Конспект НОД «Путешествие по планете Земля» старшая разновозрастная группа в рамках тематической недели «Мир на всей планете»

Людмила Васильченко
Конспект НОД «Путешествие по планете Земля» старшая разновозрастная группа в рамках тематической недели «Мир на всей планете»

.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие»

Цель: Продолжать знакомить с разными странами Земли.

Задачи:

• Развивать слуховое и зрительное восприятие, логическое мышление, внимание, воображение, память; закреплять правила поведения на занятиях; формировать интерес к предмету;

Публикация «Конспект НОД „Путешествие по планете Земля“ старшая разновозрастная группа в рамках тематической недели „Мир на всей планете“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Планета Земля - наш дом
• Планета Земля. Конспекты занятий
• Старшая группа
• Экология, экологическое воспитание, природа
• Темочки

• Познакомить с образованием и составом числа 9, цифрой 9; закрепить образование числа и 8; совершенствовать навыки количественного и порядкового счета в пределах 10; закреплять понимание отношений между числами натурального ряда, умение увеличивать и уменьшать каждое число на 1 (в пределах 10);

• Учить на наглядной основе решать простые арифметические задачи на сложение;

• Закрепить знания последовательности дней недели, месяцев, времен года;

• Формировать умение вести диалог между воспитателем и ребенком, между детьми; приучать детей к самостоятельности суждений; продолжать формировать умение отстаивать свою точку зрения; уточнять высказывания детей; учить высказывать предположения и делать простейшие выводы, излагать свои мысли понятно для окружающих;

• Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, ритма, композиции, продолжать знакомить с городецкой росписью; учить рисовать элементы росписи; упражнять в составлении оттенков цвета

Оборудование: проектор, ноутбук, презентация «Страны планеты», кружочки синего и красного цвета на каждого ребёнка; фасоль, карточки с цифрой 9, с наседкой, с цыплятами; макеты кухонной доски, краски, кисточки, неразливайки, салфетки.

Содержание организованной деятельности детей

Круг радости:

- Ребята вы все готовы к занятию. Давайте все встанем в круг.

В круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо,

А теперь пойдем налево,

В центре круга соберемся,

И на место все вернемся.

Улыбнемся, подмигнем,

И трудиться все пойдем. (Дети выполняют упражнения, в соответствии с текстом.)

- Ребята, сегодня мы с вами снова отправимся в путешествие по нашей планете Земля. Побываем в разных странах.

Но прежде чем мы отправимся в путешествие, нам нужно сделать сувениры.

Я предлагаю расписать кухонные доски городецким узором.

На прошлом занятии мы учились рисовать розаны, а сегодня вы распишите доски розанами и купавами.

Самостоятельная деятельность детей. Воспитатель помогает по мере необходимости.

- Как вы думаете, на каком транспорте быстрее всего можно попасть в другую страну? (на самолёте)

- Правильно, на самолёте. Вот и мы с вами полетим на самолётах. А отправимся мы сначала в Германию

Игра «Самолёты»

Слайд 1 и 2 «Германия»

- Ребята, посмотрите, нас встречают жители Германии.

- Как называют людей живущих в Германии? (немцы)

- Немцы гостеприимные люди, но они очень любят порядок во всём и соблюдают правила поведения. Давайте мы покажем им, что мы тоже знаем как нужно себя вести на занятиях.

Я буду начинать говорить правило, а вы будете его заканчивать.

- Ты сиди за столом стройно и веди себя

….(ДОСТОЙНО)

- Стол – это не кровать и на нем нельзя…

(ЛЕЖАТЬ)

- Ответить хочешь – не шуми, а только руку…

(ПОДНИМИ)

- Молодцы, ребята, вы хорошо знаете правила поведения. Но нам нужно лететь дальше. Садимся в самолёты.

Игра «Самолёты»

Слайд 3 и 4 «Франция»

Перед нами одна из красивейших стран Франция»

- Как называют людей живущих во Франции? (французы)

Французы хотят узнать, умеем ли мы считать?

Игра «Счёт» (с мячом)

давайте вспомним счет от 1 до 10, и обратно. (дети считают хором передавая мяч друг другу).

• назовите соседей числа 3, 5, 7.

• какое число находится между числом 5 и 7, 4 и 6, 5 и 3?

• какое число следует после 4?

• какое число находится перед числом 7?

- Молодцы, ребята. Нам пора отправляться дальше. Заводим моторы самолётов.

Игра «Самолёты»

Слайд 5 и 6 «Египет»

Перед нами страна пирамид – Египет.

- Как называют людей живущих в Египте? (египтяне)

Египтяне очень любят кошек. Они их обожествляют, поэтому приготовили для вас задачку про котят.

- Слушайте, внимательно:

Семь малюсеньких котят

Что дают им все едят

А один сметаны просит

Сколько всех котяток?

(Восемь).

- Как вы получили число восемь? (7+1=8)

- Что лежит у вас на столах? (кружочки).

- Какого цвета? (Красные и синие.)

- Покажите с помощью кружочков как получили число 8?

- Сколько котят едят? (7).

Обозначим красными кружочками.

- Сколько просят сметаны? (1).

Обозначим синим кружочком.

Посчитаем сколько всего кружочков. (12345678)

- Сколько котят? (8)

- Как получили 8? (7+1=8)

- Составьте пример на доске с помощью цифр.

- Как получить число 8 на числовом отрезке? (Надо от цифры 7 сделать шаг вправо.)

- Молодцы, ребята. Нам пора отправляться дальше. По самолётам.

Игра «Самолёты»

Слайд 7 и 8 «Индия»

Перед нами одна из самых загадочных стран Азии Индия.

- Как называют людей живущих в Индии? (индусы)

Ребята индусы просят нас помочь им посчитать цыплят.

У наседки моей

Восемь славных детей,

Восемь милых, послушных цыплят.

Кто умеет считать?

Кто мне может сказать.

Сколько птиц поспешило гулять (ответы детей)

Воспитатель выкладывает цыплят 12345678, а дети считают

- Сколько цыплят у наседки? (8).

- Положите на стол столько кружков, сколько цыплят (8).

- Да еще мама – наседка.

- Что мы должны сделать? (Прибавить еще один кружочек).

- Посчитаем, сколько кружков получилось, когда к 8 кружочкам прибавили еще 1 кружочек? (Получилось девять кружочков.)

- Как получилось 9 кружочков? (Было 8 кружочков, прибавили еще один кружочек – получилось 9 кружочков.)

- Правильно, вы справились и помогли сосчитать сколько птиц поспешило гулять.

- Сколько же птиц поспешило гулять? (9).

- Ну, вот, ребята, мы помогли индусам сосчитать цыплят с наседкой.

А нам пора отправляться дальше. Все садимся в самолёты.

Игра «Самолёты»

Слайд 9 и 10 «Австралия»

Перед нами Австралия. Страна, где живут удивительные животные.

- Каких австралийских животных, вы знаете? (кенгуру, кролики, утконос и др.)

- Как называют людей живущих в Австралии? (австралийцы)

Австралийцы хотят нам показать цифру 9 (показ цифры) и предлагают её выложить из фасоли. (Дети выкладываю цифру)

- А на что похожа цифра 9? (Дети высказывают свои версии).

- Какую цифру она напоминает? (6).

Цифра девять, иль девятка, -

Цифровая акробатка:

Если на голову встанет,

Цифрой шесть девятка станет.

(воспитатель показывает цифру 9 и переворачивает ее).

Вот какая цифра есть – перевернутая шесть.

Работа в тетрадях.

- Ребята, нам пора уже отправляться домой. Наше путешествие заканчивается. Все садимся в самолёты.

Игра «Самолёты»

Релаксация - Вот мы и в детском саду.

- Вы все большие молодцы! Вы меня сегодня порадовали!

- Скажите, как можно себя похвалить?

(Погладить по голове, щеке, похлопать по плечу, обнять себя руками и т. д.)

(Дети хвалят себя)

Итог - Вам понравилось наше путешествие?

- В каких странах мы сегодня побывали?

- С каким числом и цифрой мы познакомились? (9)

- Как получилось число 9?

-Что сегодня для вас занятии показалось трудным?