Открытое занятие по хореографии «Волшебный мир танца» для детей подготовительной группы

Юлия Петрица
Открытое занятие по хореографии «Волшебный мир танца» для детей подготовительной группы

Технологическая карта организованной учебной деятельности

для подготовительной группы.

Образовательные области: Творчество.

Тема: «Волшебный мир танца».

Разделы: Хореография.

Цель: 1. Учить передавать в танцевальных движениях красоту природы, особенности танцев разных эпох. 2. Развивать у детей фантазию, способности к импровизации, ассоциативное мышление. 3. Воспитывать внутреннюю культуру, эстетическое восприятие окружающего мира.

Публикация «Открытое занятие по хореографии „Волшебный мир танца“ для детей подготовительной группы» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Открытые занятия. Конспекты
• Подготовительная группа
• Хореография для детей, детские танцы, постановки
• Хореография, ритмика. Конспекты занятий
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» октябрь 2019

Демонстрационно-раздаточные материалы: аудио и видеоматериалы, технические средства мультимедиа.

Методы и приемы: беседа, рассказ, объяснение, поточный, фронтальный, групповой, игровой метод.

Словарная работа: шеренга, колонна, этюд, пластичность.

Ход занятия.

Дети входят в зал и выстраиваются в шеренгу.

Приветствие, корректирую осанку.

Всех девчонок и мальчишек

Приглашаю в сказку.

В страну танцев собирайтесь,

Слушайте подсказку:

Повторять вам предстоит

Каждое движение,

Гибкость, ловкость проявите,

В страну танцев вы войдите.

Мотивационно- Побудительный этап.

Ребята, вы готовы отправиться в путь? (Готовы)

Напра-во! В путь-дорогу шагом марш!

Организационно-поисковый этап.

Под музыкальное сопровождение предлагаю выполнить упражнения в движении (разновидности ходьбы и бега). Дети выполняют упражнения в ходьбе и беге (марш, на носках, с различным положением рук, змейкой, с высоким подниманием колена, на носках, на пятках.) .

Подаю команды, показываю движения. Корректирую исполнение в процессе упражнений.

По команде дети строятся в рассыпную.

(На экране лесная поляна)

Ребята, посмотрите. Куда мы попали? Как же здесь красиво! Какое чудо, на полянке вырос волшебный цветок! Он приглашает нас в страну танца. Ведь мы с вами можем своими движениями передать красоту лесной природы и окружающего мира. Предлагаю вам исполнить этюд «Лесная поляна». (Дети под музыку исполняют этюд).

-Но что же происходит! Мы перемещаемся в пространстве и времени (слайд, изображающий вращающийся временной портал).

Куда же мы перенеслись? (на слайде первобытный мир). Здесь неуютно, тревожно. Да мы же в первобытном мире!

А ведь древние люди тоже умели танцевать. В своих танцах они подражали повадкам животных, изображали охоту, просили у богов послать им много еды или дождя.

Раз мы здесь, в этом мире, давайте тоже ненадолго превратимся в первобытных людей.

Танец «Чумба-юмба». (танцуют под музыку).

-Ну вот, мы опять переносимся куда-то сквозь время. (Слайд).

Посмотрите, люди уже научились многим вещам: строить дом, обрабатывать землю, добывать огонь. Мы видим, что все они стоят, взявшись за руки, и движутся по кругу. Как вы думаете, какой танец они танцуют? (Хоровод)

Правильно. У многих народов встречается этот танец. Он посвящается Солнцу. И мы тоже умеем его танцевать.

Танец «Хоровод». (Танцуют под музыку).

-Ребята, временной портал нас снова переносит на многие века.

Посмотрим, куда мы попали в этот раз?

Правильно, это средневековый замок. И мы видим, что здесь бал в самом разгаре! Превращаемся в дам и кавалеров!

Танец «Гавот»

Бал закончен, погасли свечи. А нам пора путешествовать дальше (слайды).

Где же мы? Мы попали в театр на спектакль и видим классический балет. Балет - это высшая форма танцевального искусства. Впервые он был придуман при дворе короля Людовига XIV во Франции. Я предлагаю вам исполнить

«Классический этюд» (выполняют под музыку).

А теперь пора домой.

Вот и наша полянка и волшебный цветок. Он приглашает нас отдохнуть после долгого пути.

Релаксация.

Дети располагаются на ковре, закрывают глаза, слушают музыку и слова.

Рефлексивно-Корригирующий этап.

Наше путешествие закончилось. Мы снова в детском саду. Что вам больше всего понравилось? (Дети делятся своими впечатлениями).

Хвалю детей за активность.

Предлагаю построиться, прощаюсь.