Снежана Ковтунова
Коллективная работа «Вечный огонь» к Дню Победы с детьми первой младшей группы
▼ Скачать + Заказать документы
Коллективная работа «Вечный огонь» к Дню Победы с детьми первой младшей группы.
Подготовила и провела воспитатель Ковтунова Снежана Валерьевна
Публикация «Коллективная работа „Вечный огонь“ к Дню Победы с детьми первой младшей группы» размещена в разделах
- Вечный огонь. Мемориалы и памятники войны
- День Победы. 9 мая, детям о войне
- День Победы. Стенгазеты и коллективные работы к 9 мая
- Коллективные работы
- Поделки. Мастерим с детьми
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший мастер-класс» май 2020
Цель: расширение знаний детей о Великой Отечественной войне, по средствам художественно эстетического развития.
Задачи:
- учить детей составлять композицию «Вечный огонь»
- развивать коллективное творчество
- воспитывать у детей чувство патриотизма
- воспитывать аккуратность в работе с клеем
Оборудование: лист ватмана, гуашь, кисти, салфетки, силуэты голубей, цветы из салфеток.
Предварительная работа :
Беседа о дне победы 9 Мая, рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы, стихотворений о войне.
"Вечный огонь"
Над могилой в тихом парке
Расцвели тюльпаны ярко
Вечно тут огонь горит
Тут солдат советский спит
Мы склонились низко, низко
У подножья обелиска
Наш венок расцвёл на нём
Жарким пламенным огнём
Мир солдаты защищали
Жизнь они за нас отдали
Сохраним в сердцах своих
Память светлую о них.
Д. Чибисова
1 этап. Подготавливаем фон. Дети закрашивают небо-голубым, а землю (траву)-зеленым.
2 этап. Воспитатель прорисовывает огонь и постамент.
Пока все это сохнет, детки делают отпечатки своих ручек, так как ребята еще маленькие для удобства лучше взять тарелки в них положить влажные салфетки и развести гуашь.
3 этап. Дети приклеивают цветы из салфеток в один угол, эмитируя рамку. В другом углу приклеивают заготовки голубей.
4 этап. Завершающий. После высыхания, отпечатки ладоней, вырезает педагог. Далее дети начинают приклеивать свои «ручки» сверху нарисованного огня.
