Конспект НОД по реализации ОО «Коммуникация» в подготовительной группе. Составление творческих рассказов на тему «Весна»

Лариса Черненко
Конспект НОД по реализации ОО «Коммуникация» в подготовительной группе. Составление творческих рассказов на тему «Весна»

Конспект НОД

«Весна»

воспитатель ФГКДОУ

Цели:

• развитие всех компонентов устной речи, практическое овладение нормами речи

• способствовать обобщению представлений о весне как времени года,

• о жизни животных,

• о погодных условиях в весеннее время,

Публикация «Конспект НОД по реализации ОО „Коммуникация“ в подготовительной группе, Составление творческих рассказов на тему „Весна“» размещена в разделах

• Весна. Все материалы на весеннюю тему
• Весна. Конспекты занятий, НОД на весеннюю тему
• Весна. Конспекты по развитию речи
• Весна. Составление описательных рассказов
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Подготовительная группа
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Составление рассказов, обучение рассказыванию
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2014

• формировать положительное отношение к красоте весенней природы

Образовательные задачи:

• Расширять и активизировать словарь детей по данной теме;

• закреплять навыки словообразования :

• Составлять новое слово из двух слов

• Подбирать однокоренные слова к слову «весна»

• Делить слово на слоги, упражнять в звукобуквенном анализе слов,

• Согласовывать существительные с прилагательными,

• Закреплять правильное употребление названий насекомых, образованных с помощью уменьшительно – ласкательных суффиксов, закрепление обобщающего понятия «насекомые»

• Составление предложений из слов, правильное использование предлогов «в, на, над, из, по.»

• Формировать навыки работы с деформированным текстом.

Развивающие задачи:

• Развитие связной речи

• Развитие артикуляционной, мелкой и общей моторики

• Развитие координации речи с движением, развитие чувства ритма, развитие слухового восприятия

• Развитие навыков творческого рассказывания

Воспитательные задачи:

• Воспитывать любовь к природе, наблюдательность

• Воспитание навыков сотрудничества в игре, активности, инициативности, воображение,

• Творческих способностей

Предварительная работа:

• Чтение рассказов о весне И. Соколова-Микитина «Весна в лесу»,Н. Сладкова «Весенние ручьи»,С. Аксакова «Ледоход», К. Ушинского «Весна» и др.

• Повторение стихов о весне Ф. Тютчева, Я. Акима, А. Плещеева

• Разучивание пословиц, поговорок о весне

• Рассматривание репродукций картин И. Левитана «Март», А. Саврасова «Грачи прилетели»

• Совместное изготовление книжек- малышек на тему «Весна»

Материал:

• Панно на тему «Весна»,картинки перелётных птиц, микрофон, блокнот,

• Карточки и цветные фишки для звукобуквенного анализа слов,

• Карточки схемы для разгадывания ребуса

• Конверты письма от сказочных героев.

Ход занятия:

дети входят в группу, здороваются с гостями

Воспитатель: Ребята давайте пожелаем нашим гостям и друг другу доброго утра.

Упражнение на развитие интонации

Доброе утро – нам шепчут цветы (говорят шёпотом)

Доброе утро – журчат ручейки (говорят грустно)

Доброе утро – шумят тополя (говорят равнодушно)

Доброе утро – родная земля (говорят вопросительно)

Доброе утро - солнцу и птицам (говорят громко, радостно)

Доброе утро – улыбчивым лицам (поворачиваются и улыбаются друг другу)

В. - ребята у меня на столе лежат ручка, блокнот, микрофон. Как вы думаете людям, какой профессии нужны эти предметы?

Д. - журналистам

В. -А где работают журналисты?

Д. - на телевидение, радио, в редакциях журналов и газет.

В. - какими должны быть журналисты?

Д. - Умными, честными, смелыми, правдивыми, грамотными

В. -Я предлагаю вам сегодня стать журналистами, а я буду главным редактором и создать журнал. Темой нашего журнала будет ответ на загадку.

«Яростно река ревёт

И разламывает лёд

В домик свой скворец вернулся

А в лесу медведь проснулся

Рыхлый снег на солнце тает

Ветерок в ветвях играет

Звонче птичьи голоса

Значит, к нам пришла…»(весна)

Д. - весна

В. - правильно ребята эта загадка о весне. Ребята, а по каким приметам вы догадались?

Д. - весной солнышко сильнее греет. Появляются первые проталины. На реках начинается ледоход. Возвращаются перелётные птицы.

В. - хорошо. Теперь нам надо придумать название нашему журналу. Давайте, скажем, какая бывает весна?

Д. - весна весёлая, весна радостная, весна звонкая, весна поющая, весна- красна, весна дружная, весна волшебная.

В. - Давайте назовём наш журнал «Весна- красна».

И первую страничку нашего журнала сделаем художественной. Давайте вспомним художников, которые рисовали картины о весне. Как в своих произведениях передавили свою любовь к родной природе.

Д: - Левитан «Март», Саврасов «Грачи прилетели»

В: - Посмотрите на эту иллюстрацию, которую мы поместили на первую страничку, какие мысли она у вас вызывает?

Дети озвучивают свои мысли.

В. : Глядя на эту иллюстрацию, я вспоминаю стихотворение Ф. Тютчева

«Зима недаром злиться…»

«Зима недаром злиться -

Прошла ее пора

Весна в окно стучится

И гонит со двора.

И все засуетилось

Все нудит Зиму вон

И жаворонки в небе

Уж подняли трезвон»

В: Давайте, ребята вторую страничку нашего журнала сделаем поэтической. Вспомним поэтов, которые писали стихи о весне.

Д: Тютчев, Маршак, Плещеев.

В. : может, кто - то помнит стихи, которые они писали?

Дети рассказывают стихи.

В: Но не только писатели и поэты писали о весне. Еще издана народ сочинял пословицы и поговорки о весне. Какие пословицы и поговорки вы знаете?

Дети называю поговорки и пословицы.

«Где в апреле река, там, в июле лужица.

Вода с гор потекла – весну принесла.

Глубже пахать – больше хлеба видать.

Вешний день – весь год кормит».

В: Вот две страницы нашего журнала у нас есть. А третья страница – будет страница – «игралочка», ведь у нас журнал для детей. Давайте поиграем со звуками и скажем чистоговорку.

ЛА-ЛА-ЛА – к нам пришла весна

Пло-пло-пло – на дворе тепло

Пель-пель-пель – капает капель

Ля-ля-ля – расцветай Земля.

Посмотрите, на доске находятся картинки - это ребус, давайте его решим, по первым звукам названий предметов на картинках вы должны составить слово. Какое слово у вас получилось?

Д: Весна. В. : Правильно.

Давайте посчитаем, сколько слогов у слова «Весна».

Я произнесу слово и хлопну в ладоши столько раз - сколько слогов. А вы посчитаете; Ве-сна (2 хлопка). А давайте посчитаем, сколько гласных звуков в слове «Весна».

Д: Два звука: Е и А.

В: А сколько согласных звуков? Три звука. Звук “В” мягкий, а звуки “С” и “Н” твердые.

В: Ребята давайте назовем родственные слова к слову «Весна».

Д: Весенний, веснушки, весенняя, веснушчатый, веснушечка.

В: Ребята в редакцию нашего журнала пришли письма с вопросами от читателей. Давайте следующую страничку посветим ответам на письма наших читателей. Нам скворец принес письмо, но что на нём написано не понятно, все слова в предложении у него рассыпались. Давайте правильно расставим слова и узнаем, что он написал.

«Журавлей, над, стая, пролетела, лесом».

«Подснежники, лесу, в, появились».

«Почки, деревьях, набухли, на».

Д: «Над лесом пролетела стая журавлей».

«В лесу появились подснежники».

«На деревьях набухли почки».

В. - С этим письмом разобрались, теперь давайте прочтем следующее письмо, оно от ласточки. Она просит помочь ей назвать весенние явления, одним словом.

«Лед идет по реке» Д: «Ледоход»

«Первые цветы» Д: «Первоцветы»

«Цветок, цветущий под снегом». Д: «Подснежники»

«Птицы, прилетающие весной». Д: «Перелетные птицы».

В: Вот мы и помогли нашим друзьям,

ответив им на письма. А теперь давайте

выйдем и скажем закличку о весне и о солнышке.

(Дети выполняют физ-минутку.)

Солнце, солнце выходи Дети, взявшись за руки, отходят от центра круга

И всю Землю освети Идут по кругу, взявшись за руки

Чтоб весна скорей настала Останавливаются и опускают руки вниз

Чтобы нам теплее стало Останавливаются и опускают руки вниз

Чтоб капели громко пели Перекрещивают руки на груди и трут плечи

Чтоб весной ручьи звенели Движение кистей рук, имитируют падение капель

Чтоб цветочки распускались Волнообразно двигаю руками

С юга птицы возвращались Поднимают руки над головой и отпускают вниз

Солнце, солнце землю грей Взмахивают руками

Пусть весна придет скорей Хлопают в ладоши на каждое слово

Ребята проходят на свои места.

Наши журналисты получили от главного редактора каждый свое редакционное задание; нарисовать картинки и составить творческие рассказы на тему «Весна» с последующим развивающимся сюжетом, оформляя их как книжки-малышки.

Кто из вас хочет представить свою работу? Но только помните, что рассказы ваши должны быть разными, не повторяющимися, иметь название начало, середину и конец. Самый лучший рассказ мы поместим на пятую страничку нашего журнала. А для того, чтоб всем было, слышно мы воспользуемся микрофоном.

Дети рассказывают по очереди рассказы.

Итог: Ну что же все рассказы получились очень интересными. Вы рассказали о разной весне : о весне праздничной, о весне в лесу, о весне у водоема, о весне в городе, о весне в поле, о жизни птиц и животных весною. Мы их все напечатаем в в нашем журнале. Вот и готов наш журнал. Вы славно потрудились, и я думаю наш журнал очень понравиться читателям. А вам понравилось быть журналистами? Теперь вы можете самостоятельно собирать интересную информацию и рассказывать о ней своим товарищам. Может быть, в будущем кто-то из вас станет настоящим журналистом. Наше занятие закончено.

Входит Весна и приносит угощение. Хвалит детей за успешные рассказы.