Фотоотчет о Дне Солнца в средней группе (24 фото)

Галина Шинаева
Фотоотчет о Дне Солнца в средней группе

3 мая в Международный День Солнца по всему миру проводятся мероприятия, направленные на демонстрацию возможностей солнечной энергии. В мире производится множество различных товаров, работающих на солнечных батареях. Сегодня это самый экономичный и экологичный вид возобновляемой энергии.

Вот и мы с детьми средней группы провели эксперименты в «солнечной лаборатории».

Публикация «Фотоотчет о Дне Солнца в средней группе» размещена в разделах

• День солнца, 3 мая
• Солнце, солнышко
• Средняя группа
• Темочки

Вначале побеседовали о Солнце, о Солнечной системе,

поиграли.

Все планеты вращаются вокруг Солнца, каждая по своей дорожке. Солнечная система находится в вечном движении.

Опыт «День и ночь».

С помощью глобуса и фонарика определяли почему на земле бывает день и ночь.

Фонарик — это Солнце, оно светит на Землю. Вот солнце светит на наш город и у нас день. Там, куда лучи Солнца не доходят - ночь.

«Радуга из воды»

В емкость с водой поместили зеркало под небольшим углом. Поймали зеркалом солнечный лучик и направили на оконную раму.

Появилась радуга (свет является источником цвета, а вода выполнила роль призмы, разлагающей свет на составляющие его цвета).

«Радуга на диске».

Взяли компакт-диск направили на него свет и увидели цвета радуги.

Выходя на прогулку, мы вооружились различными материалами.

По дороге к своему прогулочному участку поиграли с тенью.

«Солнечные часы»

На участке соорудили солнечные часы.

Одни на песке, используя обруч, ракушки и веточку.

Установив деревянную палочку, прорисовали линию по ее тени. Было одиннадцать часов.

Через пол часа мы сделали еще одну заметку по тени

и увидели, что тень перемещается.

Вторые солнечные часы мы сделали из одноразовой тарелки и карандаша и поместили на песочнице.

Тень на обоих часах падала в одном направлении.

«Рисунки на асфальте»

Проделав дырочку в крышке бутылки, рисовали водой на асфальте.

Закрепили представления об испарении воды. Определили — чем больше воды налили, тем дольше сохло.

«Тепло-холодно»

На прогулку мы взяли картонных человечков, цветных, белых и черных.

Разложили человечков на столике и поставили стол на освещенное солнцем место, чтобы они «позагорали».

Через некоторое время потрогали человечков. Определили, что темные человечки самые горячие,

а самые холодные были белые человечки.

Пояснила, что предметы светлого цвета отражают солнечное тепло, а предметы темного цвета улавливают его.

Не забыли мы и о солнечных зайчиках.