Оксана Климова
Конспект проведения культурной практики в форме театрализованной деятельности в старшей группе «Волшебная Вода»
▼ Скачать + Заказать документы
Цель: способствовать формированию у детей бережного отношения к природным ресурсам – воде.
Задачи:
- расширить знания детей о воде на примере опытов;
- побуждать детей бережно относиться к окружающему миру;
- развивать познавательные, эстетические, нравственные качества личности ребенка.
Форма работы : Культурная практика в форме театрализованной деятельности
Действующие лица:
Ведущая
Красная Шапочка (ребенок)
Река (взрослый)
Кикимора большая (взрослый)
Леший (ребенок)
1-я Капелька (ребенок)
Публикация «Конспект проведения культурной практики в форме театрализованной деятельности в старшей группе „Волшебная Вода“» размещена в разделах
- Вода. Все материалы по теме воды
- Вода. Конспекты занятий
- Вода. Сценарии развлечений
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Старшая группа
- Театр. Конспекты театрализованной деятельности
- Театр. Театрализованная деятельность
- Театрализованная деятельность. Сценарии
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2017
2-я Капелька (ребенок)
3-я. капелька (ребенок)
Атрибуты
Сундучок (коробка опытов)
Бутылка чистой воды
Бутылка с молоком
2 стакана
2 чайных ложки
Бутылка с загрязненной водой
Мешок с импровизированным мусором (шарики из бассейна)
Корзина для мусора
Фильтр для воды
Зонтики для Капелек (3шт)
Столик для опытов
Сувениры для детей
Техническое оснащение
-Музыкальное оборудование (магнитола)
-Фонограммы (шум воды\реки; шум дождя; гром, пение птиц; фонограмма на выход Кикиморы и Лешего, фонограмма для сопровождения игры, песня «Дождя не боимся» из к\ф «Незнайка с нашего двора»)
Ход развлечения
Под музыку (шум природы, вода) входит ведущая
Ведущая
Сказок много в мире,
Сразу не прочтёшь,
Но такой как наша
В мире не найдёшь!
Сказка эта непростая
О природе – вот какая!
Под музыку в зал входит Красная шапочка
Красная Шапочка
Как здорово весной в лесу,
Какая красота!
То птицы весело поют,
То солнце ярко светит!
В корзинке пирожки несу:
Я к бабушке своей спешу
Звучит гром, шум дождя.
Красная Шапочка
Ой, что-то хмурится погода,
Туча надвигается,
Надо мне под зонтик встать,
Весенний дождик переждать. (прячется под зонтик)
Под музыку забегают «Капельки»( 3 девочки)
1 Капелька: Мы капельки весенние бежим, бежим, бежим.
По крышам и по стёклам стучим, стучим, стучим.
2 Капелька: Вы зонтик не забудьте взять,
Когда идёте погулять.
3 капелька:
Капризная погода -в это время года!
(Капельки занимают места под зонтиками, танцуют
Танец-флэшмоб (под песню из х-ф «Незнайка с нашего двора». После 1 куплета к капелькам присоединяются все дети)
Красная Шапочка
Выглянуло солнышко,
Блещет на лугу,
Я навстречу солнышку
По траве бегу,
И цветы весенние радуют меня
Как же в лесу весело,
Всюду красота! (садится на место)
Звучит музыка (пение птиц). В зал входит 2-я капелька.
Капелька. Ой, как жарко, и почему-то капелек становится все меньше и меньше. Куда же они деваются? Я тоже, возможно, скоро исчезну, а я не хочу исчезать.
(Капелька заплакала)
Ведущая. Капелька, не плачь. Слышишь? Какой-то шум. Он похож на шум воды.
(входит Река)
Река. Что случилось? Я слышу чей-то плач. Капелька, что с тобой? Почему такая грустная и плачешь?
Капелька. А ты кто?
Река. Я – Большая Река. Так почему ты плачешь?
Капелька. Моих подружек осталось совсем мало. И я, наверное, тоже скоро исчезну. Мне страшно.
Река. Не бойся. Давай спросим детей, что случается с капелькой, когда пригревает солнышко? Ответ детей. Правильно! Солнышко пригревает, лужа скоро высохнет, а капельки просто испарятся, превратятся в пар. Ты тоже снова окажешься на небе, а потом, когда соберутся все капельки в облако, облако в тучу, пойдет дождь, ты опять станешь капелькой и придешь на землю.
Капелька. А разве так может быть?
Река. Конечно, ведь вода, как волшебница, может превращаться из одного состояния в другое. Ребята, какое состояние воды вы знаете? (ответы детей)
Капелька. Ничего себе, я этого не знала.
Река. Ты еще многого не знаешь. А хочешь я покажу тебе чудеса с водой? У меня есть волшебный сундучок. Давай посмотрим что в нем? (Открывает сундучок, достает атрибуты для опыта: 2 стакана, 2 ложки, бутылочка с чистой водой, бутылочка с молоком, ставит на стол для опытов)
Опыт № 1.
Река. Капелька, налей пожалуйста в один стакан молоко, а я налью воду в другой стакан. (наливают). А теперь положи по одной ложке в каждый стакан. (Обращается к детям) Ребята, что вы заметили? (Ответы детей) Какой вывод про воду мы можем сделать? ( Ответ: вода прозрачная)
Капелька. Да, это интересно.
Река.
А теперь, ребята, доскажите словечко:
- Лейся, дождик, веселей, мы с тобою дружим.
Весело нам бегать босиком по … (лужам).
- Неколючий, светло-синий, по кустам развешан … (иней).
- Поглядите, поглядите – потянулись с неба нити!
Что за тоненькая нить – землю с небом хочет сшить?
Не ответишь, подождем, отгадаешь под … (дождем).
- Грязнулю всегда выручает … (вода).
- Чтобы лился дождик с неба, чтоб росли колосья хлеба,
Чтобы не было беды – жить нельзя нам без … (воды).
Река. Ну, что, Капелька, настроение поднялось?
Капелька. Да, немножко.
Река. А, чтобы еще веселей стало, поиграем.
Ребята, представьте себя капельками. А когда их много, может образоваться ручеек. В него мы и поиграем.
Игра «Ручеек» (Совместно с родителями)
:
Река. Видишь, Капелька, без нас с тобой никак не обойтись. Ребята, вы знаете кому нужна вода? (Ответы детей). Да, всем нужна вода : и растениям, и животным, и насекомым, и птицам, и людям. Людям нужна вода к тому же еще и чистая: для чего? ( Ответы детей: мытья, приготовления пищи, для питья.)
(входит Кикимора с Лешим, в руках у нее бутылка с грязной водой)
Кикимора. А нам вот чистая вода совсем не нужна. Мы любим водичку грязную, мы ведь живем в болоте. Правда, Леший.
Леший:
Совершенно абсолютно опреденно точно! Грязная водичка она ведь такая….такая….(задумывается, не может подобрать характеристику… ГРЯЗНАЯ!
(показывает бутылку с грязной водой)
Кикимора Умываться не надо, мыться не надо. Красота! Я специально бросаю мусор в воду, например, в речку, чтобы она стала грязной.
Река. Да ты что, Кикимора, разве так можно делать? Воду нужно беречь и не загрязнять.
Леший. А я не буду. Чего мне ее беречь.
Кикимора. Действительно, вот скажите ребята – зачем нужно беречь воду? Что в ней такого…вода как вода.
Река. Ребята, скажите, зачем нужно беречь водоемы от мусора? (Ответы детей) Поймите, если вода будет грязная, в такой воде нельзя будет купаться, можно заразиться и заболеть. И пить такую воду опасно, там ведь много микробов.
Кикимора. Ну, и что, подумаешь. А мы любим мусорит, загрязнять воду. Вот, посмотрите (Достает пакет с «мусором» (шарики из бассейна, раскидывает по залу.
Река. Ребята, посмотрите, правильно ли Кикимора с Лешим делают? (Ответы детей). Давайте вместе очистим водоем от мусора
(Под музыку дети собирают шарики в корзину)
Река. Кикимора, Леший, скажите мне, зачем вам эта грязная вода в бутылке? Давайте ее очистим.
Кикимора. Ну, давайте, если вам хочется.
Леший А как?
Река. Я думаю, что дети могут нам подсказать как? (Ответ детей) (Обращается к Лешему и Кикиморе) : Посмотрите, что у меня есть в сундучке (достает фильтр для воды, пустой стакан)
Леший. Как интересно! А что это?
Река. Ребята, а вы знаете что это? (ответы детей)
Опыт № 3. (очищают грязную воду из бутылки Кикиморы через фильтр)
Леший. Вообще-то это интересно. Прямо фокус получился.
Кикимора. (ехидно) Фокус-покус! И где я вам в лесу возьму такую штуку-фильтр!
Река. Правда, ребята, у Кикиморы с Лешим фильтра нет. Что же тогда делать? А вы знаете, как еще можно очистить воду? (Ответы детей)
Кикимора. Ааааа! Придумала, придумала! ЭВРИКА!
Река. Что придумала?
Кикимора. Я придумала как еще можно очистить воду. А ребята мне помогут. ( Кикимора готовится к след опыту: Достает поднос с пластиковыми стаканчиками для каждого ребенка, ватные диски по кол-ву детей)
Река. Ребята, давайте поможем Кикиморе (приглашает детей к столу для опытов).
Опыт №3 – альтернативный способ очистки воды (участвуют все дети)
Кикимора. Фу, как жарко, и что-то так пить хочется. У вас нет чистой водички попить? (обращается к Реке).
Река. Вот, видишь, Кикимора, пить захотела. Вот и тебе понадобилась вода и не какая-нибудь, а для питья – чистая. На, пей.
(Кикимора пьет)
Кикимора. Да, хорошая водичка, холодненькая, чистенькая.
Река. Есть даже стихотворения про воду.
(читают дети)
Начало весны
Небосвод поднимается выше,
На снегу исчезают следы,
А к утру вырастают на крыше
Любопытных сосулек ряды.
Заблестит ручеек вдоль дороги,
Обернется водицей снежок –
И появится нежный и робкий
На проталинке первый цветок.
Дождик
Солнце жгучее светило,
Теплый дождик разбудило.
Он проснулся, оглянулся
И за лейкой потянулся.
Дождь сухих не любит грядок,
Навести решил порядок.
А когда угомонился, -
Вместе с лейкой испарился.
Кикимора.
Ой, я тоже придумала стихотворение:
Водичка, водичка,
Побрызгай мне на личико,
Чтоб глазоньки блестели,
Волосенки густели,
Щечки розовели.
Река. Ты уже и стихи стала писать? А вообще, Кикимора, вам с Лешим не мешало бы умыться, вон какие вы грязные.
Кикимора. Ладно, уговорили, мы скоро… (уходят)
Ведущая. А мы, ребята, пока поиграем.
Игра (прыгают через лужи)
(входят Кикимора и Леший, чистые, нарядные)
Река. Ой, вас и не узнать!
Кикимора. Да, я и сама себе нравлюсь. Я подумала и решила: не будем больше мусорить, загрязнять воду. А будем к воде относиться бережно, Правда Леший!
Леший Совершенно абсолютно определенно точно! Будем беречь воду!
Река. Вот и молодцы! А мы, ребята, должны для себя сделать выводы:
Капелька. - воду надо беречь.
Леший. - напрасно ее не расходовать.
Кикимора. - не бросать мусор в речки и содержать в чистоте берега.
Хором: Без воды нам не прожить на свете,
Это помните и взрослые, и дети!
Река Ребята, я хочу вам подарить эти капельки, чтобы вы помнили обо мне и о том, что воду надо беречь. (Из волшебного сундучка Река и Кикимора достают сувениры, Капелька и Леший вручают их детям).
