Календарно-тематическое планирование по рисованию в старшей группе  (весна)

Алёна Сыщикова
Календарно-тематическое планирование по рисованию в старшей группе  (весна)
▼ Скачать + Заказать документы

44 25.02.14 Рисование по замыслу Развивать творчество, образные представления, воображение детей. Учить задумывать содержание своей работы, вспоминая, что интересного они видели, о чем им читали, рассказывали. Учить доводить начатое дело до конца. Упражнять в рисовании цветными восковыми мелками, сангиной, простым карандашом и др. Закреплять умение радоваться красивым и разнообразным рисункам, рассказывать о том, что в них больше всего понравилось.

45 26.02.14 Знакомство с натюрмортом «Путешествие в мир искусства» Уточнить и закрепить представления детей об изобразительном искусстве, его видах, о том кто создает произведения искусства.

Публикация «Календарно-тематическое планирование по рисованию в старшей группе  (весна)» размещена в разделах

• Весна. Все материалы на весеннюю тему
• Весна. Планирование на весенний период
• Весна. Рисование
• Календарно-тематическое планирование. КТП
• Планирование. Планы работ
• Рисование. Все материалы
• Рисование. Планирование
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» октябрь 2013

46 04.03.14

Рисование (с элементами аппликации) Панно «Красивые цветы» Развивать эстетическое восприятие, образные представления, воображение и творчество, умение использовать усвоенные приемы рисования. Формировать стремление преобразовывать окружающую среду, вносить в нее элементы красоты, созданной своими руками. Продолжать закреплять навыки коллективной работы.

47 05.03.14 «Картинка к празднику 8 Марта» Вызвать у детей желание нарисовать красивую картинку к празднику 8 Марта. Закрепить умение изображать фигуры взрослого и ребенка, передавать простейшие движения, удачно располагать фигуры на листе.

Народные культуры и традиции(2-3 неделя марта)

48 11.03.14 «Знакомство с искусством гжельской росписи». Роспись силуэтов гжельской посуды.

Познакомить детей с искусством гжельской росписи в сине-голубой гамме. Развивать умение выделять ее специфику: цветовой строй, ритм и характер элементов. Формировать умение передавать элементы росписи. Воспитывать интерес к народному декоративному искусству. Закреплять умение рисовать акварелью. Вызывать положительный эмоциональный отклик на прекрасное.

49 12.03.14 «Знакомство с городецкой росписью» Познакомить детей с городецкой росписью. Учить выделять ее яркий, нарядный колорит (розовые, голубые, сиреневые цветы, композицию узора (в середине большой красивый цветок – розан, с боков его бутоны и листья, мазки, точки, черточки – оживки (черные или белые). Учить рисовать эти элементы кистью. Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, чувство прекрасного. Вызывать желание создавать красивый узор.

50 18.03.14 «По мотивам хохломской росписи» Учить рисовать волнистые линии, короткие завитки и травинки слитным, плавным движением. Упражнять в рисовании тонких плавных линий концом кисти. Закреплять умение равномерно чередовать ягоды и листья на полосе. Развивать чувство цвета, ритма, композиции; умение передавать колорит хохломской росписи.

51 19.03.14 «Дымковская слобода». Коллективная композиция Развивать эстетическое восприятие, образные представления, чувство цвета и композиции. Закреплять знания детей о дымковской игрушке, дымковской росписи. Закреплять эмоционально положительное отношение к народному декоративному искусству.

Весна(4 неделя марта – 3 неделя апреля)

52 25.03.14 «Нарисуй какой хочешь узор» Учить детей задумывать и выполнять узор в стиле народной росписи (хохломской, дымковской, городецкой, передавая ее колорит, элементы. Закреплять умение строить узор, подбирать нужный формат бумаги. Развивать эстетические чувства, эстетическую оценку, творчество. Воспитывать любовь к народному творчеству, уважение к народным мастерам.

53 26.03.14 «Птицы» Учить детей передавать в рисунке поэтический образ, подбирать соответствующую цветовую гамму. Красиво располагать птиц на листе бумаги. Закреплять умение рисовать акварелью. Развивать образные представления.

54 01.04.14 «Цветик-семицветик» Продолжать учить детей передавать в рисунке образы из сказок. Закреплять умение получать новые оттенки цветов путем смешивания красок.

55 02.04.14 «Весеннее небо». Воспитывать умение замечать красоту окружающей природы, любоваться ею. Создать условия для свободного экспериментирования с акварельными красками и другими художественными материалами. Закреплять технику рисования деревьев. Создать условия для отражения в рисунке весенних впечатлений. Развивать творческое воображение.

56 08.04.14 «Как прекрасна наша планета» Развивать творчество; упражнять в рисовании и закрашивании рисунков карандашами. упражнять в создании первичного карандашного наброска; передавать характерные особенности и детали образа. давать образную оценку своих работ и работ других детей.

57 09.04.14 «Космическое пространство» расширять кругозор, знания детей о космосе; развивать цветовосприятие; поддерживать интерес к изобразительной деятельности; продолжать учить рисовать нетрадиционной техникой цветной граттаж; продолжать формирование диалогической и монологической речи; навык самоконтроля и самооценки; поощрять самостоятельность, творчество; вызвать познавательный интерес к космосу, развивать фантазию, воображение; развивать общую и мелкую моторику.

58 15.04.14 «Звездная фантазия» учить активно и творчески применять ранее усвоенные способы изображения в рисовании; инициировать создание коллективной композиции, продолжать развивать коллективное творчество; развивать у детей чувство композиции: учить гармонично размещать объекты на листе бумаги, создавать красивую композицию; воспитывать интерес к отражению представлений о природных объектах в изобразительной деятельности; закрепление порядкового счёта; продолжать знакомить детей с двухсложными словами.

59 16.04.14 «Весенняя полянка» Уточнить и систематизировать представления детей о сезонных изменениях, происходящих в живой природе весной. Закрепить знание признаков весны. Развивать у детей творческое воображение, мышление, творческие способности. Воспитывать бережное отношение к природе, интерес к рисованию, аккуратность.

Мониторинг (21.04.2014 – 04.05.2014 г.)

День победы(2-3 неделя мая)

60 06.05.14 «Цветы победы» учить передавать в рисунке характерные особенности цветов; развивать творческие способности детей; воспитывать интерес к художественно-творческому процессу.

61 07.05.14 «Салют над городом» Учить детей отражать в рисунке впечатления от праздника Победы; создавать композицию рисунка, располагая внизу дома или кремлевскую башню, а вверху - салют. Развивать художественное творчество. Закреплять умение смешивать краски. Учить образной оценке рисунков. Воспитывать чувство гордости за свою Родину.

62 13.05.14 «Город, украшенный флажками» Закреплять умение рисовать прямые линии. Развивать воображение у детей, продолжать учить рисовать простым карандашом

63 14.05.14 «Солнечный круг, небо вокруг» Продолжать учить рисовать образы из знакомых произведений, рисовать красками.

Лето(3-4 неделя мая)

64 20.05.14 «Как я с мамой (папой) иду из детского сада домой» Вызвать у детей желание передать в рисунке радость от встречи с родителями. Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать различие в величине фигуры взрослого и ребенка. Закреплять умение сначала легко прорисовывать простым карандашом основные части, а затем закрашивать, используя разные приемы, выбранным ребенком материалом. Вызывать радость от созданного изображения.

65 21.05.14 «Нарисуй, что интересного произошло в детском саду» Учить детей задумывать содержание рисунка на основе полученных впечатлений, подбирать материалы в соответствии с содержанием изображения. Развивать фантазию, творческую активность. Закреплять технические умения и навыки рисования разными материалами. Развивать умение замечать интересные темы, выделять их и высказывать свои суждения о них.

66 27.05.14 «Бабочки летают над лугом» Отражать в рисунке несложный сюжет. Располагать изображение на широкой полосе. Передавать колорит. Закреплять умения детей изображать контуры бабочек неотрывной линией. Рисовать акварелью, готовить нужные цвета и оттенки.

67 28.05.14 «Лето, лето – какого оно цвета?» Развивать воображение детей, закреплять умение рисовать гуашевыми красками. Продолжать учить смешивать цвета.

Литература: Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада»; Соломенникова О. А. «Радость творчества»; Г. С. Швайко «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада».