонне по одному.

Дети идут в колонне по одному.

Дети выполняют упражнение на восстановление дыхания.

Дети перестраиваются в две колонны.

Дети выполняют ОРУ по сказке «Маша и медведь» Поощрить старание детей выполнять правильно разные виды ходьбы.

Личностный пример инструктора при выполнении разминки.

Обратить внимание на полезность разминки.

Уточнение знаний детей в процессе деятельности, осуществляемой в тесном контакте со взрослым -Какой же еще сказочный герой сейчас появится.

Я обложку открываю –

И картинка оживает.

Выходит Волк.

Волк:

Я – серый волк. Я – добрый волк.

Ну, кто сказал: «Зубами щёлк».

Не ел утят и поросят,

Не ел я семерых козлят.

Питаюсь апельсинами,

Морковкой, мандаринами,

Конфетами, печеньем,

Тортами и вареньем.

Но почему-то (почему)

никто не верит этому.

-Верим, ты совсем не злой.

Поиграешь с детворой.

Волк: Конечно, поиграю?

-Ребята, а какие подвижные игры вы знаете, в которых есть волк?

-Предлагаю сегодня поиграть в игру «Волк и козлята»

Ребята, для того чтобы играть в подвижные игры, нужно всегда помнить о безопасном поведении при игре. Какие правила вы знаете? Давайте, их вспомним.

Волк: До свидания, ребята, мне пора возвращаться в сказку.

-Ну а мы продолжим, интересно кто еще ждет встречи с нами?

Я обложку открываю –

И картинка оживает.

Появляется Баба Яга.

Баба Яга: Сто лет человеческого духа не было, а тут явился. Что за шум? Кто меня потревожил. Ах, вот, кто здесь-мой вкусный обед на своих ножках ко мне пришел.

-Ну ты скажешь Баба Яга в коем-то веке гости в твою сказку пришли, а ты сразу их съесть решила.

Баба Яга: Не сразу сначала в печь суну!

-Ничего у тебя не получиться. Наши дети физкультурой занимаются, тебе их даже не поймать.

Баба Яга: А что это такое физкультура?

Баба Яга: Интересно, значит, занятия, игры, упражнения, а со мной поиграете?

- В какую игру с тобой поиграть Баба Яга?

Баба Яга: В мою любимую, «Баба-Яга»

Баба-Яга: Ну и шустрый же народ в этом садике живет.

Никого мне не поймать.

Ой, спасибо вам за новую игру. Теперь-то я точно скучать больше не буду.

Ой, ребята, как же с вами весело и интересно. Хорошо с вами, но пора мне нечисть разную на вечерку собирать. Будет сегодня, что им рассказать, будет, чем похвастаться – вон с какими интересными ребятами познакомилась. Спасибо, что не забыли бабушку. Еще когда-нибудь встретимся. Прощевайте-ка, до свидания!

-Какой же еще сказочный герой сейчас появится.

Я обложку открываю –

И картинка оживает

Появляется коза.

Коза:

Я коза-дереза пол бока луплена, за три гроша куплена, я как топну - топну ногами, заколю тебя рогами, хвостом замету.

-Ты коза не дразни, а попробуй обгони!

-Ребята, отгадайте, кто сейчас выйдет из волшебной книги.

-Проверим.

-Я обложку открываю-

Картинка оживает.

Выходит заяц.

Заяц:

Хоть зовут меня хвастун,

Знайте- лучший я прыгун

Кто из вас сегодня братцы

Готов со мной соревноваться?

-Все готовы, посмотри,

Здесь одни богатыри.

-А охотников ты, заяц, тоже не боишься? Тогда предлагаю поиграть в игру «Охотники зайцы»

Интересно, кто же еще прячется в этой волшебной книге?

Я обложку открываю –

И картинка оживает.

Выходит лиса.

Лиса:

Рыжая шкурка, хитрые глазки.

К вам прибежала прямо из сказки.

Я Колобочка нечаянно съела!

Так уж случилось, я не хотела!

Я в лесу прекрасней всех

Да и всех умнее!

Я вам честно говорю,

Вмиг любого обхитрю!

Но никто еще в лесу

Обхитрить не смог лису.

- А это мы сейчас проверим. Поиграем в игру «Зайцы и Лиса»

Лиса:

-Да, шустрые вы ребята, обхитрили лисичку. Но мне все равно очень понравилось у вас в детском саду.

П. и. «Волк и козлята»

Дети называют правила безопасности при участии в подвижных играх:

Нельзя толкать при игре друг друга.

Бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Обязательно смотреть под ноги.

Выбирают волка, остальные дети-козлята. Дети-козлята идут к волку, приговаривая:

Мы веселые козлята

Озорные все ребята,

Не боимся никого

Кроме волка одного.

(подходят к волку)

Серый волк, не зевай

Нас скорее догоняй.

На последние слова «волк» догоняет «козлят». Кого поймал (осалил, тот приседает. Игра останавливается, когда поймана большая часть ребят. Затем выбирается новый «волк».

П. и. “Баба Яга”

Дети встают в круг, хором произносят текст и все вместе выполняют движения.

В темном лесе есть избушка.

(Идут по кругу.)

Стоит задом наперед.

(Прыжком поворачиваются в другую сторону.)

В той избушке есть старушка,

Бабушка Яга живет.

(Идут по кругу в другую сторону.)

У нее глаза большие.

(Разжимают кулачки подобно открывающимся глазам)

Словно огоньки горят.

Ух! (Приседают.) Сердитая какая!

Дыбом волосы стоят.

(Резко поднимают руки вверх. Дети разбегаются в разные стороны, Баба – Яга их ловит)

П. и. «Коза-Дереза»

Дети образуют круг. Одного ребенка выбирают «Козой – Дерезой». Она подходит к любой «избушке», говорит:

Я – Коза –Дереза,

Черные глаза, кривая нога, острые рога!

Топну-топну ногами,

Заколю тебя рогами.

Ножками затопчу,

Хвостиком замету,

Беги из хаты!

Дети отвечают: «Ты, Коза, не дразни, а попробуй обгони!»

После этих слов оба на одной ноге стараются как можно быстрее попрыгать вокруг детей, стоящих в кругу. Один скачет – справа, второй – слева. Кто вернется первым, тот и остается там за хозяина, а кто опоздает, тот становится «Козой – Дерезой».

П. и. «Охотники и зайцы»

На одной стороне зала обручи (заячьи норки) по количеству «зайцев», на другой- дома охотников (2). Выбираются 2 охотника, каждому дается мячи. «Охотники» в домах. «Зайцы» бегают, прыгают, играют на «полянке». По сигналу «ОХОТНИКИ!» «зайцы» бегут прятаться в свои норки, а «охотники» «стреляют» в них- бросают мяч. Те, в кого попали мячом, считаются подстреленными и идут в дом охотника. После 2-3 повторений подсчитывается число «зайцев», которых подстрелил каждый «охотник».

Затем назначаются новые «охотники», и игра возобновляется

Правила

Бросать мячом можно только по ногам. «Охотник» может стрелять только из своего «дома», т. е. не выходя из своего круга.

П. и. «Зайцы и лиса»

Дети стоят в кругу. Ребенок в маске лисы ходит за кругом и говорит:

«Ох растаял домик мой,

Как же мне идти домой.

Надо к зайчику бежать

Его домик отобрать»

Подходит к домику одного из «зайчиков», стучится:

«Тук-тук-тук…

Серый зайка, выбегай

И со мною поиграй»

«Зайка» и «Лиса» бегут на перегонки за кругом: кто первый займет домик.

Кто проиграл –тот становиться лисой.

При необходимости помочь детям в решении проблем организации игр.

Отметить успехи каждого ребёнка в игре.

Обеспечение благоприятной атмосферы, похвала.

Этап осуществления самостоятельной деятельности детей -Ребята, а вам интересно, кто еще находится в волшебной книге? Тогда продолжим.

Я обложку открываю

И картинка оживает.

Выходит Красная шапочка.

Красная шапочка:

В шапочке я красной,

Пирожки в корзинке.

Вот шагаю к бабушке

По лесной тропинке.

Если встречу Волка,

Я не зареву,

Я тогда охотников

Громко позову

-Не беспокойся Красная шапочка. Ты попала в детский сад. Здесь нет волков. Здесь дети занимаются, играют.

Красная шапочка: А со мной поиграете?

-Поиграем, ребята?

Красная шапочка: Спасибо, вам ребята за интересную игру.

Моя корзинка не проста,

Она внутри не пуста.

Приоткрою ее вам отгадайте, что там?

П. и. «Красная Шапочка»

Дети стоят в кругу со сцепленными руками. В центре ребенок, у которого на голове красная шапочка, слегка прикрывающая глаза. Дети идут вокруг Красной Шапочки и говорят:

«Маленькая девочка

Красненькая Шапочка

К бабушке с корзинкой шла

И ребяток здесь нашла.

Шапочку ты не снимай,

Кто позвал тебя, узнай?»

Ребенок, на которого указывает воспитатель, зовет: «Красная Шапочка»

Она должна угадать, кто её позвал, назвать имя. Угаданный ребенок становится Красной Шапочкой.

(дети отгадывают, Красная Шапочка оставляет корзинку с подарками, уходит)

3 часть - заключительная Цель: Помочь детям почувствовать чувство удовлетворения от проделанной работы.

Подведение итогов, деятельности.

Педагогическая оценка результатов деятельности

детей. -Интересно, кто сейчас появится из волшебной книги.

Я обложку открываю

И картинка оживает.

(из книги больше никто не появляется)

Вот закончилась игра,

нам прощаться с ней пора.

Мы играли, веселились,

Вместе в сказке очутились

Сказки надо всем любить. Сказки учат добрым быть.

Будем сказки мы читать, а потом опять играть!

-С какими сказочными героями мы с вами сегодня встретились?

-В какие подвижные игры играли?

-Какая игра вам понравилась больше всего?

-В какую игру было сложно играть?

Дети отвечают на вопросы. Отметить успехи детей в играх.

Плавный вывод детей из деятельности в самостоятельную деятельность Ребята, наша встреча со сказкой подошла к концу. Я предлагаю вам взять сказки, пройти в группу и почитать их.

Будем сказки мы читать, а потом опять играть!

Дети берут книги, уходят в группу.