Итоговая НОД во второй младшей группе по теме «Одежда»

Григорьева Розалия Прокопьевна
Итоговая НОД во второй младшей группе по теме «Одежда»
▼ Скачать + Заказать документы

Обобщение темы: «Одежда».

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы, музыки.

Цели: уточнить представления об одежде, о назначении вещей, развивать внимание, восприятие, общую моторику, воспитывать аккуратное отношение к одежде и желание убирать вещи на место, формировать умение понимать учебную задачу и точно ее выполнять, обогатить и активизировать словарь по теме.

Публикация «Итоговая НОД во второй младшей группе по теме „Одежда“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Одежда, обувь, головные уборы
• Одежда. Конспекты занятий
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» май 2013

Планируемые результаты: с интересом слушает рассказ воспитателя, принимает участие в игровой ситуации «наряди куклу», умеет по словесному описанию находить предмет (головной убор).

Материалы и оборудование: фланелеграф, фигурки мальчика и девочки (для фланелеграфа, предметные картинки с изображением одежды и обуви, головные уборы (шапка, платок, берет, панама, бумажные куклы, коробочки с кукольной одеждой.

Содержание организованной деятельности детей

1. Организационный момент.

Рассказ Л. Воронковой «Маша – растеряша».

Вопросы к детям - Почему Маша опоздала в детский сад?

- Какие вещи искала Маша?

- Где были ее чулки? башмачки? платье?

- Что нужно делать, чтобы не искать вещи?

2. Основная часть. Рассматривание одежды.

Воспитатель. Есть одежда для мальчиков и девочек. Скажите, что носят мальчики? (Дети отвечают).

Под музыку выходят мальчик и девочка. Мальчик в футболке и шортах, девочка в красивом платье (дети рассматривают их одежду и называют).

Воспитатель. Какая есть одинаковая одежда для мальчиков и девочек?

Снова под музыку выходят мальчик и девочка в куртках, джинсах, сапогах (дети рассматривают их одежду и называют).

2. Классификация картинок с обувью и одеждой.

На фланелеграфе прикреплены фигурки мальчика и девочки с разных сторон.

Воспитатель. Что должно быть в шкафу у девочки, а что у мальчика?

(Дети выходят по одному и прикрепляют к фигуркам предметные картинки с одеждой).

3. Отгадывание загадок о головных уборах.

Воспитатель. Послушайте загадки и отгадайте:

- Он из шерсти и из пуха.

В нем уютно и тепло.

Не замерзнет в стужу ухо,

Хоть и связан он давно!

(Платок.)

Ребенок отгадавший загадку выходит, находит платок и одевает его на себя.

- На голове его ношу,

И всем он очень нравится.

В нем и бабушка идет,

И юная красавица.

В мастерской на голове

У шустрого мальчишки,

И у английских моряков

Его я видел в книжке.

(Берет.)

- Что друг, без которого зимой из дома не выйдешь? (Шапка.)

- Я любой девчонке

Прикрою волосенки.

Прикрою и мальчишкам

Стрижки- коротышки.

От солнца я защита –

Для того и сшита.

(Панама.)

Ребенок отгадавший загадку выходит и примеряет головной убор.

Физкультминутка – «Мы шьем»

Звучит музыка.

Игла, иголка, шей быстрей – Дети имитируют движение руки

с иглой при шитье.

Мы шьем одежду для друзей. Хлопают в ладоши.

Матрешку, мишку, куклу Ладу. Выполняют упражнения.

Считаем пальчики.

Оденем новые наряды! Приседают и встают с легкими

поворотами право – лево.

Н. Г. Метельская

4. Игра «Одень куклу».

Каждый ребенок получает бумажную куклу с набором одежды. Дети должны «одеть» куклу и описать одежду. Воспитатель проверяет правильность подбора одежды.

5. Рефлексия.

Воспитатель. - О чем слушали рассказ? Что нужно делать, чтобы не искать вещи? (Дети отвечают.)

- Для чего нужны одежда, обувь, головные уборы?

Воспитатель предлагает детям поиграть с бумажной куклой.