Конспект НОД по рисованию с использованием отпечатков листьев в средней группе «Осень. Осенние листья»

Светлана Веселко
Конспект НОД по рисованию с использованием отпечатков листьев в средней группе «Осень. Осенние листья»

Цель: учить детей делать отпечатки листьями. Учить различать и называть деревья, узнавать листья (дуб, клён, береза).

Задачи:

Образовательные:

-учить детей обобщать в изображениях результаты своих наблюдений за изменениями в природе и социальной жизнью.

-учить детей использовать разнообразные цвета (красный, желтый, зеленый) в изображениях предметов и явлений окружающей природы.

-закреплять умение ориентироваться в пространстве листа бумаги (рисовать по всему листу).

Публикация «Конспект НОД по рисованию с использованием отпечатков листьев в средней группе „Осень, Осенние листья“» размещена в разделах

• Деревья осенью, листопад
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Листья. Поделки и аппликации из листьев
• Листья. Рисование отпечатками листьев, оттиск, штампинг
• Осень. Конспекты занятий на осеннюю тему
• Осень. Материалы для воспитателей
• Осень. Рисование
• Рисование. Все материалы
• Рисование. Конспекты занятий
• Средняя группа
• Штампинг. Отпечатываем и рисуем штампиками
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2021

- закреплять у детей навык рисования дерева кистью (ствол – концом кисти и плашмя, листву – техникой печатания (листьями);

Воспитательные:

-воспитывать самостоятельность, творчество, вызывать чувство радости от ярких красивых рисунков.

-продолжать воспитывать оценочное отношение детей к своим работам и работам сверстников.

Коррекционно - развивающие:

- развивать мелкую моторику рук;

- развивать внимание и зрительного восприятие;

- совершенствовать ориентировку на листе бумаги.

Словарная работа: золотая, листопад, ствол, ветки, осенние листочки, кленовые, березовые, крона (веточки с листьями)

Предварительная работа: чтение стихов, рассказ про осень, подбор картин и иллюстраций к занятию, беседы, наблюдения на прогулке; игра в программе мимио «Помоги дереву найти свой листок»; «Найди пару», «Собери пазлы».

Виды деятельности детей: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, изобразительная.

Дидактический наглядный материал

Демонстрационный материал: презентация иллюстрация «Золотая осень», аудиозапись «Звуки природы – Шум осеннего леса»; видео-разминка для путешествия «Чударики», «Паровоз».

Раздаточный материал: альбомные листы, гуашь красная, жёлтая, зеленая, кисточки, подставки для кисточек, баночки с водой, кисточки, ватные палочки, салфетки,

Ход

I часть. Создание мотивации к деятельности.

Звучит осенняя музыка

Воспитатель: Дети, как вы думаете про какое время года эта мелодия?

- Почему вы решили, что про осень?

- А какие приметы осени вы знаете? (идёт дождь, холодно, трава завяла, листья пожелтели, дует ветер)

- На экране звучит СМС: моё почтение - вам сообщение.

(Дети вместе с воспитателем читают письмо)

- В лес осенний вы пойдете, и листочки там найдете.

Воспитатель: ну что отправимся в осенний лес. На чем же мы поедем?

«Осенняя прогулка» на паровозе (самолете)

(по выбору детей)

(Звучит музыка «Чударики» или «Паровоз»).

Воспитатель: Дети, смотрите, что случилось. В нашем осеннем лесу совсем чистые листочки. Что мы можем сделать?

(Нарисовать).

II часть. Совместная деятельность.

Дует, дует ветер

Дует, задувает.

Желтые листочки

С дерева срывает.

И летят листочки,

Кружат по дорожке.

Падают листочки

Прямо нам под ножки.

- Рисовать дерево мы будем необычным способом. Ствол дерева мы нарисуем кисточкой, а дерево листочками.

- Из каких частей состоит дерево? (ствол, ветки, листья)

- Подумайте, с чего мы начнем рисовать дерево? (со ствола)

- Правильно. А каким цветом будем рисовать ствол? (коричневым)

Совместное рисование взрослого и детей, с последовательным объяснением этапов рисования.

- Взять любой понравившийся листик, покрыть его краской (желтой, красной и т. д.) при помощи кисточки. Делать это лучше на отдельном листе бумаги прокрашивая краской весь лист.

Окрашенной стороной положить листик на альбомный лист черенком вниз и плотно прижать его к бумаге. Затем взять листочек за черенок и осторожно снять его.

Взять следующий листик, покрасить его в другой цвет и отпечатать, так же как и первый листик, тем самым создавая крону дерева. Листик можно покрыть не одним цветом, а разными. Можно повторно использовать уже окрашенный листик, нанеся на него другой цвет, тогда при смешивании разных красок может получиться необычный оттенок.

III часть. Подведение итога (рефлексия)

Сегодня мы были в гостях у осени.

Скажите, кому что понравилось делать на нашем занятии (ответы детей). Мне очень понравились ваши рисунки, вы настоящие волшебники.

У нас с вами получились чудесные деревца с красивыми листиками. Это листики-отпечатки, оставив свой след, помогли нам создать такие причудливые кроны и нарисовать такие необычные осенние деревья.

IV часть. Выход в самостоятельную деятельность детей.

Предложить детям корзину с овощами и фруктами для игры «Магазин».

Осенние раскраски.