Интегрированное занятие по развитию речи и ручному труду в старшей группе «Зимующие птицы» (10 фото)

Оксана Авраменко
Интегрированное занятие по развитию речи и ручному труду в старшей группе «Зимующие птицы»
▼ Скачать + Заказать документы

Программное содержание:

•Уточнять и расширять представления детей о зимующих птицах;

•Формировать экологическую культуру у детей;

•Вырабатывать навыки осознанного и уместного употребления слов в соответствии с контекстом высказывания;

•Совершенствовать диалогическую речь;

Публикация «Интегрированное занятие по развитию речи и ручному труду в старшей группе „Зимующие птицы“» размещена в разделах

• Зима. Конспекты занятий по развитию речи
• Зима. Конспекты зимних занятий, НОД
• Зимующие птицы
• Зимующие птицы. Конспекты занятий
• Зимующие птицы. Конструирование, поделки
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Конструирование, ручной труд, поделки
• Птицы зимующие. Конспекты занятий
• Птицы, птички. Конструирование, поделки
• Птицы. Конспекты занятий
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» февраль 2014

•Развивать у детей мелкую моторику рук, при помощи круп и семян (т. к. развитие мелкой моторики напрямую влияет на развитие речи и мышления ребенка);

•Воспитывать бережное отношение к природе, чувство доброты, сопричастности, сопереживания ко всему живому, что нас окружает.

Предварительная работа:

•Наблюдение за птицами на прогулке;

•Рассматривание иллюстраций;

•Чтение произведений (В. Бианки «Сумасшедшая птица», И. Тургенев «Воробей», М. Горький «Воробьишко», Н. Рубцов «Воробей» и «Ворона», Сухомлинский «О чем плачет синичка»);

•Заучивание стихов (Агния Барто «Страшная птица», «Воробей»; Р. Сеф «У вороны пятеро птенцов…»);

•Дидактические игры («Один - много», «Назови ласково», «Счет птиц», «Четвертый лишний», «Угадай птицу по описанию», «Чей хвост?», «Кто что ест», «Узнай по голосу», «Что едят птицы»; познавательная игра-лото «Кто как устроен»);

•Беседы с детьми («Как живут наши пернатые друзья зимой?», «Пользу или вред приносят птицы?», «Меню птиц»).

Оборудование:

•иллюстрации с изображением птиц;

•запись пения птиц;

•чудо – дерево;

•плотный картон;

•мучной клейстер;

•ножницы;

•семена подсолнуха и тыквы; пшено, перловая крупа.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, послушайте стихотворение, которое называется «Письма» (А. Тараскина).

На снегу, как на страничке,

Чтобы сделали кормушки.

Воспитатель:

•Так кто же написал письмо? (Птицы)

•А чем они писали? На чём? (На белом снегу своими лапками птицы оставили следы)

•Это и есть письмо, которое можно прочитать. О чём просят птицы? (Чтобы сделали кормушки.)

•Ребята, скажите, пожалуйста, какое сейчас время года? Какой месяц? Какой сегодня день недели? (Ответы детей)

•Итак, сегодня мы продолжаем знакомиться с зимующими птицами. Как зовут нашего первого гостя?

Я весь день ловлю жучков,

(Воробей)

Картинка с изображением воробья появляется на доске.

•Следующая наша гостья:

Не сидит она на месте,

(Сорока)

Картинка с изображением сороки появляется на доске.

•А вот и третья гостья:

Прилетела к нам

(Ворона)

Картинка с изображением вороны появляется на доске.

•Ребята, о какой птице так говорят?

Я по дереву стучу,

(Дятел) смитьб

Картинка с изображением дятла появляется на доске.

•Встречайте следующего гостя. Угадайте, кто это?

Зимой на ветках яблоки!

(Снегири)

Картинка с изображением снегиря появляется на доске.

•Что это за птица?

Спинкою зеленовата,

(Синица)

Картинка с изображением синицы появляется на доске.

•Отгадайте, о ком идёт речь?

Вот птичка так птичка,

(Клёст)

Картинка с изображением клёста появляется на доске.

•Молодцы! Правильно отгадали загадки. Итак, ребята, какие птицы к нам прилетели? (дети перечисляют). А как их можно назвать одним словом? (Зимующие). Почему?

Дидактическая игра на внимание «Какой птички не стало?»

(На доске — пять – шесть картинок с изображением зимующих птиц. Дети закрывают глаза, а воспитатель незаметно убирает одну картинку и спрашивает детей, «Какой птички не стало?»)

Дидактическая игра «Скажи какая? Какой?»

Воспитатель:

- Ребята, если у птички белый бок, она какая? (Белобокая)

- А если у птички жёлтая грудка, она какая? (Желтогрудая.)

- Если у птички красная грудка, она какая? (Красногрудая)

- Если у птицы толстый клюв, она какая? (Толстоклювая.)

- Если у птицы короткий клюв, она какая? (Короткоклювая.)

Пальчиковая гимнастика «Зимующие птицы»

Прилетайте, птички!(«Зовущие» движения пальцев)

Сала дам синичке. (4раза - «режущие» движения одной ладони по другой)

Приготовлю крошки (пальцы щепоткой – «крошим хлеб»)

Хлебушка немножко.

Эти крошки – голубям,(вытянуть вперёд правую руку с раскрытой ладонью)

Эти крошки – воробьям. (то же – левой рукой)

Галки да вороны,

Ешьте макароны! (тереть ладонью о ладонь,

«катая из хлеба макароны»)

Воспитатель:

•Птицы нам приносят пользу. Зима – очень трудное время года для птиц, особенно, если она морозная и снежная. Ребята, а как мы можем помочь птицам зимой? (Сделать кормушку и подкармливать птиц).

•Еда с нашего стола для птиц не годится. Для корма птицам пригодны семена различных растений: подсолнуха, дыни, арбуза. Овёс, пшено клюют только воробьи, для них также годятся хлебные крошки. Синицы, кроме семян, любят сырое несолёное сало или мясо. Вороны – всеядные птицы. Снегири предпочитают ягоды рябины, облепихи, барбариса, семечки арбуза, тыквы. Голуби любят крупу и хлеб. Клёст очень любит еловые и сосновые шишки, крепкий клюв клестом ловко шелушит шишки. Ещё клёст удивителен тем, что в трескучий мороз выводит птенцов.

• Ручной труд: изготовление с детьми угощения для птиц (мини-кормушек)

Очень необычные, интересные и простые кормушки получаются из плотного картона.

Для этого произвольные фигурки из картона (колечки, сердечки, ромбики) нужно обмазать мучным клейстером, а затем густо обсыпать с двух сторон различными мелкими сухими зёрнышками.

Когда такие фигурки просохнут, они легко развешиваются на веточках.

Итог занятия:

Воспитатель: Ребята, в детском саду мы с вами ходим на прогулку. На нашей площадке мы повесим свои кормушки. Может быть, за зиму мы спасём не одну птицу. А летом птицы помогут нам, они будут поедать насекомых-вредителей и продолжать охранять сады, парки.

Покормите птиц зимой,

(А. Яшин)