Аппликация с элементами технологии сотрудничества по мотивам русской народной сказки «Заюшкина избушка» в средней группе (3 фото)

Наталья Наталья
Аппликация с элементами технологии сотрудничества по мотивам русской народной сказки «Заюшкина избушка» в средней группе

КОНСПЕКТ

Средняя группа

Задачи: 1. Учить проговаривать цель деятельности.

2. Учить детей распределять материал, функции для совместно-индивидуальной деятельности.

3. Учить радоваться достижению цели.

Публикация «Аппликация с элементами технологии сотрудничества по мотивам русской народной сказки „Заюшкина избушка“ в средней группе» размещена в разделах

• Аппликация из бумаги. Все виды аппликации
• Поделки. Мастерим с детьми
• Сказки для детей. Все сказки по названиям
• Средняя группа
• «Заюшкина избушка». Сказка «Лиса и заяц»
• Темочки

4. - закреплять умение создавать на одной аппликативной основе (стена – большой квадрат, крыша- треугольник,

окно – маленький квадрат) разные образы сказочных избушек - лубяную для зайчика и ледяную для лисы;

- закрепить технику обрывной аппликации (снег на крыше и снег у домов).

Предварительная работа:

Чтение и пересказ русской народной сказки «Заюшкина избушка», рассматривание иллюстраций к сказке.

Показ сказки с применением кукольного театра.

Беседа о сказочных домиках. Знакомство с явлением контраста в искусстве (избушка лубяная – избушка ледяная, заяц добрый и доверчивый – лиса хитрая и коварная).

Занятие по аппликации «Домик из кубиков и кирпичиков» (освоение способа деление квадрата по диагонали с целью получения двух треугольников).

Материал: - иллюстрации к сказке «Заюшкина избушка»; мольберт для показа;

- листы бумаги размером А4 белого цвета для фона, готовые детали для аппликации:

* 10-15 бумажных прямоугольников для стен лубяных избушек – в теплой гамме (коричневого цвета);

* 10-15 бумажных прямоугольников для стен ледяных избушек – в холодной гамме (голубого, синего цвета);

* 6-7 бумажных квадратов красного цвета для разрезания на треугольники – крыши обеих избушек

* 20 бумажных квадратов размером 3*3см – для окошек (цвет разный);

* 20 узких полосок белой бумаги – для обрывной аппликации снега.

* фломастеры, ножницы, клей, салфетки бумажные и клеенки, кисточки, подставки под кисточки;

Персонажи кукольного театра – лиса и заяц. Дом лубяной и ледяной.

Ход занятия:

Мотивация 1. Организационный момент

Воспитатель: Ребята, посмотрите какие у меня есть сказки (показываю книги русских народных сказок: «Теремок», «Курочка ряба» «Колобок», «Репка» и др.). Что, это за сказки? Ответы детей.

Воспитатель: Вам эти сказки хорошо знакомы, они вам нравятся? Ответы детей.

Воспитатель: А кто герои этих сказок?

Ответы детей. Животные

Воспитатель: Правильно животные.

А вот сегодня мы будем вспоминать другую сказку, тоже про животных.

А какую сказку, и какие животные, вы сейчас отгадаете.

Воспитатель: Слушайте внимательно первая загадка:

Любит очень есть морковку,

Грызёт капусточку он ловко,

Белый, серый и косой,

Кто же это такой? (Заяц)

Рано он встает,

Голосисто поет.

У него есть гребешок,

Кто ж такой… (Петушок).

Хитрая плутовка,

Рыжая головка,

Хвост пушистый — краса! .

Как зовут её? (лиса)

Воспитатель: Молодцы, отгадали всех животных, а догадались какую сказку мы будем вспоминать? Там есть животные: лиса, заяц и петух, а еще собаки, волк, медведь. Ответы детей.

Воспитатель: Я вам подскажу (показываю иллюстрации к сказке «Заюшкина избушка», это сказка «Заюшкина избушка». Вспомнили? Ответы детей

Воспитатель: Какая избушка была у зайчика?

Дети: лубяная

Воспитатель: А у лисы?

Дети: ледяная

Воспитатель: Что же произошло с героями этой сказки? Ответы детей.

Воспитатель: Ребята, а вам не жалко лисичку, которая осталась без дома? Ответы детей.

2. Коллективная задача

Воспитатель: А давайте сделаем избушки: лубяную для зайчика и ледяную для лисы, чтобы лиса и заяц жили по соседству и мирно беседовали, глядя друг на друга из окошек? Ответы детей.

3. Мотивация объединения

- Как вы думаете, удобно ли нам будет все вместе работать над одной картиной? (нет, будет мало места). Удобно работать вдвоём, в паре. Давайте объединимся в пары и создадим свои картины.

4. Объединение

В: - В глаза друг друга посмотрите и дружочка пригласите. Договоритесь, какого цвета выберите листы бумаги. Договоритесь, кто будет дом для зайчика делать, а кто для лисички. Распределите необходимый материал. Воспитатель спрашивает у детей, кто что будет делать, дети проговаривают задания.

5. Выполнение задания

Воспитатель: Приготовьте свои рабочие места возьмите то, что вам необходимо для работы Молодцы, присаживайтесь на свои места. Приступим к строительству наших домов. Но сначала давайте выясним, из чего состоит наш дом.

Дети: из стен, крыши, окон.

Выставляю на мольберте лист бумаги (основу для композиции, рисую на доске контурную схему постройки – стена – большой прямоугольник, крыша – треугольник, окно – маленький квадрат. На основе этой схемы начинаем моделировать варианты избушек.

Воспитатель: На какую геометрическую фигуру они похожи? (стены на большой прямоугольник, крыша на треугольник, окна на маленький квадрат).

У вас на столах лежат стены из цветной бумаги для наших домов.

Воспитатель: Что это за деталь и для чьей избушки она подойдет? (показываю большой прямоугольник коричневого цвета. Быстро приклеиваю его на композиционную основу слева).

Дети: Стены для домика зайчика

Воспитатель: Что это за деталь и для чьей избушки она подойдет? (показываю большой прямоугольник голубого или синего цвета. Быстро приклеиваю его на композиционную основу справа).

Дети: стены для домика лисы

Воспитатель: А зачем нам маленькие квадраты?

Дети: для окошек

Воспитатель: Что же не хватает у наших домов. Какой части дома?

Дети: крыши

Воспитатель: А как можно сделать крышу?

Дети: разрезать квадрат пополам, по диагонали, с уголочка на уголок.

Воспитатель: Правильно. Берем квадрат и разрезаем его по диагонали на два треугольника. Из одного квадрата у нас получилось сразу две крыши, которые подходят к обеим избушкам – ледяной и лубяной. Потом их можно украсить белым снежком, который получим из оборванной бумаги. А еще обрывной белой бумагой мы наклеим сугробы около домиков лисы и зайца.

6. Итог

Воспитатель: Но, вот ваши дома готовы. Нравятся вам ваши работы? Вам понравилось работать с другом? Лучше одному или с дружочком?

Дети : С дружочком лучше, быстрее и легче.

Воспитатель : Правильно дети -вместе интересней. Поблагодарите своего дружочка за помощь.

Вы, такие молодцы, постарались и у вас получились такие замечательные дома сейчас зайчик и лисичка помирятся и будут жить дружно!