Светлана Горлина
Конспект непосредственно образовательной деятельности с дошкольниками по обучению грамоте «Праздник грамоты»
Конспект непосредственно образовательной деятельности с дошкольниками по обучению грамоте
итоговое занятие – подготовительная группа
Материал:
Мяч.
Картинки, обозначающие слова кабан, банка, сосна, насос, мышка, камыш, букет.
Раздаточные карточки для звукового разбора.
Листы в клетку, простые, красные карандаши, стирательные резинки.
Карточки для составления предложения: мальчик, букет, ваза
Карточки – таблицы на каждого ребёнка, буквы.
Блокноты, ручки на каждого ребёнка.
Программные задачи :
Совершенствовать умение называть слова с заданным звуком.
Публикация «Конспект непосредственно образовательной деятельности с дошкольниками по обучению грамоте „Праздник грамоты“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
- Сценарии праздников. Развлечения, досуги, утренники
- Темочки
Совершенствовать умения детей в звуковом анализе слов, делении слов на части.
Закрепить знания о согласных и гласных звуках, о том, что такое предложение.
Закреплять умения строить предложения.
Учить составлять слова – анаграммы от исходного путём перестановки слогов.
Развивать слуховое внимание, память, воображение.
Ход занятия
Ребята, посмотрите, сколько гостей к нам пришло (дети здороваются). Они принесли вам посылку от Королевы Грамоты, но случилось несчастье, Волшебник Звукомор её открыл и теперь, пока вы не выполните все его задания, не сможете получить подарок от Грамоты.
Итак, первое задание
Отгадайте задуманные слова по начальным звукам:
С О Н Л О П
К О Ш К А К Н, И Г А
К, И Н О Ш К О Л А
М О Ш К А С У М К А
Вы молодцы, справились с заданием!
А вот второе задание (попросить ребёнка достать конверт с №2) «Говорящие звуки»
Становитесь в круг. Нужно придумать слова, в которых есть звук «…». Каждый ребёнок придумывает слово с заданным для него звуком (игра с мячом).
Третье задание «Удивительные слова»
На фланелеграф вывешивают картинки, обозначающие слова, которые при перестановке слогов дают новые слова:
Кабан – банка
Насос – сосна
Камыш – мышка
Воспитатель спрашивает у детей что общего у этих слов (во всех словах есть Зв. а, количество частей одинаковое, звуковое сходство – «Эхо»).
Молодцы, вы все постарались! Какое следующее задание?
Четвёртое задание
Звукомор просит вас вспомнить что такое согласные и гласные звуки.
Хорошо, а теперь давайте вместе разберём слово.
ВАЗА
Назови слово по картинке
Раздели слово на части
Обозначь части
Отметь гласные звуки
Отметь согласные звуки
Далее воспитатель раздаёт детям карточки для индивидуального разбора.
Следующее задание в конверте под номером 5
Составьте предложение по заданным картинкам, но сначала давайте вспомним, что такое предложение? (Предложение это слова, связанные между собой по смыслу).
Мальчик, …
Сколько слов в предложении?
Какое первое слово?
Какое второе слово?
Называется слово – какое по счёту?
Переставим картинки местами таким образом (меняется расположение картинок) – получается предложение? Да.
Переставим слова по – другому. Это предложение? (Нет, это набор слов).
Что изменилось? Потерялся смысл. Да, верно, ведь предложение это слова, связанные между собой по смыслу.
И последнее шестое задание (это задание дается, если в группе читающие дети), если вы с ним справитесь, то узнаете, что прислала вам Королева Грамоты в подарок.
Дети делятся на две группы и отгадывают слово по первым звукам.
Каждой группе дается карта (лист А-4, где в верхней части картинки, а в нижней пустые графы) и набор букв.
1 карта: ромашки, улитка, часы, книги, ананас.
2 карта: барабан, лопата, ослики, карандаш, носки, осы, тапки
После того, как дети справятся с последним заданием, они открывают посылку с подарками.
