Лариса Гаденова
Конспект НОД по развитию речи для детей младшего дошкольного возраста «Кто в гости пришел?»
Конспект непосредственной образовательной деятельности по развитию речи для детей младшего дошкольного возраста (первая младшая группа)
«Кто в гости пришел?»
Воспитатель Л. А. Гаденова
МБДОУ «Детский сад№204»
Г. Новокузнецк. Кемеровской обл.
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Художественное творчество»
Публикация «Конспект НОД по развитию речи для детей младшего дошкольного возраста „Кто в гости пришел?“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
- Средняя группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2014
Виды детской деятельности: игровая, познавательно-исследовательская, музыкально-художественная, коммуникативная, продуктивная.
Цели:
Формировать дикцию и скорость произношения звукосочетаний; учить рисовать траву короткими штрихами, свободно располагать штрихи на всей поверхности листа: закрепить знание зеленого цвета.
Ввести прием звукоподражаний, имитирующих голоса знакомых животных;
Развивать воображение, создавая образ этих животных, имитируя их движения и повадки.
Планируемые результаты: знает игрушку, определяет их по частям тела, отвечает на вопросы; называет зеленый цвет, правильно держит карандаш.
Материалы и оборудование Игрушки: собачка, зайчик, кошка. Цветные карандаши, бумага (половина листа).
Предварительная работа: разучивание п/и «Зайка беленький сидит».
Ход:
Раздается стук, похожий на барабанный. Воспитатель спрашивает: «Кто это к нам стучит?». Давайте отгадаем: беленький, пушистый, длинные ушки, коротенький хвостик. Кто это? Правильно, Зайка! (Заносит и показывает игрушку). Воспитатель просит ребят назвать игрушку «Зайка», поздороваться с ним за лапку. Предлагает повторить новые слова, производные от слова «зайка» : «зайчик», «зайчонок», «зайчишка».
Воспитатель обращается к Зайке: - Зайка, ты обещал прийти в гости с друзьями. Зайка отвечает: - За дверью кто – то прячется. Этот кто – то громко – громко лает: «Ав-ав!» (Пауза.) Чужих в дом не пускает: «Ав-ав!», хвостиком виляет: «Ав-ав!». А еще он ребяток играть вызывает: «Ав-ав!» (Показывает игрушку). - Кто это?- спрашивает воспитатель,- Собачка! Как лает собачка? («Ав – ав!»). Как лает большая собака? Правильно, громко: «Ав- ав!». А маленькая? Тихо: «Ав-ав!». (Малыши повторяют звукосочетания, изменяя силу голоса.) Воспитатель привлекает внимание детей к игрушке, стоящей под стула, спрашивает детей : - А кто это прячется под стулом? Кто говорит: «Мяу – мяу! Мышей ловлю, молочко люблю»? Правильно кошка. Дети по просьбе взрослого имитируют голос большой и маленькой кошки, показывают, как кошка тихонько бегает на своих мягких лапках. Воспитатель выставляет перед детьми три игрушки: зайку, кошку и собачку. Просит показать и назвать каждую игрушку. Обращает внимание на их отличительные признаки: «У зайчика длинные ушки, а у кошки короткие. У зайчика короткий хвостик, а у кашки и собачки - длинные хвосты. Собачка лает, а кошка мяукает». Дети за воспитателем повторяют звукосочетания громко и тихо. А теперь попрощаемся с собачкой и кошечкой. Они пойдут домой к своим хозяевам.
Динамическая пауза.
А давайте поиграем вместе с зайкой. (Дети выполняют движения в соответствии с текстом, который с выражением читает воспитатель)
.Зайка беленький сидит
И ушами шевелит.
Вот так, вот так!
И ушами шевелит! (Прикладывает ладошки к голове, шевелит «ушками».)
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть.
Вот так, вот так! Надо лапочки погреть! (Хлопает в ладоши.)
А вот зайчишка - лесной житель. А что он кушает в лесу? Правильно- травку и веточки от деревьев. Давайте нарисуем много травки для зайки, он сам поест и маме отнесет. Какого цвета бывает трава? Дети отвечают. Правильно, зеленого. Воспитатель показывает и объясняет, как ритмично наносить штрихи. Побуждает нарисовать много травки по всему листу.
Итог.
Воспитатель имитирует разговор по телефону с мамой-зайчихой.
Алло! Это мама-зайчиха? Здравствуйте! Не беспокойтесь, ваш зайчонок у нас в гостях. Дети приготовили ему много травки и накормили его.
