Валентина Гуськова
Интегрированное занятие в старшей группе «В гостях у Зимушки Зимы»
Конспект интегрированного занятия
«В гостях у зимушки зимы»
Цель: создание условий для изучения характерных признаков зимы в неживой природе, зимних явлений в природе.
Задачи:
• Коррекционно-образовательные:
o активизировать словарь по теме «Зимующие птицы»;
o учить образовывать глаголы от звукоподражаний;
o учить образовывать сложные прилагательные;
o упражнять в употреблении предлогов.
o закреплять навык рисования красками
• Коррекционно-развивающие:
Публикация «Интегрированное занятие в старшей группе „В гостях у Зимушки Зимы“» размещена в разделах
- Зима
- Зима. Конспекты зимних занятий, НОД
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Старшая группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2014
o развивать у детей двигательно-образные навыки: умение владеть своим телом, координировать движения во взаимосвязи с речью, согласовывать их с музыкой и учить ориентироваться в пространстве;
o развивать слуховое внимание, слуховую память, зрительное внимание;
o логическое мышление;
o совершенствовать пространственную ориентировку;
o развивать мелкую моторику пальцев рук.
• Коррекционно-воспитательные:
o воспитывать интерес к обитателям природы, желание защищать и оберегать их.
Оборудование: компьютер, проектор, ворона, дерево-макет, кормушка с кормом, краски, кисточки, снежок.
Ход ЗАНЯТИЯ
I. Организационный момент
Воспитатель: сегодня мы с вами поговорим о самом загадочном времени года – “Зимушке – Зиме”.
На дворе зима, а как называются зимние месяцы?
Дети: Декабрь, Январь, Февраль.
Воспитатель: как вы думаете, почему о Зимушке говорят : “Мороз не велик, да стоять не велит”.
“Береги нос в большой мороз”
Дети: Когда сильный мороз, на месте не устоять, потому что замерзнешь, нужно бегать прыгать ноги руки согревать.
Воспитатель: А какие изменения происходят в природе зимой?
Дети: выпадает снег, покрываются льдом реки, озера, дни становятся короткими, стоят морозные студеные дни, дует ледяной ветер, солнце светит, но не греет.
Воспитатель: Дети, сегодня мы отправимся в зимний лес в гости к Зимушке-Зиме.
Ритмическая разминка
Дружно, четко мы шагаем,
Зиму весело встречаем. Ходьба-марш по кругу
Надо нам лопатки взять,
Снег с дорожек убирать. Скользящий приставной шаг
Ну а снег метет, метет, Ходьба по кругу с покачиванием рук
Отдохнуть нам не дает. вправо — влево перед собой
А деревья за окном Остановиться, руки в стороны — вверх,
Спят волшебным тихим сном. закрыть глаза
Зайчик скачет на опушке, Прыжки на носках друг за другом
Чтобы не замерзли ушки.
А медведь в берлоге спит, Присесть,
Сладко мишенька сопит. сложенные ладони поднести к уху
Чтоб в мороз не замерзать, Бег на месте на носках,
Птичкам надо полетать. взмахи руками в стороны (В. Кныш)
Логопед. Вот мы и в лесу. Посмотрите, как здесь красиво: земля и деревья усыпаны белым, пушистым снегом. Посмотрите, к нам кто-то навстречу идет.
II. Основная часть
Воспитатель (Зимушка-Зима) :
– Здравствуйте, ребята, я хозяйка зимнего леса – Зимушка-Зима. Приглашаю вас к себе в гости в зимний лес.
Логопед. Зимушка-Зима, а тебе здесь не скучно?
Воспитатель (Зимушка-Зима) : Нет. Посмотрите, как много у меня друзей – птиц.
– С птицами в зимнем лесу мне весело.
У каждой птицы своя песенка, давайте споём эти песенки вместе.
1. Фонопедические упражнения
Сорока-трещетка, Тр-р-р, тр-р-р…
Кукушка-горюшка, Ку-ку, ку-ку…
Дружок-снегирек, Цвинь-цвинь… (в среднем регистре)
Мальчишка-воробьишка, Чик-чирик (по показу руки в разных регистрах).
Синичка-невеличка, Тень-тень (в высоком регистре)
Утки-таратутки Кря-кря (в низком регистре)
Гуси-шипуси Ш-ш-ш (продолжительный выдох)
Воспитатель. Зимушка-Зима, мы любим не только по птичьи петь, но и к птицам слова-действия подбирать.
Ворона кар-кар – … ворона каркает
Воробей чик-чирик –. воробей чирикает
Голубь врр-врр –. голубь воркует
Снегирь цвинь-цвинь – … снегирь цвинькает
Сорока стрр-стрр – … сорока стрекочет
Сова ух-ух – … сова ухает
Синица свис-свис – … синица свистит
Дятел трр-трр – … дятел стучит
Ориентировка в пространстве. Практическое употребление предлогов. Развитие зрительного восприятия. Упражнение «Найди каждой птице свое место»
Воспитатель. Дети, Зимушка-Зима приготовила вам загадку. Посмотрите, в этом домике живут птицы. Каждая птица в своем домике. Узнайте, кто, где живет?
Я весь день ловлю жуков,
Ем букашек, червяков.
Зимовать не улетаю,
Под карнизом обитаю. (Воробей)
Носит серенький жилет,
Но у крыльев - черный цвет.
Видишь, кружат, двадцать пар
И кричат: - Карр! Карр! Карр! (Ворона)
На сосне, в лесу густом
Сидит плотник с долотом:
В пестренькой рубашке,
В красненькой фуражке.
Стучу - голова болит,
А не стучу - голодный,
Язык птичий для добычи:
Он липучий и колючий. (Дятел)
Спинкою зеленовата,
Животиком желтовата,
Чёрненькая шапочка
И полоска шарфика. (Синица)
Пусть я птичка - невеличка,
У меня друзья, привычка-
Как начнутся холода,
Прямо с севера сюда. (Снегирь)
Дети должны по силуэту узнать и назвать птицу. Логопед щелкает «мышкой» на нужном квадрате, Появляется цветное изображение птиц.
– Какая птица стоит между вороной и воробьем?
– Какая птица стоит между дятлом и снегирем?
Воспитатель. А вот и снег пошел. Он ложится на землю, на деревья, попадает и на нас.
Я вам предлогаю превратиться в снежинок. (дети кружатся по музыку)
А теперь давайте посмотрим как наши снежинки летают. (дыхательная гимнастика)
Воспитатель.
Посмотрите, сколько разноцветных снежинок принесла нам зима.
- Сосчитайте, сколько всего снежинок?
- Давайте сосчитаем от одного до десяти. От десяти до одного.
- Назовите соседей числа 4, 7, 2, 10.
- Назовите, какого цвета снежинки? (на доске 7-8 снежинок разных цветов)
- Какая по счету голубая снежинка?
- Какая по счету желтая снежинка?
- Какая по счету зеленая снежинка?
- Какого цвета третья по счету снежинка?
- Какого цвета пятая по счету снежинка?
- Какого цвета шестая по счету снежинка?
- Какая снежинка находиться между розовой и голубой? Между белой и красной?
- Отлично справились с этим заданием. Попробуем отгадать следующую загадку.
6. Игра в снежки.
Зимушка-Зима. Ребята а вы любите играть в снежки?
Воспитатель: Мы не только в снежки любим играть, но и загадки отгадывать.
- Сколько спинок у трех свинок? (3)
- Сколько хвостов у двух котов? (2)
- Сколько животиков у пяти бегемотиков? (5)
- Сколько рогов у двух быков? (4)
- Сколько у коня копыт, когда конь в траве лежит? (4)
- Сколько задних лап у двух зайчат? (4)
- Сколько домишек у ста муравьишек? (1)
Зимушка-Зима : А давайте я вам тоже загодаю загадку.
Дид. игр «Найди пару»
- Ребята, а как вы думает о ком следующая загадка?
Две сестрички,
Две плетенки
Из овечьей пряжи тонкой.
Как гулять - их надевать,
Чтоб не мерзли пять да пять. (Варежки)
- Варежки носят по одной? Нет, конечно, их носят парой, а вот наши варежки перепутались, помогите найти пару одинаковых варежек. (из 5 варежек необходимо выбрать 2 одинаковые)
Проводиться дидактическая игра «Найди пару»
Воспитатель: «Это правда или ложь»
- А сейчас немного поиграем.
- Зимой метет метель?
- Зимой цветет сирень?
- Зимой можно кататься на лыжах?
- Зимой птицы улетают на юг?
- Зимой медведь спит?
-Зимой бегут ручьи?
-Зимой можно играть в снежки?
- Дед Мороз приходит зимой?
- Молодцы, вы были очень внимательны!
III. Итог занятия
Воспитатель: Наша прогулка закончилась. Попрощаемся с Зимушкой-Зимой.
- Молодцы, ребята, вы сегодня справились со всеми заданиями проказницы Зимы (отметить наиболее активных детей, и она как и обещала – дарит вам подарок.
Валентина Гуськова | Все публикации
