Конспект НОД по аппликации из осенних листьев в старшей коррекционной группе «Осень на пороге — не промочите ноги!» (10 фото)

Лариса Семёнова
Конспект НОД по аппликации из осенних листьев в старшей коррекционной группе «Осень на пороге — не промочите ноги!»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: формирование умения устанавливать простейшие связи между изменениями в живой и неживой природе.

Задачи:

• учить детей создавать коллективную сюжетную композицию из природного материала – засушенных листьев, цветов;

• формировать композиционные умения и чувство цвета при восприятии красивых осенних цветосочетаний;

• формировать навыки сотрудничества;

• закреплять знания осенних примет;

• закреплять умение отгадывать загадки;

Публикация «Конспект НОД по аппликации из осенних листьев в старшей коррекционной группе „Осень на пороге — не промочите ноги!“» размещена в разделах

• Аппликации из листьев
• Аппликации. Конспекты занятий, НОД
• Деревья осенью, листопад
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Коррекционные занятия. Конспекты для коррекционных групп
• Листья. Поделки и аппликации из листьев
• Осень. Аппликации
• Осень. ИЗО, осеннее творчество в детском саду
• Осень. Конспекты занятий на осеннюю тему
• Осень. Материалы для воспитателей
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» сентябрь 2021

• развивать любознательность, интерес к познанию окружающего мира и его отражению в создаваемой работе;

• развивать эстетическое восприятие чувство формы;

• совершенствовать аппликативные умения в приложении к творческой задаче;

• активизировать словарь по теме и упражнять в словообразовании относительных прилагательных от слова «осень»;

• воспитывать интерес и бережное отношение к природе, вызвать желание сохранять её красоту в аранжировках и флористических композициях.

Предварительная работа:

• наблюдение примет осени в природе;

• рассматривание и сбор осенних листьев разной формы и окраски;

• дидактические игры: «Узнай, чей лист», «К названному дереву – беги», «Бывает – не бывает»;

• заучивание стихотворения В. Авдиенко «Осень»;

• рассматривание осенних пейзажей И. И. Шишкина, И. И. Левитана;

• слушание фрагментов из цикла «Времена года» П. И. Чайковского;

• подвижная игра «Не замочи ног!»;

• придумывание сказки «Про поросёнка Хрюню»:

Девочка Верочка гостила летом у бабушки Нади и подружилась с поросёнком Хрюней. Они были неразлучные друзья. Куда один бежит – туда и другой следом. Лето было очень жаркое. Девочка с поросёнком бегали купаться в речке, которая протекала недалеко от дома. Они играли с мячиком, прыгали, кувыркались, бегали, резвились. Поросёнок был чистюлей, никогда не пачкался и не валялся в грязи. Если на улице портилась погода, то он не выходил гулять, чтобы не испачкаться самому и не промочить ножки. И Верочке тогда становилось очень грустно. И она попросила бабушку купить для Хрюни резиновые сапожки, чтобы они могли гулять вместе в дождливую погоду. Бабушка очень удивилась: «Сапожки для поросёнка?». «Да!» - ответила Верочка. Бабушка выполнила просьбу Верочки. И теперь, если на улице шёл дождь, были лужи, то Хрюня с радостью обувал новые сапожки и ходил гулять с Верочкой. Хрюне очень понравилось ходить по лужам от чего он весело хрюкал.

Материалы к занятию:

• аудиозапись «Времена года» П. И. Чайковского;

• мяч;

• природный материал, цветные восковые мелки, карандаши, клей чайные пакетики, лист формата А3, контурное изображение поросёнка.

Ход НОД:

1 часть. Организационный момент. Дидактическая игра «Да или нет?»

Осенью цветут цветы?

Осенью растут грибы?

Тучки солнце закрывают?

Колючий ветер прилетает?

Туманы осенью плывут?

Ну а птицы гнёзда вьют?

А букашки прилетают?

Звери норки закрывают?

Урожай весь собирают?

Птичьи стаи улетают?

Часто-часто льют дожди?

Достаём ли сапоги?

Солнце светит очень жарко,

Можно детям загорать?

Ну а что же надо делать –

Куртки, шапки надевать?

2 часть. Педагог загадывает загадку:

Что за месяц к нам пришел?

Золотом расшил кругом

Сад и лес, поля и луг,

Изменил он всё вокруг? (сентябрь)

- Это месяц какого времени года? (осени)

3 часть. Дидактическая игра со словом «осень» (используя мяч):

Солнце осенью – осеннее

Ветер осенью –

Небо осенью –

Туча осенью –

Дождь осенью –

Погода осенью –

Одежда осенью –

Сапоги осенью –

Лес осенью – ….

4 часть. Физминутка «Осень».

Ветер по лесу летал,

Ветер листья всё считал:

Вот дубовый, вот кленовый,

Вот рябиновый резной,

Вот с берёзки – золотой,

Вот последний лист с осинки

Ветер бросил на тропинку. (Н. Нищева)

5 часть. Педагог:

- Ребята, мы с вами сочинили сказку про поросёнка Хрюню. Давайте вместе создадим портрет нашего поросёнка, который гуляет в сапожках по осенним лужам и дорожкам и не боится испачкать и промочить свои ножки.

Педагог с детьми обговаривает порядок действий при создании портрета.

6 часть. Создание детьми коллективной композиции с использованием природного материала под руководством педагога.

7 часть. Итог занятия.