Беседа с детьми средней группы «Какие бывают книги?»

Ирина Зимовец
Беседа с детьми средней группы «Какие бывают книги?»

Беседа с детьми : «Какие бывают книги?»

Цель: расширить представления детей о книгах.

Программные образовательные задачи:

Обучающие: обогащать представления детей о разнообразии книг, жанрах

произведений.

Развивающие: развивать устойчивый интерес к книге, к её оформлению, иллюстрациям.

Воспитательные: закреплять правила культурного обращения с книгами.

Публикация «Беседа с детьми средней группы „Какие бывают книги?“» размещена в разделах

• Беседа. Проведение бесед
• Книга. Все материалы по теме книг
• Книга. Конспекты занятий на тему книг
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Средняя группа
• Темочки

Ход беседы

Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку: Не куст, а с листочками, не рубашка, а сшита, не человек, а рассказывает.

Посмотрите, у нас в группе очень много разных книг! Я предлагаю

рассмотреть их внимательно: чем же они похожи, а чем отличаются.

(На столе разложить разные по цвету, размеру, толщине книги).

- Для чего же нам нужны книги? (читать, рассматривать иллюстрации,

узнавать что-то новое).

- Из чего состоит книга? (Книга состоит из листов бумаги, страниц,

которые расположены в определённом порядке, на них буквы и

картинки).

Воспитатель обращает внимание на страницы книг, предлагает их

погладить рукой.

- Ребята, страницы книги бумажные, а какие свойства имеет бумага мы

сейчас проверим (Раздать детям листы бумаги и предложить их порвать,

помять и т. д.).

- Вот как легко рвётся и мнётся бумага, так же легко могут помяться страницы книги, если обращаться с ними неаккуратно, торопливо, неряшливо. Как вы думаете, какие правила нужно знать, чтобы правильно обращаться с книгой? (дети называют и демонстрируют основные правила) Возьмите в руки книгу, посмотрите, что ещё есть в ней. Конечно, спереди и сзади книгу закрывает обложка. На ней можно прочитать, кто написал книгу и как она называется. Обложки тоже бывают самые разные. (Рассматривание нескольких обложек).

- Ребята, если оставить все книги на столе, то нам будет трудно быстро найти ту, которую захочется почитать. (На полочках в книжном уголке). Давайте расставим все книги на полки. Все сказки поставим на эту полку. Но сначала вспомним, чем сказки отличаются от других произведений? Верно, в сказках есть волшебство, животные умеют разговаривать, есть волшебные предметы и волшебные помощники. (Ставим сборники сказок на одну из полок) - А на эту полку мы поставим рассказы. Чем же они отличаются от других произведений? (В рассказе говорится о том, что случилось в жизни, или могло случиться. В рассказе нет чудес и сказочных превращений. Рассказ можно придумать о чём угодно). Какие рассказы вы знаете? Кто автор этих рассказов. А какие произведения будут стоять на третьей полке? Конечно, это сборники стихов.

- Ребята, посмотрите, у нас остались книги-помощники, которые знают ответы на все вопросы. Это справочники, словари, энциклопедии. Мы ещё не раз к ним обратимся.

- Сегодня мы рассмотрели книги, выяснили, как много разных книг существует в нашей жизни, расставили их по местам, вспомнили жанры литературных произведений и закрепили правила пользования книгами.