Конспект занятия по ФЭМП. Тема: «Впереди», «сзади», «между»

Людмила Анатольевна Калинкина
Конспект занятия по ФЭМП. Тема: «Впереди», «сзади», «между»

Тема : ВПЕРЕДИ, СЗАДИ, МЕЖДУ Цель :

1) уточнить понимание смысла слов «впереди», «сзади», «между» и грамотно употреблять их в речи;

2) закрепить пространственные отношения «справа» — «слева», закон сохранения количества, счетные умения в пределах 5, умение соотносить цифру с количеством, определять, называть и сравнивать свойства предметов, умение упорядочивать предметы по заданному признаку, представления о круге, квадрате и треугольнике;

Материалы к занятию :

Публикация «Конспект занятия по ФЭМП, Тема: „Впереди“, „сзади“, „между“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» март 2014

Демонстрационный: изображения деда, бабки, внучки, Жучки, кош-ки, мышки, карточки с цифрами 3, 4 и 5, круги 4 цветов и двух раз-меров.

Раздаточный: геометрическое лото.

Ход занятая:

1. Введение в игровую ситуацию.

— Любите ли вы сказки?

Воспитатель предлагает детям отправиться в гости к сказке, а к какой — пока секрет.

2. Игровая деятельность

Игра «Репка».

2.1 Дети подходят к столу, на котором врассыпную стоят игрушки — персонажи сказки «Репка». Игрушек всего 5. Одного персонажа, например, мышки, нет.

—Отгадайте, к какой сказке в гости вы приехали? (К сказке «Реп-ка».)

—Сколько героев сказки вышли вас встречать! (Пять.)

—Вдруг пошел дождь, и все встречающие спрятались под зонтом.

Воспитатель накрывает игрушки зонтиком.

—Сколько игрушек под зонтом? (Пять.)

—Почему вы думаете, что их по-прежнему 5? (Потому что никто не пришел и не ушел.)

Дождик закончился. Воспитатель убирает зонт, дети пересчитывают игрушки. Их действительно 5.

—Все ли герои сказки пришли вас встречать?

Дети должны внимательно рассмотреть игрушки и определить, кого не хватает.

Вспоминая сказку, выходят дети, изображающие деда, бабку, внучку, Жучку, кошку и мышку, встают друг за другом

—Кто стоит за бабкой, перед Жучкой, позади кошки, между дедкой и внучкой?

2.2. Игра «Что изменилось?»

Воспитатель предлагает детям закрыть глаза и переставляет места-ми, например, внучку и бабку. Открыв глаза, дети должны сказать, что изменилось, используя слова «впереди», «сзади», «между» и их заме-нители.

Ответ может звучать так: внучка стояла позади бабки, а теперь стоит перед ней, или: внучка стояла между бабкой и Жучкой, а теперь стоит между дедом и бабкой.

Игру можно провести 2—3 раза.

23. Игра «Найди пару».

Внучка из сказки «Репка» решила сходить на речку и приглашает с собой детей. На берегу реки лежат красивые камешки (круги) двух размеров и 4 цветов.

—Какие фигуры лежат на столе? (Круги.)

—Чем отличаются круги (что у них разное? По цвету и размеру. Затем ребёнок должен выбрать круг и найти пару — круг (камешек) отличающийся по цвету и размеру.

2.4. Игра «Художники».

Дети по двое садятся за столы, на которых лежит геометрическое лото на каждого.

- Возьмите вот столько (3) треугольных камешков.

- Возьмите вот столько (4) квадратных камешков.

- Возьмите вот столько (5) круглых камешков.

Затем один ребёнок выбирает из набора цифр подходящую и выставляет на фланелеграфе

Воспитатель предлагает детям выложить из собранных камешков картину, но не такую, как у соседа, и придумать ей название.

Работы проверяются всеми детьми, которые ходят, от стола к столу.