Конспект наблюдения на прогулке с использованием видоискателя «Растения и цветы на нашем участке» (4 фото)

Конспект наблюдения на прогулке, с помощью видоискателя

«Растения и цветы на нашем участке»

Цель: Расширять представления о растениях и цветах весной, закреплять умение ухаживать за растениями и цветами.

Задачи:

Публикация «Конспект наблюдения на прогулке с использованием видоискателя „Растения и цветы на нашем участке“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Растения. Изучаем мир растений
• Цветы. Все о цветах
• Цветы. Конспекты занятий
• Темочки

Развивающие: расширять представления о растениях, цветах на участке; развивать познавательную активность в процессе формирования представления о растениях, цветах на участке.

Обучающие: Уточнить с детьми названия растений и цветов на участке.

Воспитательные: Воспитывать любовь к растениям, бережное отношение к ним.

Материалы и оборудование: Видоискатель с фотографиями растений и цветов, которые встречаются на участке группы.

Ход прогулки:

Что такое ВИДОИСКАТЕЛЬ, или как развивать наблюдательность у детей?

Внимание детей привлекает все: дома, автомобили, деревья, животные, но это еще не наблюдательность. Ребенку надо помочь увидеть в заинтересовавшем его предмете или явлении, самое характерное, специфическое. Так как внимание детей не устойчивое, им необходима наша помощь в поддержании интереса к объектам природы. В этом нам сможет помочь незамысловатое приспособление «ВИДОИСКАТЕЛЬ».

С природой дошкольники знакомятся преимущественно во время прогулок. Задача педагогов детского сада состоит в том, чтобы познакомить детей с окружающим миром, понять и полюбить его. Основным методом считается наблюдение.

Наблюдение с помощью видоискателя.

Воспитанники группы опробовали видоискатель на практике – наблюдали растения и цветы. Ребята с большим интересом занимались поиском цветов и растений на участке, сравнивали найденный цветок или растение с картинкой на видоискателе, описывали его. Данное приспособление помогло воспитанникам запомнить название цветов и растений, растущих на нашем участке, а так же повысить интерес к процессу наблюдения за объектами природы.

Детей удивляло всё: и яркие лепестки цветов, и разнообразной формы листья, и бутоны, и конечно, запах. Ребята сравнивали растения по высоте и по цвету. Совместно с педагогами дошкольники расширили знания об особенностях строения растений (стебель, лист, бутон, цветок, лепесток); закрепили в речи названия, расширили правила бережного обращения с растениями: нельзя рвать, топтать их. А самое главное, научились замечать, наблюдать, любоваться и восхищаться красотой цветущих растений!

Психогимнастика: «Я растение».

Воспитатель: Представь, что вы маленькие растения. Вас посадили в теплую, тёмную землю. Вы ещё маленькие ростки, совсем слабые, хрупкие, беззащитные. Но вот чьи- то добрые руки поливают вас, рыхлят землю, чтобы твои корни дышали. Вы начинаете расти. Ваши листики подросли, стебель становиться крепким, вы тянетесь к свету. Под теплыми лучами солнца вы расцветаете, у вас появляются красивые цветы. Проходит время вы набираетесь силы, и цветы превращаются в семена. Вы семена разлетаются в разные стороны, падают на землю, и вот вокруг вас уже вырастают новые молодые растения….

- Вам понравилось быть растениями? А почему? (за ними ухаживали, рыхлили, поливали и т. д.). Тоже самое чувствуют наши растения.

Игра малой подвижности: «Дерево, кустик, травка».

Цель: упражнять детей действовать по сигналу. Закрепить названия растений.

(Дети образуют круг и двигаются по кругу)

Ход игры. На слово «дерево» дети поднимают руки вверх, на слово «кустик» – разводят в стороны, на слово «травка» опускают руки вниз, касаясь пола. Тот, кто ошибается, выходит из игры.

(Воспитатель вразнобой произносит слова, дети выполняют, соответствующие движения).

Трудовая деятельность: разместить экологические, предупреждающие таблички: «Не рвите цветы», «Не топчите клумбы».