Ирина Свинцицкая
Изготовление и использование образных самодельных игрушек в работе с детьми. Рекомендации воспитателям
▼ Скачать + Заказать документы
Цель: Познакомить с возможностями использования самодельной куклы в воспитательно-образовательном процессе.
Задачи:
- Вызвать интерес в изготовлении кукол-самоделок и их практическом использовании.
- Формирование оформительских умений.
- Познакомить со способами изготовления куклы-самоделки.
Ожидаемый результат:
- Освоение и последующее активное применение методов и приемов в практической деятельности воспитателей
- Использование куклы-самоделки в различных видах деятельности (образовательных областях).
Публикация «Изготовление и использование образных самодельных игрушек в работе с детьми, Рекомендации воспитателям» размещена в разделах
- Игрушки. Консультации для родителей
- Консультации для воспитателей, педагогов
- Консультации для родителей
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» ноябрь 2014
Игрушка и ребенок всегда рядом как сказка и реальность, современность и традиция. С помощью игрушки ребенок открывает для себя мир и постигает накопленный опыт взрослых.
Большая часть игрушек – это так называемые образные игрушки. Это не точные копии, не уменьшенные модели людей, животных, различных предметов, а отражающие яркие, обобщенные образы реальной действительности или сказочные фантастические образы.
Среди образных игрушек главная – кукла. Кукла известна с глубокой древности. Всюду, где бы ни селился человек, кукла — неизменный его спутник. Игра с куклой — это тот мир реальности, в котором живет ребенок. Она призваны выполнять в играх детей функции человека. Наблюдения за работой педагогов, свидетельствуют о том, что в практике в детских садах, практически не используются самодельные игрушки, хотя научные наблюдения подтвердили эффективность их включения в работу с детьми. Эти игрушки вызывают у детей восторг, восхищение, удивление, желание разговаривать с ними как с живыми собеседниками.
Кукла-самоделка помогает объединить интересы ребенка и задачи педагога. Кукла позволяет детям при проведении занятий, решить проблемные ситуации, понять содержание поставленной воспитателем задачи и найти правильное решение, стимулирует познавательный процесс.
Активизируется у детей и развивается речь, качественно и количественно обогащается словарный запас, развивается воображение, творческие способности ребенка. Её можно использовать в любых видах практических занятий, в игровой, трудовой и самостоятельной деятельности, на прогулках, экскурсиях и на развлечениях. Еще мы можем применить ее в разрешении конфликтной ситуации в детском коллективе, при адаптации вновь прибывшего ребенка, а так же при драматизации сказки, в сюрпризных моментах. Она помогает развивать у ребенка способность управлять собой, удерживать внимание в соответствии с сюжетом, развивает мышление.
Мне очень нравиться воплощать свои замыслы в реальные работы. Так решила к МТР «Новоселье группы» изготовить «Домовенка-Кузьку». Пролистала журналы по изготовлению мягких игрушек, представила образ мальчишки Кузьки, сделала выкройку, выбрала материал для работы и приступила к созданию игрушки.
Сшив куклу-Кузьку, я предложила (используя уже готовую мою выкройку) всем педагогам изготовить куклы из детского мультфильма «Незнайка в цветочном городе» Просмотрев журналы «Веселые картинки», каждый педагог выбрал понравившийся ему образ и изготовил куклу. Все куклы получились яркие, характерные. Сейчас мы используем их в своей работе, как на занятиях, так и в повседневной жизни детей.
Одним словом, самодельная игрушка у творческого педагога найдет широкое применение в работе с детьми.
Предлагаю вам смастерить такую куколку
Для изготовления такой куклы нам с вами необходимо иметь: ткань телесного цвета для туловища, пряжа для волос, нитки мулине для вышивания личика, яркая хлопчатобумажная ткань для одежды куклы, иголка, нитки, ножницы.
1. Делаем выкройку на бумаге
2. Располагаем на ткани и размечаем детали.
3. Выкраиваем и сшиваем.
4. Набиваем ветошью или ватой, или другим материалом.
5. Пришиваем волосы.
6. Вышиваем лицо, прошиваем пальцы.
7. Раскраиваем штаны и рубашку.
8. Наметываем и сшиваем детали одежды.
9. Утюжим, вставляем резинку (шнурок) в кулиску штанишек, пришиваем пуговицы у рубашки.
Кукла готова.
В ходе работы над рекомендациями использовала источники :
1. Дайн Г. Л, Дайн М. Б. Русская тряпичная кукла.
2. Усова А. П. Роль игры в воспитании детей.
3. Коссановская Е. А. Игрушка в жизни ребенка.
4. Козлова С. А., Куликова Т. А. Дошкольная педагогика
5. Копытин А. И. Системная арт-терапия,
6. Мухина В. С. Игрушка как средство психического развития ребенка, Вопросы психологии
7. Татаринцева А. Куклотерапия в работе психолога, педагога и логопеда
8. Фаустова И. В. Метод куклотерапии в работе с дошкольниками
9. Флерина Е. А. Игра и игрушка.
10. Материал из Википедии
11. Сайт: www.mamapapa.ru
Ирина Свинцицкая | Все публикации
