Игровое занятие в разновозрастной группе (2 фото)

Наталья Акулич
Игровое занятие в разновозрастной группе
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект логопедического занятия по развитию речи

Цель занятия :

-создать условия для успешного речевого развития;

- активизировать познавательные способности детей в процессе занятия.

Задачи:

-образовательные:

-активизировать имеющиеся знания и представления о геометрических фигурах, продуктах питания;

- обогащать и уточнять словарь по темам «Фрукты», «Хлебобулочные изделия»;

- развивающие:

Публикация «Игровое занятие в разновозрастной группе» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки

-развивать связную речь, через ответы на вопросы;

-развивать общую, артикуляционную и мелкую моторику, через зарядку, разминку;

-воспитательные:

-воспитывать желание активно работать занятие;

-воспитывать умение слушать и понимать информацию.

Оборудование:

Игрушки - кролик, собака, пирамида; карточки: «Артикуляционная гимнастика»; карточки с изображением геометрических фигур; фрукты (муляжи, хлебобулочные изделия (муляжи).

Ход занятия

1 Орг. момент Здравствуйте ребята, меня зовут Наталья Сергеевна.

2 Объявление темы Сегодня мы с вами поможем кролику и собаке. Демонстрация игрушек

3 Развитие артикуляционной моторики Для того чтобы им помочь, нужно сделать зарядку, но не простую, а зарядку для язычка.

1. Бегемотик рот открыл,

Подержал. Потом закрыл.

Подразним мы бегемота —

Подшутить над ним охота.

2. Улыбается щенок,

Зубки напоказ.

Я бы точно так же смог,

Вот, смотри. Сейчас.

3. Хоботок слоненок тянет,

Он вот-вот банан достанет.

Губки в трубочку сложи

И слоненку покажи.

4. Хомячок надует щечки,

У него зерно в мешочках.

Мы надуем щечки тоже,

Хомячку сейчас поможем.

5. Устала собачка и дышит устало. И даже за кошкою бегать не стала. Широкий язык отдохнет, полежит, И снова собачка за кошкой бежит.

6. Котенок любит молоко:

Нальешь — и нет ни капли вмиг. Лакает быстро и легко,

«Лопаткой» высунув язык.

7. Язычка загнем края,

Делай так же, как и я.

Язычок лежит широкий

И, как чашечка, глубокий.

8. Выше дуба, выше ели

На качелях мы взлетели.

А скажите, вы б сумели

Язычком «качать качели»?

9. У птички клювик очень колкий

И тонкий, острый, как иголка. Взгляни-ка рядом на страницу: Мой язычок — как клюв у птицы.

Карточки: Артикуляционная гимнастика.

4 Активизация имеющихся знаний Ребята я так к вам спешила, что не заметила, как у меня перепутались все карточки с кругами, треугольниками, овалами и т. д. Помогите мне их разложить. Карточки с изображением геометрических фигур

5 Физкультминутка

Слушайте музыку. Когда она звучит быстро, мы будем бежать на носочках. Как только музыка остановится, мы тоже остановимся.

6. Новый материал

(игра «Волшебный мешочек») Посмотрите, к нам на занятия пришли зайчик и собачка, по пути они зашли в магазин и купили продукты. Кролик купил фрукты: виноград, яблоко, грушу и другие. А Собачка хлебобулочные изделия - батон, пряник, хлеб, пирожок и другие. Все продукты они положили в один пакет. Помогите нашим гостям разделить все продукты. Для этого вам нужно на ощупь угадать продукт и сказать, кто его купил. Например: Это грушу. Груша – это фрукт, её купил кролик.

7 Актуализация полученных знаний А теперь мы назовем фрукты, которые купил кролик, а какие фрукты вы еще знаете. Теперь назовем хлебобулочные изделия, которые купила Собачка, а что еще можно испечь из муки?

Теперь посчитаем сначала все фрукты, а потом все хлебобулочные изделия. А сколько всего продуктов купили наши гости.

8 Итог Ребята, что нового вы узнали на сегодняшнем занятии?

9. Оценка работы детей. Ребята, мне с вами очень понравилось заниматься, вы отлично справились со всеми заданиями. Вы молодцы!