Консультация для родителей «Играй, психические процессы развивай»

Елена Злобина
Консультация для родителей «Играй, психические процессы развивай»

Играй, психические процессы развивай

консультация для родителей

Уважаемые родители, сегодня предлагаю Вашему вниманию подборку игр для развития психических процессов у детей старшего дошкольного возраста.

Игры и упражнения на развитие слухового восприятия:

• Откуда звучит сигнал сирены (пение птицы?

Публикация «Консультация для родителей „Играй, психические процессы развивай“» размещена в разделах

• Игрушки. Консультации для родителей
• Игры для детей
• Консультации для родителей
• Психологические игры
• Темочки

• Покажи направление звука дудочки (игра с закрытыми глазами).

• «Сломанный телефон»

• «Чей голос звучит?» (магнитофонные записи)

• «Что за звук?» (предметы, издающие звуки за ширмой)

Развитие зрительной памяти :

• Д/и «Посмотри, запомни и назови»

• Д/и «Чего (кого) не стало?

• Д/и «Что прибавилось, появилось?»

• Д/и «Запомни, что где находится – разложи картинки так же, найди пары среди перевёрнутых картинок и пр.»

Развитие слуховой памяти :

• Запомни и повтори слова в том же порядке (работа с автоматизируемым звуком).

• Повтори слова в обратном порядке.

• Послушай слова и скажи какое слово я пропустила при повторе? (упрощё нный вариант: посмотри на картинки, запомни их, убери и послушай слова, какое слово потерялось) Какое слово новое появилось?

• «Пароль» (повторить пары слов, три, четыре слова).

• «Телеграф» (отбивание ритмов карандашом, музыкальным молоточком).

• «Повтори цепочки слогов» (звуковую цепочку).

• Выполнение простых и многоступенчатых инструкций логопеда (сядет тот, кто выполнит моё задание в заданном порядке).

Развитие логической памяти и мышления:

• Воспроизведение слов-названий картинок по слову-подсказке, связанному по смыслу.

• Подбор пары к картинке по смыслу (с ориентировкой на лексическую тему недели).

• Продолжи логический ряд (назвать третье, четвёртое слово с ориентировкой на общность признаков первых названных предметов).

• Работа по словесной инструкции (логические задачки типа Маша бежит от медведя, кто впереди? кто позади? Волк догоняет зайца. Кто убегает)

• Д/и «Найди лишний предмет» (упражнение в классификации по различным признакам).

• Отгадывание загадок (загадки-складки, обманки, рифмовки).

• Д/и «Отгадай предмет по частям» (полка, стенки, дверцы, ручки, дно, ножки – шкаф).

Развитие внимания и зрительного восприятия:

• Д/у «Найди фрагмент или предмет на картинке?»

• Сосчитай предметы (наложенные или в зашумлённом пространстве).

• Д/у «Называем по цепочке» ( в соответствии с темой занятия: дни недели, времена года, предлоги, «живые» слова, домашних животных и т. д. с ориентировкой на зрительные образы).

• Игра «Повторяй все упражнения за мной, но руки вверх не поднимай» (как пример).

• Д/у «Узнай спрятанную букву» (игры на развитие константности восприятия– буквы разного шрифта, предметные изображения букв).

• Д/и «Что перепутал художник?»

Развитие пространственного восприятия

• Посмотри и скажи, где находится бабочка (кошка, гусь и др. игрушка, предмет) – перед тобой или за тобой? Посмотри, кто (что) находится за тобой? Какую птицу (другой предмет) ты видишь слева, справа?

• Повернись так, чтобы картинка, изображающая берёзу, оказалась сзади тебя. Где я нахожусь – справа или слева от тебя?

• Поставь игрушку (предмет) справа, слева от белочки (тетради и пр.).

• Откуда показался самолёт (слева, справа?

• «Куда пойдёшь- что найдёшь. Направо пойду - … подосиновик найду (фразы строить в соответствии с картинным материалом по лексическим темам).

• «Магический квадрат» и «Цветные квадратики» - выложить предмет, ориентируясь на тему занятия.

• Игра по типу пробы Хеда (покажи правой рукой левую коленку, закрой левой рукой правое ухо).