Елена Упорова
Итоговое занятие по математике в средней группе
«По дороге в старшую группу. Проделки бабы Яги.»
Цель: показать знания детей полученные за год.
образовательные задачи
1. Закреплять понятие «пара», «широкая», «узкая», «высокая», «низкая», «длинная», «короткая», «длиннее», «короче» и т. д.
2. Продолжать закреплять умение дифференцировать признаки цвета, формы, величины в геометрических фигурах.
3. Закреплять умение соотносить количество с цифрой.
4. Закреплять порядковый счет в пределах пяти.
5. Закреплять умение ориентироваться в пространстве, распознавать условные обозначения.
Публикация «Итоговое занятие по математике в средней группе» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Математика. Итоговые занятия
- Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
- Математика. Математические представления, ФЭМП
- Средняя группа
- Темочки
развивающие задачи:
1. Развивать внимание, логическое мышление, память.
2. развитие аппарата артикуляции.
3. Продолжать совершенствовать диалогическую речь и монологическую речь: учить активно участвовать в беседе.
4. Развивать активность, самостоятельность суждений.
5. Развитие коммуникативных навыков.
6. Развивать познавательную активность, любознательность.
7. Продолжать формировать навыки самооценки.
Воспитательные задачи:
1. Воспитание доброжелательного отношения друг к другу.
2. Воспитивать умение работать коллективно
Демонстрационный материал :
Магнитная доска, из шнуров дорожки широкая и узкая; «Елка», конверты на магнитах; пять грибков разных по высоте; карточки с цифрами; бубен; план группы; мешочек с конфетами.
Раздаточный материал :
Две полоски разные по цвету и длине; пять треугольников, пять квадратов, пять кругов; цифры от 1 до 5, картинки с режимом дня
Ход занятия
В: дети мы с вами целый год ходили в детский сад, многому научились, подросли. Скоро наступит лето и вы перейдете в старшую группу. Хотите?
Д. : так!
В. : Но вот, сегодня я утром нашла странное письмо. Вот послушайте что в нем написано.
письмо
«Добрый день петушки мои!
Слышала я, что вы хотите перейти в старшую группу. Произойдет это только если вы выполните все мои условия и задачи и отыщите волшебный мешочек. Зайдя в группу, вы увидите две тропинки, по одной из них, вы должны пройти парами.
Дальше все увидите сами.»
баба Яга
1. Закрипиты понятие «пара», «широкая», «узкая», «длинная», «короткая»
В: Скажите, тропа справа, а слева?
По какой тропе можно пройти парами? (Широкой)
Смотрите на тропе лежит конверт с первым заданием от бабы яги
(игра «красочные ленты» правила игры)
Послушайте стихотворение
Как у нашей у Яги
Были различные ленты:
И большие и малые
И широкие и узкие
Есть короткие, длинные есть.
Как бабусенька встает
Свои ленты тут берет,
Какие хочет выбирает
В свои косы все вплетает.
Посмотрите внимательно на эти разноцветные ленты, и дайте мне ответы на следующие вопросы:
• Скажите чем отличаются ленты друг от друга? (Цветом, длиной, шириной)
• Назовите какого цвета каждая лента? (Синяя, белая, красная, желтая)
• Какие ленты является шириной? (Широкие и узкие)
• Поочередно показываем по 2 ленты и спрашиваем, какая из лент находится справа, которая - слева, какая из них шире, которая - уже.
Д. : слева белая лента, справа синяя. Белая лента шире, а синяя узкая (красная узкая, желтая шире)
В. : чем отличаются ленты по длине, какие они бывают? (Длинные, короткие)
В. : показывает 2 ленты, определит и скажите, какая из лент в паре длиннее, а какая - короче (ответы детей)
В. : молодцы вот мы с вами справились с первой задачей.
В. : обратите внимание в нашей группе растет елка. Баба Яга где-то на ней спрятала свою следующую загадку. Давайте посмотрим где она:
В. : - На елке, под елкой, над елкой, слева от елки. справа от елки.
Нигде нет, а может за елкой?
В. : вот действительно смотрите мы с вами нашли второй конверт. А в этом конверте находится игра «когда это бывает?»
В. : перед вами на столе лежат карточки я вам буду говорить действие а вы мне будете показывать карточку где нарисована это действие и говорить когда это бывает (утром, вечером, днем, ночью)
В. : молодцы мы с вами справились со вторым заданием.
2. Продолжать закреплять умение дифференцировать признаки цвета, формы, величины в геометрических фигурах.
В: Посмотрите, баба Яга оставила для нас еще один конверт: а в нем находятся вот такие дома. И нам с вами надо помочь фигурам найти свои комнаты.
(игра «засели фигуру в домик»)
В. : справились мы с задачей бабы Яги? Все геометрические фигуры разложили правильно? Но что же нам делать дальше? Смотрите на елке висит записка «идите по узкой дорожке»
В. : А скажите можно пройти парами по этой дорожке (нет) - почему? (Потому что она узкая) -Правильно, мы с вами будем идти друг за другом.
3. Закреплять порядковый счет, понятие «высокий», «низкий».
В: мы с вами пришли на поляну Посмотрите что тут растет? (Грибы и цветы) - давайте посчитаем их.
-Один Гриб, два гриба, три гриба и. д
В: Сколько всего грибов?
Д. : - Пять.
В: А все грибы одинаковые? (Нет, они разные)
В: По какому признаку они отличаются? (По высоте).
Вова появился грибочки по высоте от самой высокой до самой низкой
Марина, какой по счету высокий гриб? (Первый)
Кира, какой по счету низкий гриб? (Пятый)
Коля, первый гриб выше или ниже другого? (Выше)
Маша, пятый грибочек выше или ниже четвертого? (Ниже)
В: молодцы А сейчас поиграем в такую игру: я буду показывать карточку с цифрой. а вы назовете эту цифру и продолжите счет до пяти (2, 3, 4, 5)
А теперь посчитаем в обратную сторону (5,4. 3, 2, 1)
В: Я буду бить в бубен А. вы закройте глаза и считайте. Покажите нужную цифру.
физкультминутка
под елкой зеленой Спать ребятам не давали.
Скачут весело вороны. Кар-кар-кар, кар-кар-кар!
Кар-кар-кар, кар-кар-кар! Только ночью замолкали,
Целый день они кричали, и все вместе засыпали
(Дети делают физкультминутка вокруг елки)
4. Закреплять умение ориентироваться в пространстве, распознавать условные обозначения.
В. : дети мы с вами все задачи решили, но до сих пор не знаем пустит нас баба яга в старшую группу, и где заходится волшебный мешочек? Но не унывайте, у меня есть план, а на нем баба яга нарисовала нашу группу : окна, двери, вся мебель. Красным крестиком она отметила место, где находится волшебный мешочек. Давайте внимательно посмотрим и найдем, где у нас в группе спрятанный мешочек
5. подведение итогов
В. : ну что же вы все молодцы, все задачи выполнили, и теперь баба яга нас пустит в старшую группу.
