Максимова Екатерина
Конспект НОД по познавательному развитию «Ознакомление с миром природы. Маленькие экологи»
Познавательное развитие в старшей группе : «Ознакомление с миром природы».
Тема: «Маленькие экологи».
Задачи:
Образовательные: Дать элементарные сведения о профессии эколога;
Развивающие : Развивать наблюдательность, любознательность, мышление;
Публикация «Конспект НОД по познавательному развитию „Ознакомление с миром природы, Маленькие экологи“» размещена в разделах
Воспитательные: Воспитывать экологическую культуру, любовь к природе. Формировать эмоционально положительное отношение к природе.
Материалы и оборудование: Мяч, бубен, лупы.
Ход занятия:
Воспитатель: Знаете ли вы, что такое природа? (ответы детей).
Воспитатель: Природа — это окружающий нас мир, точнее, та его часть, которая не создана руками человека. Это — солнце, вода, воздух, небо, животные, насекомые, растения и человек, как часть природы. Ребята, сегодня, я предлагаю вам поиграть в юных экологов. А кто это – юный эколог?
Дети: Это ребенок, который любит природу, всегда и везде заботится о ней.
Воспитатель: Для того чтобы стать экологом мы сейчас пройдемся по экологической тропе и будем исследовать природу.
1. Воспитатель: Посмотрите, какие красивые деревья мы сейчас с вами увидели. Дети, я вам сейчас загадаю загадки, а вы отгадайте, что же это за деревья:
- Это хвойный южный житель.
Круглый год озеленитель,
Пирамидой сверху вниз.
Очень строен кто? (кипарис).
- И что же за дерево
в июньскую жару
кору свою растрескала
и сбросила кору.
Как будто земляничинки,
свисают с высоты
съедобные, но в общем-то
безвкусные плоды (бесстыдница).
Воспитатель: Дети я думаю, что эти деревья похожи. А вы как думаете? (нет, не похоже).
- Дети я не знаю, может вы мне скажете, чем они похожи и чем отличаются?
- Сначала посмотрим, чем они похожи. Что есть у кипариса и у бесстыдницы? (ствол, корень, ветки).
- А эти деревья чем-то отличаются? (да).
- А чем они отличаются друг от друга? Что растет у них на ветках? (у бесстыдницы листья, плоды; а у кипариса хвоинки, шишки).
- Еще чем отличаются? (Стволы разные, у бесстыдницы гладкий красновато-оранжевого цвета, у кипариса коричневый и шероховатый).
- А ветки похожи? (нет у бесстыдницы длинные и толстые ветки, а у кипариса короткие как лапки). Молодцы ребята, вы мне помогли. А теперь давайте поиграем.
Дидактическая игра: «С какого дерева листок?»
Воспитатель: Давайте поиграем в игру (игра с мячом).
Я буду бросать мяч, и назвать дерево, а вы будете называть лист этого дерева, отвечая на вопрос, какой?
Например, лист березы-березовый.
Лист Дуба – (дубовый,
Рябина – (рябиновый,
Тополь – (тополиный,
Клен – (кленовый,
Осина – (осиновый,
Березы – (березовый,
Ольха – (ольховый,
Липа – (липовый,
Вишня – (вишневый,
Калина – (калиновый).
Воспитатель: Молодцы!
Воспитатель: Мы сейчас с вами поиграем еще одну игру.
Подвижная игра: «Волшебный лес».
Воспитатель: Дети, когда я стучу в бубен вы бегаете, а по моему сигналу «Стоп – Ель», вы должны изобразить елку - опустив руки вниз, а когда я скажу «Стоп - Береза», вы изобразите березу - подняв руки вверх.
Итог. Дети для чего нам нужны деревья?
- Нужно ли нам беречь деревья?
- Как мы можем их беречь? Что мы должны для этого делать?
2. Воспитатель: Ну что же следуем дальше! Посмотрите, на какую чудесную полянку мы попали. Ребята нам сейчас нужно кое-что найти, а для того чтобы понять что нам нужно отгадать еще немного загадок.
1. Красненькие крылышки, черные горошки.
Кто это гуляет по моей ладошки? (Божья коровка).
2. Не птичка, а с крыльями:
Над цветами летает,
Нектар собирает (Бабочки).
3. В лесу у пня беготня, суетня:
Народ рабочий – весь день хлопочет,
Дом повыше построить хочет (муравей).
4. Черен да не ворон,
Рогат да не бык,
Летает, а не птица (жук).
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, куда делись жуки, муравьи, божьи коровки, бабочки? (ответы детей). А давайте найдем место, куда спрятались насекомые, чтобы не погибнуть во время холодов.
Дети берут лупы и рассматривают кору деревьев, опавшие листья на земле, щели в почве.
Воспитатель: Насекомые чувствуют приближение холодов, когда день становится короче, температура воздуха понижается, и прячутся под кору деревьев, под опавшие листья.
Физ. минутка:
Видишь, бабочка летает, (машем руками-крылышками)
На лугу цветы считает, (считаем пальчиком)
– Раз, два, три, четыре, пять (хлопки в ладоши)
Ох, считать не сосчитать! (прыжки на месте)
За день, за два и за месяц. (шагаем на месте)
Шесть, семь, восемь, девять, десять (хлопки в ладоши)
Даже мудрая пчела (машем руками-крылышками)
Сосчитать бы не смогла! (считаем пальчиком)
3. Воспитатель: Давайте продолжим нашу прогулку и исследование. Дети, скажите, а когда листья кружатся, летают, кто им помогает? (ветер)
- А вы хотите превратиться в ветерок? (да)
Воспитатель предлагает взять листочки в руки, поднять над головой и сильно подуть. Листочки плавно летят и кружатся.
Воспитатель: Каждый из вас приготовил себе веер. Помашем веером перед лицом. Что мы чувствуем? Веер движется и как бы подгоняет воздух. Воздух тоже начинает двигаться. А ребята уже знают, ветер – движение воздуха (дети делают самостоятельные выводы).
Игра «Деревья и ветер».
Дошкольники изображают деревья. Педагог рассказывает о том, какая погода на улице, а они при этом выполняют соответствующие движения.
— На улице тихо-тихо, ветра нет. Деревья стоят ровно, веточки и листики у них не колышутся. (Дети стоят спокойно, подняв руки-ветки).
— И вдруг как налетит ветер, как зашумит, деревья закачались, листочки зашелестели, зашумели – «шу-шу-шу…» (Дети качают руками, шумят, изображая качающиеся от ветра деревья)
Воспитатель: Ну что же ребята, мы сегодня побывали в роле юных экологов. Я надеюсь, что в будущем вы всегда будете оберегать и охранять природу родного края. Вам понравилось занятие? А что нового вы узнали?
