Елена Мостова
Авторская дидактическая игра «Теремок» (пять вариантов) для детей второй младшей группы
▼ Скачать + Заказать документы
Наиболее трудным для детей дошкольного возраста является формирование элементарных математических представлений. Для развития познавательного интереса к математике я использую разнообразные методы и приёмы обучения, привлекая красочный и раздаточный материал, а также дидактические игры. Многие дидактические игры делаю самостоятельно.
Публикация «Авторская дидактическая игра „Теремок“ (пять вариантов) для детей второй младшей группы» размещена в разделах
- Дидактические игры
- «Теремок». Все материалы на сказочную тему
- «Теремок». Игры, дидактические пособия по сказке
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая авторская дидактическая игра» ноябрь 2013
Изготовляя для детей второй младшей группы дидактическую игру по мотивам русской народной сказки «Теремок» я предполагала решить и задачи математического развития. Дети хорошо знают и очень любят слушать эту сказку. Я считаю, что играя в данную игру, дети будут решать и дидактическую задачу.
Дидактическую игру "Теремок" можно использовать воспитателями как в непосредственно организованной образовательной деятельности с детьми младшего дошкольного возраста, так и в совместной деятельности педагога с детьми в утреннее или вечернее время.
Пособия:
Домик – «Теремок», персонажи сказки «Теремок», «ставни» (геометрические фигуры) для закрытия окон квадратной, круглой и треугольной формы разного размера и разного цвета, высокие и низкие ёлочки, четыре полоски (тропинки) коричневого цвета разной длины и ширины.
Игра №1. «Сколько зверей поселилось в теремке?»
Цель: Закрепить умение различать количество сказочных персонажей, используя при этом слова «один», «много».
Подготовка к игре. Воспитатель ставит перед детьми теремок. Сказочных героев воспитатель кладёт в сторону, чтобы дети их не видели.
Ход игры.
Игровой сюжет по мотивам русской народной сказки «Теремок» с использованием картонажного театра.
Воспитатель: Дети, посмотрите, стоит теремок.
Бежит мимо мышка-норушка. Увидела теремок, остановилась и спрашивает:
— Терем-теремок! Кто в тереме живёт?
Никто не отзывается. Вошла мышка в теремок и стала там жить.
Воспитатель: Сколько мышек в теремке? (одна)
Прискакала к терему лягушка-квакушка и спрашивает:
— Терем-теремок! Кто в тереме живёт?
— Я, мышка-норушка! А ты кто?
— А я лягушка-квакушка.
— Иди ко мне жить!
Лягушка прыгнула в теремок.
Воспитатель: Сколько лягушек в теремке? (одна)
Сколько всего зверюшек стало в теремочке? (много)
Воспитатель: Бежит мимо зайчик-побегайчик. Остановился и спрашивает:
— Терем-теремок! Кто в тереме живёт?
— Я, мышка-норушка!
— Я, лягушка-квакушка!
— А ты кто?
— А я зайчик-побегайчик.
— Иди к нам жить!
Заяц скок в теремок!
Воспитатель: Сколько зайцев в теремке? (один)
Сколько всего зверюшек стало в теремочке? (много)
Воспитатель: Идёт мимо лисичка-сестричка. Постучала в окошко и спрашивает:
— Терем-теремок! Кто в тереме живёт?
— Я, мышка-норушка.
— Я, лягушка-квакушка.
— Я, зайчик - побегайчик.
— А ты кто?
— А я лисичка-сестричка.
— Иди к нам жить!
Забралась лисичка в теремок.
Воспитатель: Сколько лисичек в теремке? (одна)
Сколько всего зверюшек стало в теремочке? (много)
Воспитатель: Прибежал волчок-серый бочок, заглянул в дверь и спрашивает:
— Терем-теремок! Кто в тереме живёт?
— Я, мышка-норушка.
— Я, лягушка-квакушка.
— Я, зайчик-побегайчик.
— Я, лисичка-сестричка.
— А ты кто?
— А я волчок-серый бочок.
— Иди к нам жить!
Волк влез в теремок.
Воспитатель: Сколько волчков в теремке? (один)
Сколько всего зверюшек стало в теремочке? (много)
Воспитатель:
Вот они в теремке живут, песни поют.
Вдруг идёт медведь косолапый. Увидел медведь теремок, услыхал песни, остановился и заревел во всю мочь:
— Терем-теремок! Кто в тереме живёт?
— Я, мышка-норушка.
— Я, лягушка-квакушка.
— Я, зайчик-побегайчик.
— Я, лисичка-сестричка.
— Я, волчок-серый бочок.
— А ты кто?
— А я медведь косолапый.
— Иди к нам жить.
— А я у вас на крыше буду жить.
Медведь и полез в теремок. Теремок большой был, хватило места и медведю.
Воспитатель: Сколько медведей в теремке? (один)
Воспитатель: А сколько всего зверюшек стало? (много)
Воспитатель: Стали все звери вместе дружно жить.
Игра №2. «Соседи»
Цель: Упражнять в умении определять пространственные направления от себя и обозначать их словами «вверху-внизу», «нижний - верхний этаж», «справа-слева», «над-под», «между».
Подготовка к игре. Воспитатель ставит перед детьми теремок, в котором «живут» сказочные персонажи.
Ход игры.
Воспитатель: Живут все звери в теремочке дружно, друг к другу в гости ходят.
Затем воспитатель задаёт детям вопросы, дети отвечают.
-Кто живёт на нижнем (первом) этаже?
-Назовите зверей поселившихся на верхнем (втором) этаже.
-Кто поселился на крыше?
-Над какими зверями живёт медведь?
-Кто поселился под лисой и волком?
-Кто живёт слева от мышки?
-А кто живёт справа от зайца?
-Кто живёт между мышкой и зайцем?
Игра №3. «Закрой окна на ночь у зверят»
Задачи: Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. Закреплять умение различать геометрические фигуры по размеру, используя при этом слова «большой», «маленький». Закреплять в речи названия основных цветов.
Подготовка к игре. Воспитатель кладёт на стол перед детьми теремок. Около теремка геометрические фигуры: два одинаковые по размеру круга, большой и маленький квадраты, большой и маленький треугольники.
Ход игры.
Воспитатель: Большой теремок у зверей, красивый. А из каких геометрических фигур он состоит? (из большого квадрата красного цвета и большого треугольника жёлтого цвета).
Затем воспитатель сообщает, что наступает ночь, зверята ложатся спать. Нужно помочь закрыть окна на ночь. Дети подбирают соответствующие геометрические фигуры-вкладыши и закрывают окна. При этом сравнивают фигуры по размеру: «Окно мышки закрою маленьким треугольником зелёного цвета», «Окно волка – большим квадратом жёлтого цвета».
Игра № 4. «Высокие и низкие ёлочки в лесу»
Цель игры: упражнять детей в сравнении предметов по высоте.
Подготовка к игре. Воспитатель ставит перед детьми теремок. Окна в теремочке открыты. Около теремка расставлены ёлочки: большие и маленькие.
Ход игры.
Воспитатель: Наступило утро. В теремочке все зверята проснулись и поспешили в лес по своим делам. В лесу росли ёлочки.
Воспитатель: Дети, посмотрите пожалуйста, какие деревья растут в лесу?
Дети: В лесу растут ёлочки.
Воспитатель: По высоте ёлочки одинаковые?
Дети: ёлочки по высоте разные.
Воспитатель: Какие ёлочки по высоте растут в лесу?
Дети: Ёлочки в лесу высокие и низкие.
Воспитатель: Покажите мне, пожалуйста, высокие (низкие) ёлочки.
Дети сравнивают ёлочки по высоте, показывают и называют высокие и низкие ёлочки, пользуются словами «высокая-низкая».
Игра № 5. «Тропинки в лесу»
Цель игры: совершенствовать умения сравнивать два предмета по ширине и длине способом наложения.
Подготовка к игре. Перед детьми поставлен теремок. Около теремка – высокие и низкие ёлочки, две полоски (узкая и широкая).
Ход игры.
Воспитатель: Дети, посмотрите, теремок. А от теремка ведут две тропинки. Мышка пойдёт в лес по узкой тропинке, а медведь по широкой.
Воспитатель: Дети, покажите, по какой дорожке пойдёт мышка (медведь?
Дети способом наложения находят узкую и широкую тропинки.
Затем воспитатель кладёт от теремка длинную и короткую полоски.
Воспитатель: Лягушка попрыгает по короткой тропинке, а лиса и волк пойдут по длинной.
Воспитатель: Дети, покажите по какой тропинке пойдут волк и лиса (лягушка?
Дети находят способом наложения длинную и короткую тропинки.
