Конспект НОД в подготовительной группе «Ателье мод». Составление описательных рассказов с использованием схем Т. А. Ткаченко

Людмила Калиянц
Конспект НОД в подготовительной группе «Ателье мод». Составление описательных рассказов с использованием схем Т. А. Ткаченко

Образовательная область «Коммуникация»

Конспект НОД в подготовительной группе «Ателье мод». Составление описательных рассказов с использованием схем Т. А. Ткаченко (рассказывание об одежде)

Цель:

Публикация «Конспект НОД в подготовительной группе „Ателье мод“, Составление описательных рассказов с использованием схем Т, А, Ткаченко» размещена в разделах

• Ателье. Профессии портного, швеи, модельера
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Подготовительная группа
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Составление рассказов, обучение рассказыванию
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» сентябрь 2013

1. Развивать умение правильно составлять описательные рассказы об одежде, опираясь на схему Т. А. Ткаченко

2. Упражнять в дифференциации одежды по сезону (летняя, осенняя, зимняя, весенняя, по назначению (праздничная, рабочая, спортивная, по принадлежности (мужская, женская, детская).

3. Обогатить знания детей о свойствах материалов, из которых сшита одежда, закрепить названия тканей (ситец, шелк, шерсть, драп, вельвет, мех и др.).

4. Закрепить названия профессий людей, которые изготавливают одежду (модельер, художник по тканям, закройщик, швея).

Предварительная работа:

1. Блок занятий по обучению рассказыванию о предметах с опорой на схему Т. А. Ткаченко.

2. Экскурсия в ателье или швейный цех.

3. Рассматривание фотоиллюстраций в журналах по теме «Ателье» и «Как шьют одежду»

4. Дидактические игры: «»Разложи одежду по сезону», «Разложи одежду для мамы и папы», «Подбери ткань к одежде», «Две сестренки»(Г. С. Швайко «Игры и игровые упражнения для развития речи»,стр. 39) «Назови детали одежды»

5. Сюжетно-ролевые игры: «Магазин одежды», «Ателье»

6. Изо-деятельность: аппликация «Украшение фартука», рисование «Украсим юбку для барыни» (дымковская роспись, рисование «Одежда для куклы»

Материалы к занятию:

1. Схема Т. А. Ткаченко для составления описательного рассказа об одежде;

2. Кукольная одежда различной принадлежности (мужская, женская) на демонстрационных вешалках;

3. Трафареты с окном, за которым можно выставить картинки с разными сезонами и картинки одежды к игре «Разложи одежду по сезону»

4. Плотные конверты с прорезями силуэтов разной одежды и образцы тканей разной структуры для игры «Ателье» (Г. С. Швайко «Игры и игровые упражнения для развития речи», М. Просвещение,1988, стр. 18)

Ход занятия:

Воспитатель : Ребята, послушайте вот такую считалочку:

(читает считалку)

На златом крыльце сидели

Царь, царевич,

Король, королевич,

Сапожник, портной…

Вам знакома эта считалочка? Да, она очень давняя, и придумана, наверное, в те времена, когда были цари и короли, и сидели они вместе на златом крыльце, и вели беседу. Но слышите, рядом с ними сидят и сапожник, и портной.

Король, королевич и портной сидят рядом!

Еще бы! Портной – очень древняя и уважаемая профессия! Портные одевают нас и летом, и зимой, и осенью, и весной, шьют нам красивые платья, рубашки, сарафаны, пальто, куртки.

В любом деле без портного не обойтись. Врачу халат нужен? (нужен). Актеру – костюм? Клоуну – смешной наряд? Военному – форму? Маме – фартук, бабушке – халат? (нужен). Вот и получается, что портной - одна из самых нужных профессий на Земле.

А вы знаете, где сегодня работают портные? (Портные работают в ателье или на швейной фабрике)

Правильно, если портной работает в ателье, то входит в состав небольшой бригады, в которой у каждого свои обязанности, а если работает на швейной фабрике, то здесь уже большой коллектив швейников, и у каждого своя работа. Вы уже знаете названия профессий людей, которые изготавливают одежду, назовите мне.

Дети: Модельер – придумывает модели одежды, художник по тканям – придумывает и подбирает рисунок ткани, закройщик – разрезает ткань, кроит одежду, швея – соединяет детали одежды с помощью иглы и нитки или на швейной машине, гладильщица – отглаживает одежду при помощи утюга.

Воспитатель : Молодцы, знаете швейные профессии. Вот я вам предлагаю сегодня открыть ателье мод для кукол : мы с вами будем большой бригадой, и постараемся для наших куколок придумать и подобрать красивую одежду к Новому году.

А для начала мы должны знать, как нам подобрать одежду по сезону, т. е. по времени года. Здесь нам помогут наши модельеры.

Воспитатель проводит игру «Разложи одежду по сезону». Выставляются трафареты с окном, за ними четыре картинки с разными сезонами: зима, весна, лето, осень. Детям предлагаются разложенные на столе картинки одежды правильно распределить по сезонности, назвать одежду и для кого она предназначена («Это платье для девочки, его носят летом». «Это куртка и брюки для мальчика. Он оденет их осенью» и т. д.)

Воспитатель : Хорошо вы разложили одежду по сезону, но надо и ткань подобрать правильно к каждой модели, ведь каждому понятно, что трусы нужно шить из ситца, а шубу из меха, а не наоборот! И здесь нам помогут художники по тканям.

Воспитатель проводит игру «Ателье». Дети - «художники по тканям»м - берут по 3 конверта с прорезями силуэтов разной одежды и из разложенных образцов ткани подбирают к силуэтам материал. Потом объясняют, почему они выбрали именно эту ткань (Эта ткань – ситец. Из нее я бы сшил ситцевое платье или летнюю ситцевую блузку. Эта ткань – шерсть. Из нее хорошо сшить шерстяные брюки для мальчика или шерстяную юбку для девочки. Эта ткань – вельвет. Из нее хорошо сшить вельветовую куртку. И т. д.)

Воспитатель : Очень хорошо. Ткань мы умеем выбирать, название предметов одежды мы знаем, но чтобы швея красиво и аккуратно сшила одежду, закройщик должен правильно снять мерки, т. е. измерить длину, ширину будущей одежды, длину рукава или брюк, а то получится как в стихотворении С. Михалкова.

Выходит ребенок, читает стихотворение:

Серый заяц под сосной

Объявил,что он портной.

И портному через час

Медвежонок сдал заказ.

-Будет ваш заказ готов

До январских холодов!

Заяц режет, заяц шьет,

А медведь в берлоге ждет.

Срок прошел. Пришел медведь,

А штаны нельзя надеть.

Воспитатель : А почему так произошло?

Дети: Заяц не снял мерки с медвежонка, и штаны оказались малы.

Воспитатель : А пока одежда наша сдана в пошивочный цех, у нас перерыв перед показом моделей и я предлагаю вам физкультминутку.

Дети становятся по группе врассыпную. Проводится физкультминутка

4. Т. А. Шорыгина «Профессии. Какие они?», М. ,ГНОМиД, 2004