Получи документы

Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни воспитанников средствами физической культуры в условиях ФГОС

Елена Ситдикова
Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни воспитанников средствами физической культуры в условиях ФГОС

ИННОВАЦИОННЫЙ ПРОЕКТ

«Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни воспитанников средствами физической культуры в условиях внедрения ФГОС»

Содержание

1. Паспорт проекта

2. Cоответствие целей и задач инновационного проекта заявленной номинации.

2.1. Актуальность и обоснование темы проекта.

2.2. Цель проекта.

2.3. Задачи, решаемые внедрением инновационного проекта.

3. Реализация Проекта по этапам.

3.1 Механизм реализации проекта.

4. Прогноз возможных отрицательных факторов.

5. Прогноз возможных позитивных факторов.

6. Ожидаемые конечные результаты.

Публикация «Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни воспитанников средствами физической культуры в условиях ФГОС» размещена в разделах

1. Паспорт инновационного проекта

Тема инновационного проекта Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни воспитанников средствами физической культуры в условиях внедрения ФГОС.

Руководитель инновационного проекта Хмелевская М. В.

Разработчики инновационного проекта (Ф. И. О., должность, наименование организации) Ситдикова Е. М., ст. воспитатель; Горбунова Л. А. инструктор ФИЗО; Лягуцкая Н. В., музыкальный руководитель; Зантария Н. Н., учитель-логопед; Сергеева И. Ю., воспитатель.

Исполнители инновационного проекта (Ф. И. О., должность, наименование организации) Педагоги групп, специалисты ДОУ, родители (законные представители) воспитанников, воспитанники

База реализации инновационного проекта МБДОУ «Сусловский детский сад комбинированного вида «Ёлочка»

Цели и задачи Цель: Изучение и внедрение в практику здоровьесберегающих технологий, объединяющих усилия педагогов и родителей (законных представителей) в вопросах здорового и безопасного образа жизни дошкольников.

Задачи:

1. Создать условия для охраны и укрепления физического и психического здоровья воспитанников, в том числе их эмоционального благополучия в условиях внедрения ФГОС ДО.

2. Способствовать формированию осознанного отношения к здоровью и жизни человека, умения оберегать, поддерживать и сохранять его у всех участников образовательного процесса (педагогов, родителей (законных представителей, воспитанников).

3. Реализовать системный подход в использовании всех средств и форм воспитательно-образовательной деятельности с дошкольниками в формировании представлений о здоровом и безопасном образе жизни.

4. Разработать программу формирования культуры здорового и безопасного образа жизни с использованием здоровьесберегающих технологий, объединяющих усилия педагогов и родителей (законных представителей) в вопросах здорового и безопасного образа жизни дошкольников. Опираясь на результаты и опыт проекта, реализованного в 2015-2017 гг.

5. Создать поле активного взаимодействия (социум – семья - детский сад) в интегрированной системе формирования культуры здорового и безопасного образа жизни воспитанников

Этапы реализации (их краткая характеристика) инновационного проекта 1. Информационно-аналитический, этап – организационный. Постановка цели и задач, планирование этапов работы, выбор оборудования и материалов, составление перспективных планов, пополнение предметно-развивающей среды, подбор диагностического инструментария.

2. Внедренческий, этап – практический. Реализация проекта через взаимодействие с детьми, родителями (законными представителями); внедрение различных форм работы во все виды деятельности детей.

3. Обобщающий, этап – заключительный. Обобщение результатов работы в форме закрепления полученных знаний, формулировки выводов, и по возможности составление рекомендаций, презентация опыта

Сроки реализации инновационного проекта 2 года

Область изменения Воспитательно-образовательный процесс в ДОУ

Продукт деятельности муниципальной инновационной площадки Аттестат здоровья выпускника

2. Cсоответствие целей и задач инновационного проекта заявленной номинации

2.1. Актуальность и обоснование темы проекта

Детство - уникальный период в жизни человека, в процессе которого формируется здоровье, осуществляется развитие личности. На фоне экологической и социальной напряженности в стране, на фоне небывалого роста болезней цивилизации, чтобы быть здоровым нужно овладеть искусством его сохранения и укрепления. Этому искусству должно уделяться больше внимания в дошкольном возрасте, поскольку именно в этот период у ребенка закладываются основные навыки по формированию здоровья и это самое благоприятное время для выработки правильных привычек, которые в сочетании с обучением дошкольников методам совершенствования и сохранения здоровья могут и должны привести к положительным результатам. Актуальность данной проблемы возрастает в связи с тем, что в России проблема ухудшения здоровья населения страны и особенно детей стала национальной. Значимость данной темы определена в Законе «Об образовании», Федеральной программе развития образования, Национальной доктрине образования, Конвенции о правах ребенка и Всемирной декларации об обеспечения выживания, защиты и развития детей. Подписанное президентом В. В. Путиным «Постановление о повышении роли физической культуры и спорта в формировании здорового образа жизни населения», показало беспокойство государство за будущее страны. В связи с этим Правительством Российской Федерации своевременно принята целевая программа «Дети России». Особое место в программе уделяется подпрограмме «Здоровый ребенок», целью которой является сохранение и укрепление здоровья детей и подростков на всех этапах развития. В связи с введением в действие Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС ДО) ключевым вопросом модернизации образования стало повышение его качества, приведение его в соответствие с мировыми стандартами. Общая направленность настоящего проекта состоит в организации образовательного инновационного пространства в ДОУ, ориентированного на освоение, создание и внедрение в педагогическую практику проектов обновления в образовании, форм управления, развивающих физкультурно-оздоровительных образовательных технологий, повышение качества дошкольного образования, его статуса в обществе. «Актуальной задачей физического воспитания, - говорится в Концепции, является поиск эффективных средств совершенствования развития двигательной сферы детей дошкольного возраста на основе формирования у них потребности в движениях». Поскольку физическое здоровье образует неразрывное единство с психическим здоровьем и эмоциональным благополучием, то пути его достижения не могут быть сведены к узко медицинским и узко педагогическим мероприятиям. Оздоровительную направленность должна иметь вся организация жизнедеятельности ребенка в дошкольном образовательном учреждении. В нашем дошкольном учреждении в результате проведенного анализа выделены формы имеющейся патологии воспитанников ДОУ. К ним относятся: неврологические, кардиологические, нарушения зрения, осанки, плоскостопие, ЧБД и дети с туберкулезной интоксикацией. Анализ структуры заболеваемости показывает, что процент заболевания детей ОРВИ остается практически неизменным. Анализ состояния заболеваний по детскому саду позволяет сделать вывод о том, что в целом инфекционная заболеваемость находится на низком уровне. Но респираторная заболеваемость имеет тенденцию к росту (особенно в зимний и весенний период). Исходя из вышесказанного, наш педагогический коллектив пришел к необходимости переосмысления работы с дошкольниками в сфере не только физического и психического здоровья, но и воспитания и обучения в целом, организации режима, лечебно-профилактической работы, индивидуальной работы по коррекции, личностно-ориентированного подхода при работе с детьми. Особенностью организации и содержания учебно-воспитательного процесса должен стать интегрированный подход, направленный на воспитание у дошкольника потребности в здоровом образе жизни. Актуализации внимания воспитателей на том, что в педагогических вопросах по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни воспитанников средствами физической культуры в условиях внедрения ФГОС,у них главная социальная роль, вооружение родителей основами психолого--педагогических знаний, их валеологическое просвещение. В связи с этим и возникла необходимость разработки проекта.

2.2. Цель проекта

Цель инновационного проекта: Изучение и внедрение в практику здоровьесберегающих технологий, объединяющих усилия педагогов и родителей (законных представителей) в вопросах здорового и безопасного образа жизни дошкольников.

2.3. Задачи, решаемые внедрением инновационного проекта:

1. Создать условия для охраны и укрепления физического и психического здоровья воспитанников, в том числе их эмоционального благополучия в условиях внедрения ФГОС ДО.

2. Способствовать формированию осознанного отношения к здоровью и жизни человека, умения оберегать, поддерживать и сохранять его у всех участников образовательного процесса (педагогов, родителей (законных представителей, воспитанников).

3. Реализовать системный подход в использовании всех средств и форм воспитательно-образовательной деятельности с дошкольниками в формировании представлений о здоровом и безопасном образе жизни.

4. Разработать программу формирования культуры здорового и безопасного образа жизни с использованием здоровьесберегающих технологий, объединяющих усилия педагогов и родителей (законных представителей) в вопросах здорового и безопасного образа жизни дошкольников. Опираясь на результаты и опыт проекта, реализованного в 2015-2017 гг.

5. Создать поле активного взаимодействия (социум – семья - детский сад) в интегрированной системе формирования культуры здорового и безопасного образа жизни воспитанников.

3. Реализация проекта по этапам

Этапы Содержание Сроки реализации

1 Информационно-аналитический, этап - организационный Постановка цели и задач, планирование этапов работы, выбор оборудования и материалов, составление перспективных планов, пополнение предметно-развивающей среды, подбор диагностического инструментария Сентябрь – ноябрь 2015г.

2 Внедренческий, этап – практический Реализация проекта через взаимодействие с детьми, родителями (законными представителями); внедрение различных форм работы во все виды деятельности детей Декабрь – май

2015-2017г.

3 Обобщающий, этап – заключительный Обобщение результатов работы в форме закрепления полученных знаний, формулировки выводов, и по возможности составление рекомендаций, презентация опыта Июнь 2017г.

3.1. Механизм реализации проекта

Перспективный план-график реализации инновационного проекта

Этапы Мероприятия Сроки проведения Исполнители Ответственный

I. Информационно-аналитический

Нормативно – правовое обеспечение Разработка плана – графика мероприятий по реализации проекта Сентябрь Старший воспитатель Заведующая, старший воспитатель

Издание приказа об утверждении плана – графика мероприятий по реализации проекта Сентябрь Заведующая Заведующая

Формирование банка нормативно – правовых актов федерального, регионального, муниципального уровней по введению инновационной деятельности в ДОУ Сентябрь Заведующая Заведующая

Приведение локальной нормативной базы ДОО в соответствие с ФГОС дошкольного образования, обеспечивающей условия реализации инновационной деятельности, регламентирующей инновационную деятельность в ДОУ (проекта). Внесение изменений и дополнений в устав, приказы, положения Сентябрь-октябрь Заведующая Заведующая

Корректировка основной образовательной программы дошкольного образования ДОУ с учетом введения инновационного проекта Сентябрь Старший воспитатель, педагоги, специалисты Заведующая, старший воспитатель

Мониторинг условий реализации инновационного проекта. Анализ и создание условий для введения инновационного проекта Сентябрь-октябрь Старший воспитатель, педагоги, специалисты Заведующая, старший воспитатель

Разработка перспективы повышения профессиональной компетенции педагогов ДОУ на основе изучения государственной программы РФ «Развитие образования на 2013-2020 годы», федерального государственного образовательного стандарта по дошкольному образованию Октябрь Заведующая, старший воспитатель Заведующая

II. Внедренческий, этап – практический

Организационно – управленческое обеспечение Издание приказа о создании рабочей группы по внедрению и реализации инновационной деятельности в систему работы ДОУ

Создание рабочей группы по внедрению и реализации инновационной деятельности в систему работы ДОУ

Мотивация и стимулирование педагогических работников к инновационной деятельности Октябрь Заведующая, старший воспитатель Заведующая

Привлечение общественности, социокультурных, медицинских учреждений села к разработке мероприятий проекта, а также к его реализации Октябрь - ноябрь Заведующая, старший воспитатель Заведующая

Методическое обеспечение

Определение уровня готовности воспитателей и специалистов к работе в режиме внедрения инновационной деятельности в систему работы ДОУ. Диагностика педагогов Сентябрь Старший воспитатель Заведующая, старший воспитатель

Самодиагностика профессиональной деятельности педагогов, их затруднений и образовательных потребностей Сентябрь Педагоги и специалисты Заведующая, старший воспитатель

Изучение научно-практической, психолого-педагогической и методической литературы по теме проекта, нормативных и инструктивных документов Сентябрь -октябрь Педагоги и специалисты Старший воспитатель

Разработка Концепции развития ДОУ по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни воспитанников средствами физической культуры в условиях внедрения ФГОС Ноябрь Старший воспитатель Заведующая

Разработка алгоритма проведения внутреннего контроля за качеством образования, внедрение его новых форм, делегирование контрольных функций Декабрь Старший воспитатель Заведующая

Создание творческой группы из педагогов и специалистов, старшего воспитателя ДОУ с целью повышения уровня педагогической рефлексии, формирования навыков масштабного видения изучаемых документов, выработки рекомендаций для педагогов детского сада по вопросам изучения и внедрения проекта в воспитательно-образовательный процесс детского сада Декабрь Старший воспитатель Заведующая

Педсовет: «Развиваем физически -укрепляем здоровье» Январь Педагоги и специалисты Старший воспитатель

Консультации для педагогов Старший воспитатель

Круглый стол «Домашняя игротека. Играя, думаем о главном» Октябрь Синченко Т. Н. Старший воспитатель

Игры, воспитывающие активные установки на здоровый образ жизни Октябрь Сергеева И. Ю. Старший воспитатель

Музыка и движение – компонент оздоровительной деятельности детей в семье и ДОУ

Декабрь Лягуцкая Н. В. муз. руководитель Старший воспитатель

Планирование и методика проведения занятий с развивающими тренажерами Декабрь Распопова Н. И. Старший воспитатель

«Эти старые, старые игры»

Развитие двигательных умений и навыков через подвижные игры. Круглый стол: “Уроки Здоровья в ДОУ» Январь Горбунова Л. А. руководитель

ФИЗО Старший воспитатель

Сенсомоторное развитие фундамент физического, умственного и речевого развития воспитанников Апрель Зоркина Т. А.

Раскрытие творческого потенциала педагогов: «Школа профессионального роста»

В течение года Старший воспитатель Заведующая

Семинар: «ФГОС : нормативно-методическое сопровождение, механизмы реализации условия организации образовательного процесса в ДОУ» (форма традиционная) :

1. Обоснование необходимости введения новшеств (проекта) в образовательный процесс ДОУ в связи с принятием ФГОС ДО и переработкой примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

2. Презентация: «Основные требования ФГОС» (уход от занятий, реализация ОД в различных видах НОД, самостоятельная деятельность детей в ходе режимных моментов и т. д.) Сентябрь Старший воспитатель Заведующая

Планирование воспитательно-образовательной работы с учетом ФГОС. Выработка единых требований к написанию календарного плана Ноябрь Старший воспитатель Заведующая

Мастер – класс «Музыкальные подвижные игры» Ноябрь Лягуцкая Н. В. муз. руководитель

Круглый стол: «Интеграция и реализация образовательных областей согласно федеральным государственным требованиям ДО».

1. Глоссарий базовых понятий.

2. Содержание образовательных областей, варианты их интеграции.

3. Психолого-педагогический аспект реализации образовательных областей.

4. Обзор литературы и передового педагогического опыта Март Старший воспитатель Заведующая

Мастер-класс: Оздоровительно-игровой час Март Горбунова Л. А. руководитель

ФИЗО Старший воспитатель

Интегрированное занятие валеологической направленности «Бантик» Апрель Сергеева И. Ю. Старший воспитатель

Развлечение с воспитанниками и родителями «Мы умеем чисто мыться, не боимся мы водицы» Май Великосельская Е. В. Старший воспитатель

Интегрированное занятие (психология, физкультура)

«Тропинка к своему Я»

Январь Горбунова Л. А. руководитель

ФИЗО Старший воспитатель

Тематический контроль: Использование здоровьесберегающих технологий в различных видах деятельности Январь Ст. воспитатель

Ситдикова Е. М., воспитатели групп, специалисты Заведующая Хмелевская М. В

Мониторинг:

«Целевые ориентиры на этапе завершения ДО. Итоги готовности выпускников к обучению в школе»

Май Ст. воспитатель

Ситдикова Е. М., воспитатели групп, специалисты Заведующая Хмелевская М. В

Самореализационные формы повышения профессиональной квалификации (творческие конкурсы и фестивали, публикации опыта работы в СМИ, МО по профессиональным интересам и т. д.) В течение года Педагоги и специалисты Старший воспитатель

Индивидуализация форм и методов методической работы в зависимости от уровня профессионального мастерства педагогов (консультации) В течение года по запросу педагогов Старший воспитатель Заведующая

Использование активных методов обучения педагогов (мастер-класс, педагогические ринги, педагогические проекты, использование ИТК-технологий и т. д.) В течение года по плану Старший воспитатель Заведующая

Использование педагогами инновационных авторских здоровьесберегающих технологий, по вопросам здорового и безопасного образа жизни дошкольников В течение года Педагоги и специалисты Старший воспитатель

Разработка критериев, показателей и методик диагностики здоровья дошкольников, доступных в педагогической практике ДОУ Декабрь Старший воспитатель, педагоги и специалисты Заведующая

Оперативная коррекция, контроль В течение года Старший воспитатель Заведующая, старший воспитатель

III. Обобщающий Изучение, теоретический анализ и обобщение опыта, складывающегося в ходе инновационной деятельности Август Старший воспитатель Заведующая, старший воспитатель

Обобщить результаты проделанной инновационной работы. Разработать презентационные материалы Август Старший воспитатель, педагоги и специалисты Заведующая

Распространение опыта работы на районном, областном, российском уровнях Август Старший воспитатель, педагоги и специалисты Заведующая

3.2 Состав участников инновационного проекта, распределение обязанностей

Фамилия, имя, отчество должность обязанности по реализации проекта

Хмелевская М. В. заведующая, руководитель инновационного проекта руководит и несёт ответственность за реализацию проекта;

осуществляет подбор кадров при реализации проекта;

создаёт необходимые условия для организации работы творческой рабочей группы;

организует и координирует взаимосвязь между участниками проекта;

курирует выполнение отдельных мероприятий по реализации проекта;

является непосредственным исполнителем отдельных мероприятий;

разрабатывает нормативно-правовые документы в соответствии с ФГОС ДО

осуществляет контроль реализации проекта;

проводит анализ результатов.

Ситдикова Е. М. старший воспитатель,

разработчик инновационного проекта участвует в разработке нормативно-правовых документов

ведет мониторинг реализации проекта;

обеспечивает разработку образовательной программы;

курирует и обеспечивает проведение мероприятий, направленных на повышение квалификации педагогов и информационно-методическое обеспечение проекта;

руководит осуществлением анализа промежуточных и итоговых результатов проекта;

организует обучающие семинары, консультации для педагогов;

формирует банк педагогических идей по теме проекта;

обеспечивает проведение мониторинговых исследований;

руководит разработкой методических рекомендаций по теме проекта;

изучает положительный опыт и организует его обобщение, распространение.

Ситдикова Е. М. педагог-психолог

участник инновационного проекта организует психолого-педагогическое сопровождение педагогов Учреждения в условиях внедрения ФГОС ДО;

участвует в разработке образовательной программы Учреждения;

участвует в разработке рекомендаций для педагогов;

участвует в подготовке и проведении методических мероприятий для педагогов

Сергеева И. Ю.

СинченкоТ. Н. воспитатель,

участник инновационного проекта размещает информационный материал по теме проекта на сайте;

участвует в разработке образовательной программы Учреждения;

участвует в подготовке и проведении методических мероприятий для педагогов

Распопова Н. И.

Великосельская Е. В.

Горбунова Л. А.

Лягуцкая Н. В. воспитатель,

участник инновационного проекта участвует в разработке образовательной программы Учреждения;

участвует в разработке методических рекомендаций по использованию наиболее эффективных методов и форм обучения и воспитания, направленных на развитие общения, игровой деятельности, познавательных процессов у воспитанников;

участвует в подготовке и проведении методических мероприятий для педагогов

4. Прогноз возможных отрицательных факторов:

- увеличение сложности труда педагогов и специалистов;

- расширение круга должностных обязанностей участников проекта;

- недостаточное ресурсное (материально-техническое, нормативно- правовое, инструктивно-управленческое) обеспечение процессов для внедрения инноваций;

- слабое материальное и моральное стимулирование сотрудников ДОУ;

5. Прогноз возможных позитивных факторов

Для педагогов:

- рост профессионального мастерства;

- формирование способности к профессиональной рефлексии;

- умение осуществлять исследовательскую деятельность;

- развитие образовательного учреждения, движущей силой которого станет творческий потенциал педагогов: повысится их профессиональная компетентность, позитивное отношение к работе, способность раскрывать потенциальные возможности своих воспитанников.

Для детей:

- Повышение качества воспитания и развития;

- Снижение уровня заболеваемости воспитанников;

- Повышение уровня физической подготовленности;

- Формирование осознанной потребности в ведении здорового образа жизни.

Для родителей:

- Повышение заинтересованности родителей в участии в здоровьесберегающем образовательном процессе ДОУ;

- Эффективное и рациональное взаимодействие со всеми участниками образовательной деятельности : дети, родители, педагоги, медицинский персонал;

- Создание здоровьесберегающего пространства в ДОУ и семье с учетом интересов ребенка, его возрастных и индивидуальных особенностей.

6. Ожидаемые конечные результаты:

1. Снижение заболеваемости воспитанников и повышение жизненного тонуса

в результате реализации проекта.

2. Рост профессиональной компетенции и заинтересованности педагогов и родителей в сохранении и укреплении здоровья детей.

3. Стимулирование внимания дошкольников к вопросам здорового образа жизни, двигательной активности и правильного питания в условиях семьи.

4. Совершенствование системы физического и психического воспитания на основе

реализации дифференцированного подхода к каждому ребенку.

Публикации по теме:

Формирование навыков здорового образа жизни у детей среднего дошкольного возраста в сотрудничестве с семьями воспитанников 1 слайд Доброе утро, уважаемые коллеги! 2 слайд Вашему вниманию предоставляется опыт работы по теме «Формирование навыков здорового образа.

Взаимодействие с семьей в вопросе культуры здоровья и формирования здорового образа жизни (из опыта работы) Самой актуальной проблемой на сегодняшний день является укрепление здоровья детей. В. А. Сухомлинский писал «Я не боюсь еще и еще раз повторять:.

Доклад. Формирование личности детей дошкольного возраста средствами физической культуры ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ Ребенок – это активно развивающаяся и растущая личность,.

Формирование основ здорового образа жизни у детей дошкольного возраста на занятиях по физической культуре Вавилова Алена ВалентиновнаИнструктор по физической культуре ДОУ детский сад 52 кировского района Санкт-Петербурга Формирование здорового.

Формирование основ здорового образа жизни у старших дошкольников в условиях введения ФГОС ДО (из опыта работы) Состояние здоровья детей является одной из важных проблем нашего общества, а также дошкольных образовательных организаций. По статистике,.

Консультация «Необходимость и условия формирования культуры здорового образа жизни» В современном обществе все чаще возникает вопрос «Как сохранить здоровье?» По словам Б. Н. Чумакова купить здоровье нельзя, его можно только.

Консультация «Необходимость и условия формирования культуры здорового образа жизни»Консультация «Необходимость и условия формирования культуры здорового образа жизни» В современном обществе все чаще возникает вопрос «Как сохранить здоровье?» По словам Б. Н. Чумакова купить здоровье нельзя, его можно только.

Мастер-класс для родителей по формированию культуры здорового образа жизни у детей «Растим детей здоровыми!» Цель: Познакомить родителей воспитанников с основными факторами, способствующими укреплению и сохранению здоровья дошкольников в домашних.

Семинар для педагогов «Формирование культуры здорового образа жизни дошкольника» С каждым годом возрастает процент детей, имеющих отклонения в здоровье, наблюдается тенденция непрерывного роста общего уровня заболевания.

Воспитание культуры здорового образа жизни в логопедической практике Воспитание культуры здоровья у дошкольников в логопедической практике Здоровье детей всегда было одной из главных задач в обществе. Культура.

Библиотека изображений:
Автор публикации:
Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни воспитанников средствами физической культуры в условиях ФГОС
Опубликовано: 4 сентября 2017 в 08:05
+3Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Комментарии:
Всего комментариев: 2.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
2 апреля. Международный день ложки. Передвижка «История русской ложки»

2 апреля отмечаем праздник ложки — столового прибора, без которого ни супа, ни каши не съешь. Деревянная ложка – символ традиций и самобытности русской культуры.

1 апреля. День смеха. Передвижка «Смех в жизни ребенка»

1 апреля отмечаем День смеха — праздник шуток и розыгрышей. Чувство юмора не врожденное качество, его можно и нужно развивать с самого детства.


Горячие темочки



РЕГИСТРИРУЙТЕСЬ!
Используя МААМ принимаете Cоглашение и ОД