Людмила Кикина
Конспект занятия «Жаворонки весну кличут»
▼ Скачать + Заказать документы
Цель: Приобщение детей к истокам народной культуры.
Задачи:
Образовательные задачи: Продолжать приобщать детей к культурным наследиям русского народа через заклички, приметы, поговорки и русские народные игры. Познакомить детей с хохлатым жаворонком (внешний вид, образ жизни, особенности поведения). Обобщить знания о весенних изменениях в живой природе и о перелетных птицах. Закрепить умение передавать в лепке выразительность образа птицы, передавая её характерные особенности, умение лепить пластическим способом.
Публикация «Конспект занятия „Жаворонки весну кличут“» размещена в разделах
- Весна. Все материалы на весеннюю тему
- Весна. Конспекты занятий, НОД на весеннюю тему
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Перелетные птицы
- Сороки, Жаворонки. Конспекты занятий
- Темочки
Развивающие задачи: Развивать творческое воображение, стойкий интерес к продуктивной деятельности. Совершенствовать умение лепить из солёного теста, пользоваться различными способами лепки: скатывание, вытягивание, прищипывание. Формировать технические умение и навыки работы со стекой, наносить рисунок на хвост и крылья. Побуждать к использованию дополнительного материала (изюм). Развивать мелкую моторику пальцев рук и кистей.
Воспитательные задачи: Воспитывать эстетический вкус, умение видеть красоту природы, бережно относиться к птицам. Желание доводить начатое дело до логического завершения. Испытывать чувство удовлетворения от полученных знаний, радоваться результату. Воспитывать дружелюбие.
Интеграция образовательных областей:
Речевое развитие: Совершенствование диалогической и монологической формы речи, фразовых и связных высказываний. Упражнять детей в звукоподражании. Вводить в активный словарь детей фразеологизмы «в самом разгаре», «весна- красна».
Социально- коммуникативное развитие: Знакомить детей с русской народной игрой «Жаворонки в гнездах», старо- русским обычаем- водить хоровод.
Познавательное развитие: Расширять представление о перелетных птицах, их повадках. Формировать представление о чередовании времен года, о весенних изменениях в природе.
Физическое развитие: Формирование правильной осанки, умения осознанно выполнять движения предложенное воспитателем.
Методические приемы:
Словесный : беседа, использование словесно- художественного образа, пояснение, художественное слово, вопросы, напоминание,
Наглядный: визуализация с помощью компьютера (показ, рассматривание, игровой (наглядно- действенный метод- березка)
Практический: самостоятельное выполнение детьми задания, эвристический (развитие находчивости и активности, использование ТСО (технические средства обучения)
Используемые формы организации познавательной деятельности детей: на занятии используется фронтальная форма организации деятельности детей. Индивидуально-дифференцированный подход осуществляется к детям, испытывающим трудности при выполнении каких-либо заданий.
Словарная работа: Веснянка, кликали, заклички, «в самом разгаре», «весна- красна», приметы весны, традиции народа.
Индивидуальная работа: эмоциональный настрой детей, совместное сопереживание, дифференцированный подход к детям.
Материал и оборудование:
Демонстрационный: дерево, слайдовая презентация.
Раздаточный: фартуки, налокотники, соленое тесто, доски, вода, стеки, салфетки, жаворонки из материала.
Аппаратное и программное обеспечение: экран, ноутбук, магнитофон с записью народной мелодии.
Ход НООД:
Воспитатель: Здравствуйте, нашу встречу начнем с приветствия: встаньте в круг, подайте друг другу руки и скажите слова:
«Здравствуй, Солнце,
Здравствуй, Земля,
Здравствуйте все мои друзья!»
(Дети повторяют за воспитателем)
Воспитатель: Проходите на лавочки, садитесь удобно, да прямо.
Посидим рядком, да поговорим ладком!
Я хочу вам рассказать, как весну встречали и зазывали по старой традиции русского и мордовского народа.
А скажите- ка мне, дети, какие вы знаете приметы весны?
Дети: День стал длиннее, тает снег, набухают почки, прилетают птицы из тёплых краёв.
Воспитатель: По народным представлениям весна сама не придет, ее нужно пригласить. Вот и зазывали весну песнями – веснянками, закличками.
И говорили в старину так:
Солнышко, выгляни, красное высвяти!
К нам на праздник приходи, да весну разбуди!
Давайте, детушки мои, послушаем, как дети в старину мордовские дети кликали весну!
«Маней тей, тей, тей, …
Экше- тов, тов, тов, …
Манеинтень- мазый ал,
А экшентень- кши кочом!
А на русском- это звучит так:
Ясное- сюда, сюда, сюда
Ветерок- туда, туда, туда
Светлому- красивое яйцо,
А ветерку- хлеба кусочек!
Воспитатель: Чтобы приблизить тепло и весну давным- давно на Руси люди придумали обряд (праздник) «Закликание жаворонков».
Есть поверье, что в этот день 40 разных птиц прилетает из теплых стран (края).
Скажите, какие птицы к нам весной возвращаются?
Дети: грач, скворец, ласточка, …
Воспитатель: А как мы их назовем одним словом?
Дети: перелетные.
Воспитатель: Правильно. Пришла весна на Великую Русскую землю и одна из первых птиц, прилетающая на наши родные просторы – это жаворонок.
И вот ранним утром донесется трель- “чри-чрии-и”.
Жаворонки прилетели! Жаворонки прилетают весной и поют свои чудесные птичьи песни и называют его «певцом весны».
Послушайте голос жаворонка. (запись)
Воспитатель: Какой голос?
Дети: Звонкий, приятный, мелодичный, заливистый, звонкоголосый, напевный.
Воспитатель: Гнезда жаворонки устраивают на земле, в ямках. Выстилают его травой, перьями, конским волосом. Давайте с вами поиграем в игру «Жаворонки в гнездышках»
( воспитатель кладет обручи разного цвета: желтый, зеленый, синий на пол)
Запомните какого цвета у вас гнездо. Когда звучит музыка «жаворонки» улетают из гнезда. Когда музыка закончится нужно занять свое гнездо. Будьте внимательны.
«В наших домиках будет веселье,
У крылатых жильцов новоселье».
Игра «Жаворонки в гнездах»
Воспитатель: Молодцы, жаворонки, не потерялись.
Проходите на лавочки. Я продолжу свой рассказ о народном празднике.
В этот день мамы рано вставали и из теста лепили булочки, похожие на птичек- жаворонушек. Пекли их в печке, а затем раздавали всем членам семьи.
Дети выкладывали птичек в кружочек, плясали и пели песни-веснянки.
Давайте продолжим народную традицию и сделаем жаворонков из соленого теста.
( Объяснение и показ: слайды)
Скатываем шар.
Раскатываем небольшую колбаску.
Делаем петлю.
Формируем голову, оттягиваем клюв.
Оформляем глаза изюмом.
Сплющиваем хвост и с помощью стеки выделяем перья.
Воспитатель: Вот наш «жаворонок» готов. Посмотрите, как настоящий! Я его сажаю на большое гнездо, но ему одному скучно и он ждет друзей, которых вы сделаете.
Воспитатель: А перед работой сделаем пальчиковую гимнастику.
Давайте немного поиграем. Переплетите большие пальцы, зацепите друг за друга. Это будет голова жаворонка. Остальные пальцы сомкните. Это будут крылья. (Воспитатель сопровождает слова показом). Готовы ваши жаворонки? Тогда взлетаем и поем: “чри- чрии- и”.
Хочет – прямо полетит,
Хочет – в воздухе висит,
Камнем падает с высот
И поет, поет, поет.
(Дети выполняют движения руками в соответствии с текстом)
Воспитатель: Чтобы что-то сотворить
И здоровье сохранить
Технику и правила
Нужно повторить.
Прежде чем приступить к работе, вспомните как нужно работать стекой.
1. Клади инструмент в безопасное место.
2. Работай со стекой только на подкладной доске.
3. Будь внимателен! Не порань руку.
Воспитатель: Во время лепки не забывайте о правильной осанке спина прямая, касается спинки стула, ноги стоят перед стулом. Итак, мои дорогие, приступайте к лепке жаворонков.
(Звучит спокойная музыка. Во время работы подбадривая детей можно повторить поговорки)
Воспитатель: «Дело мастера боится».
«Сделаю раз сто – будет все просто».
«За всякое место берись умело»
(Индивидуальная помощь– если будет необходима)
Воспитатель: Какие у вас замечательные птицы- жаворонушки. Посадите их в «гнездо». У нас получилась дружная стайка. Я их отдам выпекать на кухню. Когда они будут готовы вам их принесут, вы их раскрасите и на прогулке весну кликать будете. И родителям об этом обряде расскажите.
(Воспитатель спрашивает у 2-3 детей)
Анализ: 1. Как вы думаете какие получились жаворонки?
2. Какое у вас вызывает настроение, глядя на них?
Воспитатель: Вы отлично потрудились. Молодцы!
У наших прабабушек и прадедушек был такой обычай: дети становились в хоровод. А в руках у них были жаворонки из цветных лоскутков и все вместе звали жаворонков. И я вас приглашаю в хоровод. Посмотрите на дереве сидят жаворонки из лоскутков, возьмите себе одного и вставайте в хоровод.
Уж вы пташечки, жавороночки,
Прилетайте к нам.
Весну ясную, весну красную,
Принесите нам.
Давайте, мои хорошие, тоже скажем эту закличку.
Хоровод «Жаворонки прилетели»
(Звучит музыка)
Воспитатель: Я вам подарю жаворонков с которыми мы водили хоровод. Будете с ними играть в группе.
Анализ занятия :
Что вам понравилось в нашей встрече?
Что вам показалось трудным?
Воспитатель:
Посидели мы рядком
И поработали ладком
Жаворонков мы слепили-
Красну- Весну пригласили!
Мне было приятно с вами весну кликать, жаворонков лепить.
Литература
От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования/ Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой, 2012.
Мы в Мордовии живем: пример. регион. модуль программы дошк. образования/ О. В. Бурляева и др. ,2011.
Знакомство детей с русским народным творчеством: Конспекты занятий и сценарии календарно- обрядовых праздников: Методическое пособие для педагогов дошкольных образовательных учреждений/ Авт. - сост. Л. Г. Куприна, Т. А. Бударина, О. А. Маркеева, О. Н. Корепанова и др., 2010.
Г. А. Айдашева. Русские обряды. Весна. М., 2004.
О. А. Скоролупова. Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме «Весна. Насекомые. Перелётные птицы» М., 2004.
Мир природы и ребенок. СПб., 1998.
Как прекрасен этот мир! Ред. -сост. Л. И. Жук. Минск, 1998.
