Сюжетно-ролевая игра «Салон сотовой связи» (5 фото)

Ангелина Кыргызакова
Сюжетно-ролевая игра «Салон сотовой связи»

Фотоотчё т: Салон сотовой связи.

Распределяя группу на зоны развития, отталкиваясь от интересов детей, сочли необходимым создать условия для реализации в игре современных потребностей социума.

Было принято решение оформить уголок для сюжетно ролевой игры «Салон сотовой связи».

Публикация «Сюжетно-ролевая игра „Салон сотовой связи“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Сюжетно-ролевые игры
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший фотоотчет» январь 2022

Цель: Уточнение и расширение представлений детей о способах связи в современных условиях. Формирование представлений детей о работе салона (магазина) сотовой связи через сюжетно-ролевую игру.

Задачи:

1. Образовательные:

- Расширять представления детей о способах связи в современных условиях жизни – сотовой связи.

-Формировать знания детей о профессиях работников салонов сотовой связи (директор салона связи, продавец – консультант, оператор сотовой связи, мастер по ремонту сотовых телефонов, менеджер по продажам);

- Продолжать формировать у детей умение действовать в соответствии с ролью;

- Совершенствовать умение вести ролевой диалог в соответствии с игровым замыслом;

- Формировать умение определять тему игры, распределять роли, подготавливать необходимые условия, подбирать атрибуты, договариваться о последовательности совместных действий.

2. Развивающие:

- Обогащать словарный запас: абонент, тарифный план, претенденты;

Активизировать словарь детей: салон, сотовая связь, аксессуары, оператор, менеджер

- Развивать диалогическую речь;

- Развивать память, внимание, любознательность.

3. Воспитательные:

- Воспитывать коммуникативные качества, умение учитывать желания

товарищей.

- Воспитывать дружеские, добрые взаимоотношения детей в процессе игры;

- Воспитывать уважительное отношение к труду взрослых.

Оформили витрину, подготовили стол для оператора, купили мини банкомат.

Выделили место для ремонтной мастерской, сделали макет ноутбука, изготовили планшеты и телефоны.

Родители принесли из дома ненужные телефоны и аксессуары.

Ребята с удовольствием играют в данном уголке, реализуют свои потребности современного мира.

Перед проведением игры воспитатель собирает вокруг себя детей. Для создания интереса к игре педагог использует следующий прием: «Ребята, у вас у всех есть сотовые телефоны? А у ваших родителей? У меня вот тоже был, но он сломался, и мне срочно нужно купить новый. Вы знаете, где это можно купить новый телефон? Какие ещё услуги предоставляет салон связи? Вы бы хотели приобрести телефоны в подарок друзьям? Может быть у кого - то, как у меня сломался телефон и нужно срочно отнести его в салон мастеру по ремонту телефонов? У нас открывается новый салон сотовой связи «Говорун», в салон приглашаются претенденты на работу (люди, которые хотят работать в салоне)».

Для определения плана-сюжета воспитатель использует такой прием, как вопросы к детям: «Для того, чтобы салон сотовой связи «Говорун» начал работу, подумайте и ответьте: Какие сотрудники нужны для работы в салоне сотовой связи? Кто приходит в салон? Какие ещё услуги предоставляет салон связи?». Затем воспитатель говорит о том, что дети могут попробовать открыть свой салон сотовой связи «Говорун».