Скончебасова Сафиет Нурбиевна
Конспект НОД «Адыгейский национальный костюм» в разновозрастной группе
МБДОУ №27 «Насып»
Непосредственная образовательная деятельность в разновозрастной группе МБДОУ №27 «Насып» на тему «Адыгейский национальный костюм».
Образовательные области: познание, социализация, коммуникация, чтение художественной литературы.
Виды деятельности: игровая, познавательная.
Цель: знакомство с адыгейским национальным костюмом.
Задачи:
--познакомить детей с бытом и традициями адыгского народа;
Публикация «Конспект НОД „Адыгейский национальный костюм“ в разновозрастной группе» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Национальный, народный костюм. Национальная одежда
- Республика Адыгея
- Темочки
--познакомить с символикой в украшении костюма;
--расширить кругозор, развивать любознательность;
--воспитывать интерес к традициям и обычаям народа.
Словарная работа: обогащать, активизировать речь детей
Материал: 2 куклы в национальных костюмах, фотографии с изображением адыгейских национальных костюмов, готовые орнаменты, полоски белой бумаги.
Непосредственная образовательная деятельность.
--Дети сегодня я хочу вас познакомить с адыгейскими национальными костюмами. А перед этим послушайте стихотворение Чуяко Дж. «Моя Адыгея»
Моя Адыгея
Родная земля.
К лицу тебе горы,
К лицу и поля.
Живешь ты без моря,
Но нету границы
У этой, как море
Шумящей пшеницы.
В аулах детишки
Спят на рассвете,
А горные реки
Бормочут, как дети.
Уносятся в небо,
Как птицы стальные,
Ажурные вышки
Твои буровые.
И в рисовых чеках
Как в зеркале синем,
Ты вся отражаешься…
Как ты красива.
-- О чем это стихотворение?
Ответы детей.
Правильно, это стихотворение посвящено нашей республике: в ней воспевается красота земли, его природные богатство.
Давайте повторим с вами, где мы живем.
- Как называется наш аул?
-Аул Джамбечий.
-Где оно находится?
-Наш аул находится в Красногвардейком районе, Республики Адыгея.
- Правильно, мы с вами живем в Республике Адыгея.
-Дети, а вы знаете, почему наша Республика так называется?
Ответы детей.
-Правильно, потому – что коренными жителями нашей республики являются адыги. От них произошло названия нашей республики. Наша республика одним из красивейших уголков России. Это просторные степи, богатые леса, цветущие сады, высокие горы. Люди, живущие в Адыгее приветливые, доброжелательные, живут дружно и мирно.
--Ребята, какие народности еще живут в нашей республике?
Ответы детей.
--Русские, татары, армяне, курды и многие другие национальности живут в нашей республике, то есть наша республика многонациональная. Несмотря на то наша республика многонациональна все народности живут в дружбе и согласии.
--Ребята, а сейчас давайте мы покажем, как дружно мы живем, дружно водим хоровод и стихи читаем дружно.
Становимся мы в круг широкий
В нем вижу всех друзей моих,
И адыгов, и узбеков,
Русских, украинцев,
Белорус и казах.
Встаньте в круг мои друзья.
Мы сейчас пойдем налево,
А теперь пойдем направо.
В центре круга соберемся
И на место все вернемся.
Улыбнемся, подмигнем,
Всем друзьям привет пошлем!
--Я очень рада вас видеть. Подарите друг другу улыбки.
--Ребята, подождите я слышу стук в дверь. Это пришли к нам гости. В гости я пригласила двух очаровательных кукол. Давайте познакомимся с ними – их зовут Дженета и Ильяс. Обратите внимание, как одеты наши гости, какие красивые у них наряды.
-- Дети, а вы знаете, как называются эти костюмы?
Ответы детей.
--Это национальные костюмы адыгов. Костюмы эти к нам пришли из далекого прошлого, то есть эти костюмы носили давным-давно наши прабабушки и прадедушки. Национальный костюм народа рассказывает об ушедшей эпохе, об их быте, мировоззрении, эстетике, традициях, обычаях, истории своего народа.
--Сегодня мы с вами рассмотрим мужской адыгейский национальный костюм : называется он цые. Состоит он из черкески, папахи, бурки. Традиционно шили его из темной материи и ничем не украшали. Единственным украшением являлись газыри, в которых хранился сухой порох, соль, спички.
--Зато всю красоту адыгской земли вложили в женский костюм : называется он – сае. Сае состоит из нескольких частей: шапочка, шарф, платье и длинный халат без пуговиц с красивым поясом, украшенный орнаментом. Под халат одевалась шелковая рубашка с длинным рукавом, юбка. К узкому, длинному рукаву выше локтя пришивались нарукавники.
--Из каких частей состоит цые?
Ответы детей
--Из каких частей состоит сае?
Ответы детей.
--Где можно увидеть такие костюмы, кто их носит?
Ответы детей.
--Верно, такие костюмы носят танцоры ансамблей «Нальмэс», «Исламей», одевают в праздничные дни или когда встречают высоких гостей.
--Почему женский костюм кажется таким необычайно красивым?
Ответы детей.
--Правильно, его сшили из красивой ткани, украсили вышивкой – орнаментом. Адыги издревле вышивали золотыми нитками. Девушки должны были сами украшать свой костюмы вышивкой – этим они демонстрировали свое мастерство рукодельницы. Отсюда и берет свои корни золотое шитье адыгов.
Дети, посмотрите, какую красивую шкатулку принесли наши гости. Как она красиво украшена, какие на ней красивые узоры.
Давайте посмотрим, что находится внутри шкатулки: здесь лежит шапка. Этим они нас приглашают поиграть в адыгейскую народную игру «Подлог шапки».
Дети представьте себе, что раньше не было красивых кукол, дорогих игрушек,
Телефонов, планшетов и дети придумывали игры, играли с тем, что находилось под рукой. Так и появилась эта игра.
Условия игры: все садимся в кружок, лицом к середине. Водящий бегает с шапкой вокруг сидящих, никто из вас при этом не оборачивается. Незаметно он подкладывает шапку кому-нибудь из вас. Тот кому подложили ее должен погнаться за ним и ударить шапкой по спине. Если он этого не сделает, он сам становится ловом и должен подбросить шапку сидящим. А если ребенок не заметил шапку, ему об этом говорят условным словом.
--Ребята, вам понравилась игра?
Ответы детей.
--Давайте посмотрим, что лежит еще в шкатулке: полоски белой бумаги, готовые заготовки орнаментов. Я скажу по секрету, что из них получатся красивые поясочки нашим куклам. Для этого мы возьмем заготовки узоров и приклеим на полоски бумаги.
Самостоятельная работа детей.
Подведение итогов.
Кто приходил к нам сегодня?
Что больше всего вам понравилось?
Что узнали нового?
