Патимат Ибрагимова
Проект «Инженерная книга «Животные Африки. Крокодил»
Ханты-Мансийский автономный округ – Югра
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида «Югорка» г. Покачи
Команда «ПОКАЧудные мастера»
ИНЖЕНЕРНАЯ КНИГА
«Животные Африки. Крокодил» (легоконструирование)
Актуальность
Публикация «Проект „Инженерная книга „Животные Африки, Крокодил“» размещена в разделах
- В мире животных. Проекты
- Животные жарких стран. Африка для детей
- Животные жарких стран. Проекты
- Животные. В мире животных
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книги и книжки. Проекты
- Крокодилы
- Проекты. Проектная деятельность
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший проект» апрель 2024
В настоящее время одной из основных проблем России считается ее малое обеспеченность инженерными кадрами. Весьма небольшая доля выпускников получают образование по техническим профессиям. Поэтому стоит активно начинать популяризировать профессии инженеров уже в детском саду. Детям необходимы примеры для подражания в сфере инженерной деятельности. Немаловажно не потерять из вида имеющийся познавательный интерес к находящимся вокруг ребенка рукотворному миру, законам функционирования, принципам, которые легли в основу возникновения предметов.
Робототехника в дошкольном образовании дает возможность сформировать знания и навыки в научно технической сфере. Применяя в будущем полученные знания на практике, дети конструируют и программируют полезные для общества изделия.
Цель проекта :
Создание современной образовательной среды по формированию потенциальных возможностей ребенка, обеспечивающей создание ситуации успеха через применение технологии лего-конструирования в интеграции образовательных областей дошкольного образования.
Задачи:
1. Создать психолого-педагогические условия, способствующие интеграции образовательных областей и обеспечивающие непрерывность образовательного процесса, направленного на развитие способностей, компетенций и творчества воспитанников средствами технологии ЛЕГО - конструирования;
2. Создать единое социально – образовательное пространство, включающее ДОУ и семью, направленного на поддержку и развитие познавательной инициативности, социальной и творческой активности детей дошкольного возраста;
3. Способствовать формированию инженерного мышления подрастающего поколения;
4. Выявить возможности в развитии детей;
5. Формировать активную родительскую позицию на основе продуктивного сотрудничества ДОУ и семьи
Развитие познавательных интересов детей во многом зависит от того, насколько ребенок вовлекается в собственный творческий поиск, открытие новых знаний, в исследовательскую деятельность.
Метод проектов - это творческий подход к организации обучения, при котором познание строится не на запоминании отобранной информации, а на самостоятельном поиске и развитии интересов ребёнка.
Данный проект посвящен героям сказок К. И. Чуковского. Почти во всех произведениях К. И. Чуковского присутствует один очень интересный персонаж – крокодил.
Нас заинтересовало, почему этот сказочный герой так близок Корнею Чуковскому.
Цель проекта :
Исследование творчества К. И. Чуковского и выяснение, почему во многих его произведениях присутствует один персонаж - Крокодил
Этапы проекта :
I этап:
• Изучить творчество К. И. Чуковского
• Перечитать сказки К. И. Чуковского
К. И. Чуковский никогда в Африке не был, но его друг Николай Гумилёв совершил несколько африканских путешествий и с большим азартом делился своими впечатлениями со своим другом. Это он рассказал Чуковскому, что одним из главных и священных животных Африки является крокодил.
Таким образом, возможно именно под впечатлением рассказов Гумилёва появился первый крокодил в творчестве К. И. Чуковского.
• Узнать историю создания Зоологического сада Петербурга (1865 год)
К. И. Чуковский родился и работал в Петербурге, где находится один из лучших зоопарков нашей страны. Зоопарк был создан в 1865 году, в нем были представлены разные виды животных, в том числе и крокодилы. Вероятно, будучи ещё ребенком К. И. Чуковский мог посещать этот зоопарк и наблюдать за крокодилами. А будучи уже взрослым вместе со своими детьми гулять в зоопарке. Его детям тоже очень нравилось это животное. Ведь недаром первое детское произведение «Крокодил» К. И. Чуковский посвятил своим детям.
II этап:
• Изучить строение животных Африки, составить схемы построения из конструктора Лего.
• Приступить к сборке животных.
III этап:
• Составить композицию «Зоологический сад Петербурга 1865 г.»
Результат: Наш главный герой сказок К. И. Чуковского крокодил готов.
Заключение
Работа над проектом подошла к концу. Анализируя результаты, мы пришли к выводу о необходимости расширить тему проекта, что позволит узнать больше о животных, обитающих в Африке.
Играя, дети решали серьезные проблемы, учились познавать и создавать собственные конструкции. Дети научились читать схемы сборки, основам программирования. Вместе с педагогом рассуждают об изменениях, результатах продукта. В процессе работы по решению проблемы интересно было наблюдать за изменениями в отношениях детей, поскольку, перед командой участников были установлены правила: не обижать, не кричать, помогать друг другу, работать в команде. Дети научились "слышать" друг друга, взрослого; находить компромиссы; четко добиваться решения поставленных задач.
