Конспект комплексного занятия «Деревяшки» для детей раннего возраста

Полякова Татьяна
Конспект комплексного занятия «Деревяшки» для детей раннего возраста

Конспект

Комплексного занятия

для детей раннего дошкольного возраста

Тема: «Деревяшки»

Цель: учить определять название игрушек и материал, из которого они сделаны.

Задачи:

-воспитывать самостоятельность и активность в игре. Учить расставлять игровой материал по местам после игры.

- развивать слуховое восприятие, обогащать словарь детей существительными, обозначающими названия игрушек; способствовать развитию речи детей, как средства общения.

Публикация «Конспект комплексного занятия „Деревяшки“ для детей раннего возраста» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Младшая группа
• Темочки

- упражнять детей в отчетливом произношении звуков т, ть; развивать голосовой аппарат.

- закрепить понятия: длинный-короткий, большой-маленький, громко-тихо, быстро-медленно.

Материал: деревянный молоток, карандаш, двухместная матрешка и маленькие матрешки по количеству детей, мешочек для игрушек, кирпичики красного и синего цветов.

Ход занятия:

Дети сидят на стульчиках, раздается стук в дверь и в группе появляется Петрушка с мешком на плече.

Петрушка: Здравствуйте, ребятишки, девчонки и мальчишки! Я – Петрушка, веселая игрушка! Поздоровайтесь со мной!

Воспитатель: Здравствуй, Петрушка! А что это у тебя за мешочек на плече?

Петрушка: Это я принес для ребят сюрприз. Давайте посмотрим, что у меня там!

Дети подходят к Петрушке, достают по одному предмету из мешочка и ставят их на стол. На столе следующие игрушки: матрешки, молоточки, деревянные кирпичики нескольких цветов (красный, синий).

Петрушка: Ребята, давайте поиграем с игрушками! Смотрите, кто это? (показывает двухместную матрешку)

Дети отвечают, что это матрешка.

Петрушка: А вы знали, что она деревянная (стучит матрешкой по столу). Кто из вас покажет мне, где у матрешки голова, нос, глазки, ротик (один из детей показывает). А достань- ка из матрешки вторую матрешку и рассмотри ее (ребенок выполняет просьбу Петрушки).

Игра на чувства ритма «Большая и маленькие матрешки»

Петрушка: Ребята, я придумал для вас интересную игру, поиграем?

Петрушка раздает всем детям по маленькой матрешке, а себе берет большую. Петрушка отбивает ритмический рисунок своей матрешкой по столу, дети повторяют его своими матрешками.

Петрушка: Вам понравилась игра? (ответ детей)

Воспитатель: Петрушка, а давай построим из кирпичиков дорожки для матрешек?

Петрушка: Хорошая идея, давай! Ребята, а кирпичики какие? (стучит кирпичиком по столу).

Дети отвечают, что кирпичики деревянные.

Петрушка: Кто построит для большой матрешки длинную дорожку, а для маленькой короткую?

Два ребенка строят дорожки, после чего воспитатель просит их показать, как матрешки ходят по дорожкам. Можно предложить детям сопровождать движения словами «топ-топ-топ».

Воспитатель: Дети, а вы заметили, что наши кирпичики разных цветов? А какого? (Ответ детей)

А давайте теперь построим для большой матрешки дорожку из красных кирпичей, а для маленькой из синих?

Дети выполняют задание.

Петрушка: Какие вы молодцы! А умеете ли вы убирать за собой все на место? (Да) Тогда соберите на место кирпичики.

Дети аккуратно складывают кирпичики.

Петрушка: А теперь давайте уберем маленькую матрешку в большую.

Воспитатель: Петрушка, может перед тем, как попрощаться с матрешками мы с ними спляшем?

Петрушка: Хорошая идея, я согласен, а вы малыши? (Да)

Физкультминутка: «Матрешки»

Хлопают в ладошки дружные матрешки. (Хлопают в ладоши)

На ногах сапожки, (Руки на пояс, поочередно выставляют ногу на пятку вперед)

Топают матрешки. (Топают ногами)

Влево, вправо наклонись, (Наклоны телом влево – вправо)

Всем знакомым поклонись. (Наклоны головой влево-вправо)

Девчонки озорные, матрешки расписные.

В сарафанах ваших пестрых (Руки к плечам, повороты туловища направо – налево)

Вы похожи словно сестры. Ладушки, ладушки, веселые матрешки. (Хлопают в ладоши)

Петрушка: Ребята, чем еще мы с вами не поиграли из моего волшебного мешочка? (молоточками) Правильно!

Петрушка: Послушайте, как они стучат.

Стучит по столу деревянными молоточками.

Петрушка: Вы слышали, как стучит молоточек? Он стучит так: тук-тук-тук…

Воспитатель: А давайте мы тоже постучим, но только понарошку!

Дети имитируют постукивание: кулачком-молоточком стучат по ладошке и говорят «тук-тук». Затем Петрушка предлагает постучать поочередно 4-5 детям молоточком.

Петрушка: Ой, ребята, а мой молоточек может стучать громко и тихо. Давайте я буду стучать, а вы будете произносить «тук-тук-тук» громко и тихо.

Петрушка: А теперь молоточек будет стучать медленно и быстро, и вы должны будите успевать за мной и говорить «тук-тук-тук».

Воспитатель: Петрушка, послушай я постучу карандашом по столу, какой звук получился?

Петрушка: тюк-тюк-тюк?

Воспитатель: Правильно! Я буду стучать по столу карандашом, а вы будете повторять «тюк-тюк-тюк».

Петрушка: Как же у вас весело, но мне пора с вами прощаться! Дети, с какими предметами мы с вами сегодня играли? (Деревянными)

Правильно! Вот видите, как много интересный заданий мы выполнили. А, что вам запомнилось больше всего?

Ответы детей.

Воспитатель: Приходи к нам в гости еще, Петрушка, и приноси новые игрушки. Мы с ребятами будем тебя ждать в гости с нетерпением!

Петрушка: Обязательно приду к вам еще, до встречи!