Ольга Алексеева
Итоговая НОД для детей старшей группы «Путешествие в страну Знаний»
▼ Скачать + Заказать документы
Конспект
итоговой комплексной
НОД
Тема: «Путешествие в страну Знаний»
Цель: закрепить знания детей согласно ООП ДО, полученные в течение учебного года.
Задачи.
Обучающие задачи:
- совершенствовать умение находить соседей числа в ряду, считать до 10 в прямом и обратном порядке;
Публикация «Итоговая НОД для детей старшей группы „Путешествие в страну Знаний“» размещена в разделах
- совершенствовать знания о геометрических фигурах с использованием счетных палочек; умения различать и называть геометрические фигуры;
- закрепить умение анализировать объекты (дикие и домашние животные); вычленять из представленного ряда лишний объект по характерному признаку;
- формирование эстетического отношения к различным образам животных, упражнять в комбинировании различных техник рисования.
Развивающие задачи:
- развивать интерес детей к художественной литературе (русским народным сказкам, авторским сказкам (зарубежным и отечественным);
- создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания;
- способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.
Воспитательные задачи:
- воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно;
- воспитывать интерес к математическим занятиям;
- воспитывать у детей любознательность, логическое мышление, взаимопомощь, умение работать в паре, навыки самооценки.
Методические приё мы:
Успокаивающие упражнения перед занятием.
Игровой (использование сюрпризных моментов).
Наглядный (использование иллюстраций).
Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей).
Материалы к НОД:
Демонстрационный – конверты с заданиями; выставка книг – сказок; набор чисел от 0 до 10; набор картинок с изображением диких и домашних животных; «волшебная» кисть Королевы Красок.
Раздаточный – набор счетных палочек на каждого ребенка; набор картинок с изображением диких и домашних животных (для работы детей в паре); альбомные листы с приготовленными заранее с помощью восковой свечи изображениями разных животных; акварельные краски, губка на каждого ребенка; емкость с водой.
Ход НОД.
Организационный момент.
Воспитатель: - Ребята, я очень рада вас видеть. Встаньте, пожалуйста, в круг. Возьмитесь за руки, подарите друг другу улыбку. А теперь посмотрите на наших гостей, подарите улыбку им.
Собрались все дети в круг,
Я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся
Отлично!
В группу залетает воздушный шар (наполненный гелием, а к ниточке привязан конверт.
Воспитатель:
- Ребята, посмотрите, что это такое? (Конверт не подписан). Странный какой-то конверт, на нём ничего не написано.
- Давайте откроем конверт и посмотрим что там, (воспитатель открывает конверт, в конверте лежит разрезная картинка и письмо).
- В конверте лежат разрезные картинки, предлагаю их сейчас собрать в одну картину, и тогда узнаем от кого оно. (Дети собирают картинки, на картинке изображена волшебная фея).
Воспитатель:
- Всё ясно, значит, письмо нам прислала Фея Знаний. Теперь мы можем с вами его прочесть.
(Воспитатель читает письмо).
«Здравствуйте, дорогие ребята! Хочу поздравить вас с окончанием учебного года. И по такому замечательному поводу, я приготовила для вас сюрприз, вы сможете его найти, если пройдёте все испытания. Задания будут сложными, но интересными; выполнив их, вы узнаете, где лежит сюрприз. С нетерпением жду вас в стране Знаний и желаю вам успехов».
Воспитатель:
- Ребята, а вы любите путешествовать? (Ответы детей). Ну что же, пора отправляться в путь, путешествие будет непростым. (Звучит аудиозапись мелодии, по выбору воспитателя, дети перемещаются по группе).
Воспитатель и дети оказываются на «Острове Сказок» и находят конверт с заданиями.
Воспитатель:
- Дети, посмотрите, какие красивые и интересные книги. В каждой из них живут герои ваших любимых сказок. Сказка – это удивительный, волшебный мир, в котором происходят самые необыкновенные чудеса и превращения. А вот и конверт, в котором есть задания. Нам необходимо их выполнить, иначе мы не найдем сюрприз от феи Знаний.
1 задание: «Назови сказку». Дети по обложкам книг определяют название сказок.
2 задание: «Угадай героя сказки»
«Только прыг через порог –
И пошел гулять без ног». (Колобок)
***
«В огороде вырос овощ,
Приходите все на помощь,
Вытянуть не можем.
Кто же нам поможет? (Репка)
***
«Бабке с дедом повезло:
Много снегу намело.
И слепили себе дочь,
Чтобы им могла помочь
Но весна - красна настала,
Без следа их дочь пропала». (Снегурочка)
***
«Уплетая калачи
Ехал парень на печи.
Прокатился по деревне
И женился на царевне». (Емеля)
***
«Летела стрела и попала в болото,
И в этом болоте поймал ее кто-то.
Кто, распростившись с зеленою кожей
Сделался милой, красивой, пригожей». (Царевна Лягушка)
3 задание: «Исправь ошибку».
«Петушок Ряба» (Курочка Ряба)
«Даша и медведь» (Маша и медведь)
«Волк и семеро ягнят» (Волк и семеро козлят)
«Утки – лебеди» (Гуси – лебеди)
«Заюшкин домик» (Заюшкина избушка)
«Царевна Индюшка» (Царевна – Лягушка)
«Мальчик с кулачок» (Мальчик с пальчик).
Воспитатель:
- Молодцы, ребята, вы отлично справились с заданиями. Нам пора отправляться дальше. А куда нам двигаться дальше, мы узнаем, посмотрев направление на карте, которую нам оставили жители острова Сказок. (Дети и воспитатель рассматривают карту, определяют направление и отправляются в путь под звучание аудиозаписи (по выбору воспитателя).
Воспитатель:
- Ребята, мы с вами оказались на острове, который называется «Остров Математики». А вот и конверт с заданиями, интересно, что за задания нам приготовили? (Звучит аудиозапись сильного ветра, проводиться физминутка «Ветер дует нам в лицо»).
Физминутка «Ветер дует нам в лицо».
Ветер дует нам в лицо,
Закачалось деревцо,
Ветерок все тише, тише,
Деревцо все выше, выше.
Воспитатель:
- Ребята, смотрите, втер так сильно дул, что перепутал числа в ряду, необходимо его восстановить. (1 задание - дети поочередно восстанавливают числовой ряд на демонстрационном полотне).
2 задание» «Посчитай и назови» (Дети индивидуально и все вместе считают в прямом и обратном порядке, называют и показывают «соседей» числа «2», «5», «7»).
3 задание: «Сложи фигуру» (Дети, сидя за столами, выполняют задания, используя счетные палочки, по словесному указанию воспитателя).
1. Воспитатель предлагает взять 5 палочек и составить два треугольника.
2. Возьмите еще одну палочку и положите ее так, чтобы получился домик.
3. Возьмите еще одну палочку и положите ее так, чтобы у вас получилось два квадрата. Покажите их.
4. Добавьте палочку и поместите ее так, чтобы получилось два треугольника. Назовите общим словом фигуры, которые у вас получились. Назовите геометрические фигуры. (Ответы детей – два треугольника, два квадрата, один прямоугольник).
- Молодцы, ребята, вы все верно сделали. Отправляемся дальше. Нам необходимо посмотреть направление на карте и в путь, путешествие еще не окончено.
(Под музыку дети и воспитатель перемещаются на остров «Любознайка»).
Воспитатель находит конверт с заданиями и дети выполняют их.
1 задание: Дидактическая игра «Четвертый лишний».
Цель игры – убрать из перечисленного ряда лишнее слово.
Кабан, кролик, лиса, белка (кролик – домашнее животное).
Заяц, волк, еж, белый медведь (белый медведь – дикое животное Севера).
Рысь, лось, бурый медведь, кенгуру (кенгуру – дикое животное Австралии).
2 задание: Дидактическая игра «Кто, где живет?»
Цель игры – закрепить название жилища животных.
В дупле живет (белка).
В логове живет (волк).
Под кустом дрожит (заяц).
Зимой спит в берлоге (медведь).
В норе (лиса).
В хатке под водой (бобр).
Воспитатель:
- И с этими заданиями вы хорошо справились. А теперь нам пора отправляться дальше. Снова обратимся к карте. Путь наш лежит к острову, на котором расположено Королевство Красок.
(Звучит аудиозапись по выбору воспитателя).
Воспитатель:
- Вот мы и в Королевстве Красок. Где-то здесь должен быть конверт, может, поищем вместе. (Предлагается гимнастика для глаз. Затем воспитатель (ребенок) находит конверт и волшебную кисть Королевы Красок. Воспитатель предлагает с помощью кисти превратиться в волшебников и найти, спрятанное на листе, животное).
- Ребята, расскажите, что у вас отобразилось на листах? (Ответы детей).
- Вы замечательные волшебники и художники. А какие у вас получились забавные и интересные животные! Посмотрите, ребята, среди деревьев (заранее оформленных, что – то виднеется, может это сюрприз от феи Знаний? Давайте посмотрим. (Воспитатель достает сундучок, в нем лежит конверт с письмом и долгожданный сюрприз (по усмотрению воспитателя).
Воспитатель зачитывает письмо.
«Дорогие, ребята! Вот и завершилось ваше путешествие в страну Знаний. Вы достойно преодолели трудности и справились с заданиями. Теперь я точно знаю – вы смелые, умные, находчивые и дружные ребята. За это я награждаю вас умной книгой – энциклопедия «Хочу все знать!» Желаю вам успехов. Фея Знаний».
Возвращение детей в детский сад, подведение итога НОД.
