Галина Агапова
Интегрированное музыкально-логопедическое занятие по теме «Транспорт»
Интегрированное музыкально –логопедическое занятие
Тема «Транспорт».
Дети под музыку входят в зал и становятся в круг.
Музыкальное приветствие «Доброе утро солнце»
Муз. рук Ребята, я предлагаю отгадать загадку, а вы, отгадав её узнаете, о чём мы с вами будем сегодня говорить.
Носят обувь из резины и питаются бензином. (Машины)
Публикация «Интегрированное музыкально-логопедическое занятие по теме „Транспорт“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Логопедические занятия
- Музыка. Конспекты музыкальных занятий
- Транспорт. Все материалы о транспорте и их видах
- Транспорт. Конспекты занятий
- Темочки
Муз. рук Правильно, и я предлагаю сейчас, немного пофантазировать и покататься на воображаемой машине. Чтобы она поехала, что нужно сделать? (завести).
Муз. рук Заводим (Губами); Вот наши моторы разогрелись и стали петь по другому (р-р-р); А теперь нужно проверить работает ли у нас гудок (Нажав на нос, пропеть «би-би»);
Муз. рук В руки возьмём воображаемые рули и отправляемся, но у нас необычные машины, а музыкальные, слушая внимательно музыку, нужно двигаться соблюдая дистанцию, чтобы не натолкнуться. Если вы услышите другую музыку, машины должны остановиться. Попробуем?
МРУ «Машины и пешеходы»
Задачи:
1. Совершенствовать умение двигаться в пространстве, не наталкиваясь друг на друга, двигаясь в разных направлениях.
2. Совершенствовать умение определять двух частную форму пьесы.
3. Продолжать воспитывать коммуникативные качества.
Муз. рук. Предлагаю завести машины в гараж, а самим присесть на стулья.
Муз. рук. Ну раз, мы говорим сегодня о машинах, вспомним попевку «На заправке»
Муз. рук. Напоминаю, хорошо проговариваем каждое слово, берём дыхание после каждой фразы, работаем губам, помогая движением рук.
Попевка «На заправке»
Задачи:
1. Активизация артикуляционного аппарата;
2. Следить за правильной осанкой, дыханием;
3. Следить за правильной интонацией попевки.
Электронное письмо.
Муз. рук. Ребята, надо помочь! Вы знаете правильные и нужные слова – действия, которые помогут машине задвигаться? (Да) Называйте. Посмотрите на экран, машинка не двинулась с места.
Муз. рук. Наверное мы с вами что – то не то делаем. Я думаю нужно обратиться к специалисту, кто в нашем детском саду учит правильно говорить, подбирать нужные слова?
Дети: Логопед Елена Александровна.
Муз. рук. Нужно ей срочно позвонить. (Звоню)
Елена Александровна, не могли бы вы прийти в музыкальный зал, нам с ребятами, очень нужна ваша помощь.
Логопедические задачи:
1. Учить детей образовывать приставочные глаголы;
2. Учить самостоятельно подбирать по смыслу нужный приставочный глагол;
3. Закреплять умение составлять предложение с предлогом.
Логопед: Что случилось? (Дети рассказывают о проблеме)
Логопед: Конечно я вам помогу. Я вам расскажу сказку про машинку….
«Сказка о маленькой машинке»
«Жила –была на свете маленькая машинка, жила она в тесном гараже и больше всего любила путешествовать. Рано утром когда все доме спали, она Выехала из гаража и Поехала по дороге, Доехала до речки, Въехала на мост, Съехала с моста и ПОДъехала к ёлке, ОБъехала ёлку, той же дорогой вернулась назад и тихо Заехала в гараж. Никто даже не догадался о путешествии машинки.»
Логопед: Вспомните, какие действия выполняла машинка в сказке? (выехала, поехала, доехала, въехала, съехала, объехала, заехала).(Логопед делает акцент на начало слова и выделяет общую часть слова «ехала»).
Работа со схемой предложения, составления предложения в соответствии со схемой.
Логопед: Ребята, посмотрите на доску, что вы видите? (Схема предложения)
Докажите, что это предложение? (Написано с большой буквы, в конце точка)
Почему полоски разного цвета? (потому что предлог выделяется зелёным цветом).
А теперь сами придумайте предложение с «маленьким» словом (предлогом).
Логопед: Посмотрите, что происходит с машинкой? (движется)
Логопед: Помогла я вам? (да, спасибо)
Муз. рук. Как здорово у нас всё получилось, Спасибо Елена Александровна за помощь, а я предлагаю всем вместе потанцевать, ребята приглашайте наших гостей на танец.
Танец «В доме пахнет пирогами».
