Дидактические игры по сенсорному воспитанию в младшей группе «Осьминог», «Дельфин», «Яблочки для ежика» (3 фото)

Ирина
Дидактические игры по сенсорному воспитанию в младшей группе «Осьминог», «Дельфин», «Яблочки для ежика»
▼ Скачать + Заказать документы

Сенсорное воспитание включает в себя формирование восприятия формы, величины, пространственных отношений между предметами, цвета, а также музыкального слуха, совершенствование звукового анализа речи и др. Особое значение С. в. приобретает в дошкольном детстве, т. к. именно в этот период интенсивно развиваются сенсорные процессы. Причём осн. внимание уделяется не изолированным упражнениям органов чувств, а формированию разнообразных сенсорных способностей.

Публикация «Дидактические игры по сенсорному воспитанию в младшей группе „Осьминог“, „Дельфин“, „Яблочки для ежика“» размещена в разделах

• Воспитание детей. Материалы для педагогов
• Дельфин
• Дидактические игры
• Еж, ежик. Игры, дидактические пособия
• Еж, ёжики. Все о ежах для детей
• Морские и речные обитатели, подводный мир
• Морские обитатели. Игры, дидактические пособия
• Осьминоги и осьминожки
• Осьминожки. Игры, дидактические пособия
• Сенсорное развитие и воспитание. Сенсорика
• Сенсорные игры
• Яблоко, яблоня. Всё по теме яблок
• Яблоко. Дидактические игры, пособия
• Темочки

дидактических играх перед детьми ставятся те или иные задачи, решение которых требует сосредоточенности, внимания, умственного усилия, умения осмыслить правила, последовательность действий, преодолеть трудности.

Они содействуют развитию у дошкольников ощущений и восприятий, формированию представлений, усвоению знаний Эти игры дают возможность обучать детей разнообразным экономным и рациональным способам решения тех или иных умственных и практических задач. В этом их развивающая роль.

Необходимо добиваться того, чтобы дидактическая игра была не только формой усвоения отдельных знаний и умений, но и способствовала бы общему развитию ребёнка, служила формированию его способностей.

Дидактическая игра содействует решению задач нравственного воспитания, развитию у детей общительности. Воспитатель ставит детей в такие условия, которые требуют от них умения играть вместе, регулировать своё поведение, быть справедливым и честным, уступчивым и требовательными.