Занятие для детей старшей группы «Части света»

зухра галбацева
Занятие для детей старшей группы «Части света»

География для старшей группы про части света

Сегодня мы поговорим с вами о компасе, что это такое, для чего нужен компас, какие четыре стороны света существуют.

В: Ребята, подумайте и скажите, пожалуйста, приходилось ли вам слышать о сторонах света или сторонах горизонта?

В: Сколько сторон света существует?

Д: предполагают.

В: Есть всего четыре стороны света : север восток, юг и запад.

Только вот как определить, какая из них где находится?

Публикация «Занятие для детей старшей группы „Части света“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Старшая группа
• Темочки

Д: высказываются.

В: Например, на картах север находится вверху, юг - внизу, запад - слева, а восток - справа (показ на карте).

В: А если у нас нет карты, как можно определить стороны света?

Д: отвечают.

В: Для начала, вам нужно проснуться пораньше утром и пойти посмотреть, как всходит солнышко. Каждый день оно поднимается в одном и том же месте.

Эта сторона света называется восток.

Напротив востока находится запад. Там солнышко заходит.

В:А теперь встаньте, пожалуйста, так, чтобы ваша правая рука показывала на восток. В этом случае левая рука будет указывать на запад. Таким образом, вы будете смотреть прямо на север, а спина будет обращена на юг.

В: А знаете ли вы, ребята, как еще можно ориентироваться?

Д: отвечают.

В: Оказывается, еще можно ориентироваться по звездам, по деревьям в лесу, даже по муравейнику и по мху на деревьях.

- Муравейник в лесу является отличным ориентиром. Муравьи умные насекомые, которые любят свет и тепло. Пологий склон муравейника будет указывать южную сторону, где лучше светит солнце и прекрасно прогревается муравьиное жилище, а крутой склон покажет северное направление (показ иллюстраций)

- На южной стороне дерева листьев больше, и они более густо растут, чем с северной.

- Мох предпочитает расти в прохладных и сырых местах. Пышный зелёный мох обычно обнаруживается именно на северной стороне. А вот сухой, ломкий и выцветший находится в остальной части ствола дерева, где он большую часть дня подвергается воздействию солнца (показ иллюстраций)

В: А как ориентироваться по звездам, спросите вы?

А вот как! Найди самую яркую звезду на небосклоне - Полярную, в той стороне, где находится Полярная звезда и находится север.

А теперь закройте глазки и представьте, что вы капитаны корабля.

Ваш корабль находится в море. Представили? Открывайте глазки.

Физминутка «Смелый капитан»

Я на мостике стою (стоят)

И бинокль в руках держу (Бинокль изображают с помощью пальцев)

Волны плещутся слегка (Руками изображают мелкую волну.)

Качка тихая, пока. (Покачиваются из стороны в сторону.)

Волны, сильными вдруг стали. (Изображают руками волну более интенсивно)

И от качки все упали! (Приседают.)

За канат держусь я крепко, (изображают перебирание каната обеими руками, кулаки сжимают.)

Вдруг сорвало ветром кепку (Руки подносят к голове, резко отводят в сторону.

Я ловить рукою стал (Балансируют руками.)

Чуть с мосточка не упал. (Ноги расставляют широко, руки на поясе.)

Продолжаем, ребята. Итак, ваш корабль находится в море.

Берегов не видно. Тучи закрыли солнце. Быстро темнеет. Как определить курс корабля?

Д: предполагают.

В: есть такой прибор, который указывает направление сторон света.

В: Кто знает, как он называется?

Д: компас.

Можно использовать загадку.

«Под стеклом сижу,

На север и юг гляжу,

Со мной пойдешь -

Дорогу найдешь» (компас)

В: Сегодня мы поговорим с вами о компасе, что это такое, для чего нужен компас.

Воспитатель уточняет у детей уже имеющиеся знания о компасе.

Воспитатель может задать им следующие вопросы:

Что такое компас, как он выглядит, опишите его?

Для чего используется компас?

Куда показывает стрелка?

Пример описания компаса: прибор имеет циферблат с буквами - С, Ю, В, З, которые обозначают стороны горизонта. Синий конец стрелки показывает на север, красный - на юг.

И если на небе нет ни солнца, ни звезд, то компас всегда укажет тебе стороны света.

Рефлексия:

- что нового узнали?

- где и когда могут пригодиться новые знания?

- с кем поделитесь информацией?