Конспект НОД по лепке с элементами рисования и декора в средней коррекционной группе «Красивые рыбки» (9 фото)

Лариса Семёнова
Конспект НОД по лепке с элементами рисования и декора в средней коррекционной группе «Красивые рыбки»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: умение создавать коллективную композицию и расширение знаний о рыбах.

Задачи:

• активизировать применение разных приёмов лепки для создания красивых рыбок;

• показать, как с помощью природного материала и пайеток усилить выразительность образа;

• продолжать освоение рельефной лепки: прикреплять к основе чешуйки еловой шишки;

• совершенствовать умение украшать образ рыбки (плавник, хвост, голову) с помощью фломастеров, карандашей, восковых мелков;

Публикация «Конспект НОД по лепке с элементами рисования и декора в средней коррекционной группе „Красивые рыбки“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Коррекционные занятия. Конспекты для коррекционных групп
• Лепка. Все материалы по лепке
• Пластилин. Поделки из пластилина по темам
• Рисование. Все материалы
• Рисование. Конспекты занятий
• Рыбки. Лепка, пластилин
• Рыбки. Рисование
• Рыбы и рыбки
• Рыбы, рыбки. Конспекты занятий
• Средняя группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» август 2021

• продолжать учить подбирать красивые цветосочетания для создания задуманного образа;

• активизировать словарь: строение рыбки (хвост, туловище, голова, плавники, чешуя, глаза, рот, караси, окуни, лещи, плавает, плескается, ест, красивая, яркая, сверкающая, озорная и т. д. ;

• развивать мелкую и общую моторику;

• воспитывать бережное отношение к природе.

Предварительная работа:

• подготовка основы для коллективной композиции (вместе с детьми разместить в «аквариуме» водоросли, камушки, ракушки);

• просмотр фотографий, иллюстраций, открыток с изображением рыб;

• заучивание стихотворения Е. К. Стюарт «Пруд»;

• рисование рыбок отпечатком ладони с декорированием;

• раскрашивание силуэта рыбы (хвост, плавники, голова, рот);

• дидактические игры «Чего не хватает?», «Подбери признаки», «Один – много», «Назови ласково», «Подбери действие», «Есть – нет».

Материалы к занятию: силуэты цветных рыбок на каждого ребёнка, пластилин белого цвета, салфетки, стека, готовый образец, чешуйки еловой шишки, пайетки, два «аквариума», модель-схема строения рыбы.

Ход НОД:

1 часть. Организационный момент.

Щука добрая была,

Дружбу с рыбами вела.

Из морской капусты щей

Щука наварила,

Окуньков, бычков, лещей

Щами угостила.

Педагог спрашивает:

- О ком рассказывается в стихотворении?

- Чего наварила щука?

- Назовите кого угощала щука.

- Щука, окуньки, бычки, лещи – это кто? (рыбы)

- Где живут эти рыбы? (реке)

- Значит, они какие? (речные)

- Что общего у этих рыб?

2 часть. Дидактическая игра «Что есть у рыбы» с использованием модели-схемы.

3 часть. Педагог:

- Необычная река, которая никуда не течёт, со стеклянными берегами – это аквариум. Аквариум – частичка подводного мира, который перенесли в дом.

Мы с вами уже сделали аквариум из бумаги и разместили в нём водоросли, камушки и ракушки. Кто должен жить в аквариуме? (рыбки). Я уже одну изготовила и предлагаю самим изготовить. Мы разместим этих рыбок в нашем аквариуме.

4 часть. Педагог показывает способ изготовления с использованием еловых чешуек и пайеток.

5 часть. Пальчиковая гимнастика:

Жил да был один налим,

Два ерша дружили с ним. (сжимаем – разжимаем пальчики обеих рук)

Прилетали к ним три утки

По четыре раза в сутки («птички летят» - имитация движений кистями рук)

И учили их считать: (сжимаем – разжимаем пальчики обеих рук)

1, 2, 3, 4, 5. (поочерёдно загибаем пальчики, считаем)

6 часть. Самостоятельная работа детей. Индивидуальная помощь затрудняющимся.

7 часть. Итог занятия. Дидактическая игра «Какая рыбка получилась у тебя?»:

- красивая,

- быстрая,

- яркая,

- шустрая,

- озорная,

- сверкающая…