Как помочь ребенку адаптироваться в детском саду. Консультация для воспитателей

алёна алексеевна рябко
Как помочь ребенку адаптироваться в детском саду. Консультация для воспитателей
▼ Скачать + Заказать документы

Советы молодому педагогу по адаптации детей

Приход ребенка в детский сад всегда очень волнительное событие для детей и их родителей. И от того, как его встретят в ДОУ, какие там будут созданы условия для ребенка и как сложится отношение к нему - зависит насколько быстро ребенок привыкнет к детскому саду.

Публикация «Как помочь ребенку адаптироваться в детском саду, Консультация для воспитателей» размещена в разделах

• Адаптация в детском саду. Консультации
• Консультации для воспитателей, педагогов
• Методические материалы для педагогов и воспитателей
• Темочки

Адаптация (лат. adapto – приспособляю) – процесс приспособления организма к изменяющимся условиям среды. Адаптация может быть протекать в легкой, средней и тяжелой степени. Воспитатель становится для ребенка главным связующим звеном между детьми и родителями. Поэтому педагогу необходимо обладать определенными знаниями и компетенциями в этой области.

С поступлением ребенка в ДОУ для него открывается совершенно новый неизведанный для него мир, который, естественно, поначалу настораживает и может даже пугает маленького человека. И в самом начале очень важен для малыша положительный, позитивный настрой педагога. Одобрительные жесты, похвала, внимательное отношение к ребенку, его проблемам и искренняя улыбка педагога - как визитная карточка, это составляющие комплексного подхода к новому воспитаннику в ДОУ.

Ребенок должен постоянно чувствовать, что его слышат, видят, придут на помощь в трудную минуту. Педагог должен постараться расположить к себе нового ребенка. Для этого есть много методов и приемов. Вот некоторые из них:

1. Познакомить ребенка с детьми группы;

2. Показать все помещения группы, личный шкафчик, полотенце, место за столом, а также игровую зону со всеми игрушками и играми для детей;

3. Рассказать о режиме дня группы, предстоящих занятиях;

4. Педагогу необходимо принимать непосредственное участие в сюжетно-ролевых, подвижных и других играх вместе с детьми;

5. Педагогу полезно использовать хороводные игры, игры на сплочение коллектива; использовать в своей работе театральные игры, потешки, песенки, игры-забавы, юмор;

6. Хвалить нового ребенка или высказывать в его адрес одобрение на его какие-то положительные действия (можно с помощью жеста или мимики);

7. Быть в зрительном контакте с ребенком;

8. Познакомиться с родителями ребенка. Рассказывать об успехах малыша его родителям. Можно дать на дом какое-то поручение, задание, а затем продемонстрировать его выполненную работу перед всеми членами группы;

9. Уточнить у родителей о способностях ребенка, его увлечениях и акцентировать внимание на этом в первое время его адаптации;

10. Старайтесь быть примером во всем. Принимайте нового ребенка с радостью и любовью. Ваше отношение обязательно передастся ему и его родителям;

11. Ребенок обязательно должен чувствовать себя комфортно в новых для него условиях;

12. Приходя в садик, он должен быть уверен, что его ждут и любят в группе;

13. Воспитателю необходимо наблюдать за состоянием ребенка, его поведением. Необходимо минимизировать количество конфликтов нового ребенка с детьми. Всячески оберегать его от неприятных ситуаций, чтоб у ребенка складывалось положительное отношение к детскому саду и он хотел приходить к вам в группу;

14. Вовлекать нового ребенка в активную жизнь группы;

15. Предлагать ребенку выбирать, чем бы он сам хотел заняться в свободное время;

16. Напоминать другим детям, чтобы они приглашали малыша в свои игры;

17. Можно попросить или поручить желающим детям помогать новому ребенку адаптироваться в группе. Например, вставать с ребенком в пару при построении, звать на помощь воспитателя при затруднениях у него и другое.

18. Также можно порекомендовать особенно хвалить тех детей, которые первыми охотно приглашают в свою игру нового ребенка (для того, чтобы и другие дети старались подружиться с воспитанником);

19. Необходимо дать возможность родителям поближе познакомиться с успехами ребенка;

20. Новый ребенок должен быть постоянно в поле зрения педагога;

21. Важен также тактильный контакт, который должен быть ненавязчивым. Можно погладить ребенка по руке, голове. При эмоциональном расстройстве посадить малыша к себе на колени, обнять, успокоить, поговорить о его проблемах.

22. Время адаптации ребенка в ДОУ также зависит от его индивидуальных психо-физиологических возможностей и способностей. К каждому воспитаннику нужно подходить с учетом этих качеств;

23. Педагогу можно порекомендовать вести дневник наблюдений за новыми детьми. Их особенности поведения записывать для себя. На волнующие вопросы обязательно находить ответы: можно проконсультироваться с психологом ДОУ, медицинским персоналом либо с квалифицированным воспитателем имеющим большой стаж работы.

24. Помните: у ребенка в детском саду Вы являетесь единственным взрослым человеком способным помочь, защитить его. Будьте внимательны к таким деткам. Воспитатель это друг и наставник для маленького ребенка. Вам доверяют детей, а это многого стоит!

Игры для адаптации детей

1. Хороводная игра «Зайки»

Цель: развитие эмоционального общения детей, налаживание контакта между детьми; развитие сплоченности, внимания, развитие движений.

Как у бабушки в саду

Рвали зайки лебеду. (Дети с воспитателем, взявшись за руки, идут по кругу).

Вдруг проснулся старый пес

Испугал зайчат до слез.

Поскорее убегайте! (Убыстряется темп в хороводе).

Лебеду не забывайте!

Ух! Убежали! Присядем, отдохнем! (Дети останавливаются, приседают в кругу).

Играть 2-3 раза.

2. Игра «Покажи любимое животное»

Цель: развитие положительного эмоционального общения детей, налаживание контакта между детьми; развитие внимания и движений.

Описание игры. Все дети с воспитателем сидят на стульчиках. Воспитатель предлагает поиграть в игру и первым показывает свой игровой пример животного.

-Я, Мария Александровна-белка. Затем воспитатель встает, выходит в центр и показывает свое любимое животное "белку" детям. Дети радостно хлопают. И так по очереди, пока все не поиграют.

3. «Подари другу сердечко»

Цель: развивать умение вступать в контакт, оказывать внимание сверстникам.

Описание игры: Дети стоят в кругу, передают друг другу мягкую игрушку-сердечко. При этом называют друг друга ласковым именем. Например: «Я дарю сердечко Танюше!». Каждый ребенок должен поучаствовать в игре. По необходимости, можно помогать детям, подсказывать имена детей, подбадривать.