Светлана Ермоленко
Анализ непосредственной образовательной деятельности по физическому воспитанию
Анализ непосредственной образовательной деятельности по физическому воспитанию.
Образовательная деятельность по физическому воспитанию проводилась в физкультурном зале. Предварительно была проведена влажная уборка и сквозное проветривание.
Публикация «Анализ непосредственной образовательной деятельности по физическому воспитанию» размещена в разделах
- Анализ работы, отчеты, из опыта работы
- Анализ. Аналитический отчет, справка
- Воспитание детей. Материалы для педагогов
- Занятия по физкультуре. Конспекты занятий
- Темочки
Основной целью вводной части является подготовка организма к нагрузке: целесообразность движений, разнообразие по построению, темпу, способу выполнения, строевые упражнения. Разнообразные виды ходьбы и бега, перестроение в колонну по одному. Дополнительных индивидуальных занятий требует умение детей ходить с высоким подниманием колена, данный вид ходьбы мы начали разучивать в этом году и поэтому не у всех детей получается чётко выполнить данный вид ходьбы. К концу вводной части организм детей был подготовлен к дальнейшей нагрузке.
В основной части нод был использован следующий материал: мячи, обручи на стойках, узкая дорожка, ориентиры на стойках, шапочки зайчиков для подвижной игры. В качестве ритмического сопровождения использовался счет. Во время проведения ОРУ был использован прием «показ воспитателя» т. к. дети этого возраста ещё не могут показать пример четкого выполнения упражнений. Мы старались равномерно распределить нагрузку на все группы мышц, упражнения для рук, туловища и ног. Упражнения из различных исходных положений помогали сохранить внимание детей и разнообразить группы мышц задействованных в тренировке. После бега и прыжков проводился контроль за дыханием детей.
Во время выполнения основных движений мы старались давать краткие указания, что позволяет не нарушать настрой детей. Эмоциональное состояние детей достигло пика во время проведения подвижной игры. Целью игры было закрепить умение детей реагировать на сигнал, формировать умение убегать не сталкиваясь.
В результате проведения основной части нод была достигнута максимальная нагрузка на все группы мышц, и эмоциональное состояние детей достигло своего пика.
В заключительной части была проведена музыкальная игра малой подвижности «У оленя дом большой», что позволило снять нагрузку и напряжение мышц. А эмоциональное состояние детей осталось на высоком уровне.
Занятие было построено в соответствии задачами на данный период и уровнем подготовленности детей.
Были использованы различные методические приёмы и способы организации детей с целью увеличения двигательной активности.
• Индивидуальный подход.
• Фронтальный (во время выполнения ору)
• Метод круговой тренировки (во время выполнения основных движений)
• Словесный (указания, пояснения, поощрение.)
• Показ взрослого.
• Показ ребёнка.
• Напоминание.
Для воспитания эстетических чувств используется внешний вид детей и взрослых, эстетика оборудования, музыкальное сопровождение игры.
