Савия Галимуллина
Конспект итогового занятия по развитию речи в подготовительной группе «Путешествие в страну пушкинских сказок»
Программное содержание:
1. Закрепить и расширить знания детей о творчестве А. С. Пушкина;
2. Воспитывать умение эмоционально воспринимать образное содержание сказок;
3. Замечать и выделять изобразительно выразительные средства, понимать их значение;
4. Ввести детей в сложный мир добра и зла, опираясь на содержание сказок;
5. Прививать вкус к творческой работе;
Нравственные уроки:
«Только ума на деньги не купить».
«Дай с ноготок запросит с локоток».
«Трудно найти, легко потерять».
Публикация «Конспект итогового занятия по развитию речи в подготовительной группе „Путешествие в страну пушкинских сказок“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Подготовительная группа
- Пушкин А.С. Конспекты занятий
- Пушкин, Александр Сергеевич
- Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
- Сказка. Конспекты занятий по сказкам
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2013
Материал: портрет А. С. Пушкина, иллюстрации к произведениям, выставка книг, прочитанных за год, различные предметы (сети - невод, цепи, орех, корыто, веретено, зеркальце) .
Предварительная работа:
Рассматривание иллюстраций А. С. Пушкина, чтение сказок («Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях», «Сказка о золотом петушке», «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди, прослушивание аудиозаписей в исполнении артистов, просмотр мультфильмов.
Словарная работа: ветхая, невод, старче, затейница, темя, сварливая, на посылках, спица, звездочет, мудрец, скопец, жезл, пряла.
Методические приемы:
1. Вопросы.
2. Наглядность.
3. Театрализация.
4. Прослушивание магнитофонной записи.
Ход занятия:
Сказочница : Здравствуйте дети! Сегодня мы с вами отправимся в мир Пушкинских сказок.
-Вы спросите, а как мы это сделаем?
-У меня есть волшебная палочка (показываю). Вы их закроите. Как только я попрошу вас закрыть глаза, вы услышите шум, грохот, не пугайтесь, а открывайте глаза (удар палочки по барабану).
- Вот мы и очутились в сказке, послушайте (звучит запись шума моря).
«Жил старик со своею старухой
У самого синего моря;
Они жили в ветхой землянке
Ровно тридцать лет и три года.
Старик ловил неводом рыбу
Старуха пряла свою пряжу….»
- Дети, как называется эта сказка?
Дети: Эта сказка называется «Сказка о рыбаке и рыбке».
Сказочница : Правильно, эта сказка называется «Сказка о рыбаке и рыбке».
- Покажите, чем старик ловил рыбу?
Дети: (показывают и объясняют) Невод – это сети для ловли рыб.
Сказочница : Посмотрите, а вот и герои сказки (дети инсценируют отрывок из сказки). Сцена - как старуха бранит старика.
- Воротился старик ко старухе,
Рассказал ей великое чудо :
Старик: Я сегодня поймал было рыбку,
Золотую рыбку, не простую;
По- нашему говорила рыбка,
Домой в море синее просилась,
Дорогою ценою откупалась:
Откупалась чем только пожелаю.
Не посмел я взять с неё выкуп;
Так отпустил её в синее море.
Сказочница : Старика старуха забранила:
Старуха: Дурачина ты, простофиля!
Не умел ты взять выкупа с рыбки!
Хоть бы взял ты с неё корыто,
Наше – то совсем раскололось.
Сказочница : Сколько раз посылала старуха старика к золотой рыбке, вспомните, как об этом говорится в сказке.
Дети: -1 просила корыто
-2 избу
-3 столбовою дворянкой
-4 вольною царицей
-5 владычицей морскою.
Сказочница : Почему в последний раз ничего не сказала рыбка?
Дети: Потому, что рыбка не хотела служить старухе.
Сказочница : Вспомните, как море передает настроение рыбки?
Дети: -Море слегка разыгралось;
- Помутилось синее море;
- Не спокойно синее море;
- Почернело синее море;
-На море черная буря.
Сказочница : Кого вам больше всего жалко в этой сказке (или какие старик, старуха, рыбка?
Дети: Старик и рыбка добрые, ничего для себя не просили, а только выполняли приказания старухи.
Сказочница : А как бы вы поступили на месте старика?
Дети: Я бы попросил у рыбки, чтобы она сделала старуху доброй.
Сказочница : Кто в этой сказке отрицательный герой?
Дети: Старуха.
Сказочница : Скажите, какие пословицы подходят к этой сказке?
Дети:- Дай с ноготок, запросит с локоток.
- Только ума на деньги не купить.
Сказочница : Правильно назвали.
- Вот другая сказка («Сказка о царе Салтане»). Дети инсценируют отрывок из сказки, сидят на стульях, в руках прялки.
- Три девицы под окном
Пряли дружно вечерком.
Дети: Кабы я была царица,-
Сказочница : Говорит одна девица,-
Дети: То на весь крещенный мир
Приготовила б я пир.
Кабы я была царица,-
Сказочница : Говорит ее сестрица,-
Дети: То на весь бы мир одна
Наткала я полотна.
Кабы я была царица,-
Сказочница : Третья молвила сестрица
Дети: Я б для батюшки – царя
Родила богатыря.
Сказочница : В какую сказку мы сейчас попали?
Дети: Сказка называется «Сказка о царе Салтане».
Сказочница : На какой из сестер женился царь Салтан? Почему?
Дети: На младшей, которая хотела родить ему богатыря.
Сказочница : А как его назвали?
Дети:- Князь Гвидон.
Сказочница : Вот еще отрывок.
Белка там живет ручная
Да затейница какая!
Белка песенки поет
Да орешки все грызет…
- А какую песенку пела белка?
Дети: Во саду ли, в огороде
Девица гуляла….
Сказочница : В каких насекомых превращался князь Гвидон? Покажите мне (на стол различные насекомые).
Дети:- Первый раз превратился в комара.
- Второй раз превратился в муху.
- В третий раз превратился в шмеля.
Сказочница :- Кто в этой сказке положительный герой?
Дети: - Положительные герои: Лебедь, князь Гвидон, царица, царь Салтан.
Сказочница : Кто отрицательные герои?
Дети: - Отрицательные герои: ткачиха, повариха, сватья баба Бабариха, коршун.
Сказочница : Кто мне назовет пословицу, которая могла бы подойти к этой сказке?
Дети:- Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается.
Сказочница : А сейчас мы с вами проведем игру «Забрось орех» (физ. минутка). Белочка протягивает лапки с корзиной, а у вас в руках орешки. Вы по очереди должны бросить орешек белочке в корзину.
- Вот мы и поиграли в игру. Садитесь.
Сказочница : Послушайте другой отрывок:
- Жил- был славный царь Дадон
С молоду был грозен он.
И соседям то и дело
Наносил обиды смело.
Сказочница : : А это в какую сказку мы попали?
Дети:- Это «Сказка о золотом петушке».
Сказочница : Скажите кому за помощью обратился царь Дадон?
Дети:- К звездочету, мудрецу.
Сказочница : Вот мудрец перед Дадоном
Стал вынул из мешка…
- Что же он вынул из мешка?
Дети:- Золотого петушка.
Сказочница : Кто-же такой мудрец - звездочет? Есть ли сейчас такие люди?
Дети:- Такие люди сейчас есть, только по другому их зовут-астролог- ученый.
Сказочница : Как же петушок предупреждал опасность и какими словами?
Дети: - И кричит: «Кири-ку-ку
Царствуй лежа на боку!»
Сказочница :-Что за войско было, которое угрожало царю?
Дети:-Это было войско Шамаханской царицы.
Сказочница : Скажите, что попросил в награду мудрец-звездочет? Выполнил ли свое обещание царь перед мудрецом?
И как был за это наказан?
Дети:- Мудрец попросил в награду Шамаханскую царицу.
Петушок спорхнул со спицы
К колеснице полетел
И царю на темя сел,
Встрепенулся, клюнул в темя
И взвился…и в тоже время
С колесницы пал Дадон-
Охнул раз, - и умер он.
Сказочница : Как вы думаете, почему петушок так поступил?
Дети:- Потому, что царь Дадон ударил мудреца в темя жезлом.
Сказочница : Какая пословица подходит к этой сказке?
Дети:- Трудно найти, легко потерять.
Сказочница : Чему учит эта сказка?
Дети:- Дал слово, держи его.
Сказочница : А вот перед нами другая сказка. Посмотрите, что за вещица появилась у меня?
Дети:- Это зеркальце.
Сказочница : А оно-то не простое, а волшебное. Это зеркальце умеет говорить. Из какой оно сказки?
Дети:- «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях».
Сказочница :- Кому оно принадлежало
Дети:- Оно принадлежало царице. Она всегда с ним разговаривала и спрашивала:
Свет мой, зеркальце! Скажи
Да всю правду доложи:
Я ль на свете всех милее,
Всех румяней и белее?
Сказочница : Правильно. А почему царица хотела погубить молодую царевну?
Дети:- Потому, что зеркальце сказало, что молодая царевна краше и милее её.
Сказочница : Кто приютил молодую царевну?
Дети: - Семь братьев - богатырей.
Сказочница : А что это? (показывает хрустальный гроб).
Дети:- Это хрустальный гроб, где лежит мёртвая царевна.
Сказочница : Когда пропала молодая царевна, к кому обращался за помощью королевич Елисей?
Дети: (показывают на солнце, месяц, ветер) Королевич Елисей обратился к солнцу: Свет наш, солнышко! Ты ходишь
Круглый год по небу, сводишь
Зиму с теплою весной.
Всех нас видишь под собой.
Аль откажешь мне в ответе?
Не видал ли где на свете
Ты царевны молодой?
- Во второй раз обратился к месяцу:
Месяц, месяц, мой дружок,
Позолоченный рожок!
Ты встаешь во тьме глубокой,
Круглолицый, светлоокий.
И облет твой любя
Звезды смотрят на тебя.
Аль откажешь мне в ответе?
Не видал ли, где на свете
Ты царевны молодой?
- В третий раз обратился к ветру?
Ветер, ветер! Ты могуч,
Ты гоняешь стаи туч,
Ты волнуешь сине море,
Всюду веешь на простоте.
Не боишься никого,
Кроме ветра одного.
Аль откажешь мне в ответе?
Не видал ли где на свете
Ты царевны молодой?
Сказочница : Как освободил королевич Елисей невесту?
Дети:- Королевич Елисей разбил гроб, и молодая царевна ожила.
Сказочница : Что победило в этой сказке : зло или добро?
Дети:- Победило добро, любовь.
Сказочница : А сейчас нам Даша прочитает стихотворение «У Лукоморья дуб зеленый» из поэмы «Руслан и Людмила».
Сейчас вы послушаете отрывок из сказки в исполнении профессиональных артистов, записанной на аудиозаписи, и должны догадаться из какой это сказки (звучит отрывок из сказки «Сказка о царе Салтане» с шумом моря).
Дети: Это отрывок из сказки «Сказка о царе Салтане».
Итог занятия :
Сказочница : Вот так незаметно и завершилось наше сегодняшнее путешествие.
Я совсем забыла вас предупредить, что волшебная полочка, с помощью которой мы оказались в сказках А. С. Пушкина, имеет силу только один раз в сутки. Завтра мы с вами с её помощью сможем вернуться обратно в мир сказок.
