Конспект образовательного мероприятия по познавательному развитию во второй младшей группе «Цирк» (3 фото)

Светлана Николаевна Петрова
Конспект образовательного мероприятия по познавательному развитию во второй младшей группе «Цирк»

Задачи:

1. Закреплять умение соотносить цифры 1-3 с количеством предметов; сравнивать количество предметов: «больше», «меньше», «поровну».

2. Закреплять умение понимать пространственные отношения между предметами: на, над, под.

3. Закреплять счёт в пределах 3-х.

4. закреплять умение распознавать геометрические фигуры, выделять их из множества фигур разной формы, развивать мыслительные операции.

5. Развивать речь, фантазию, внимание, коммуникативные качества.

6. Формировать интерес к математике, воспитывать культуру поведения.

Публикация «Конспект образовательного мероприятия по познавательному развитию во второй младшей группе „Цирк“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Цирк. Занятия и сценарии на цирковую тему
• Цирк. Конспекты занятий
• Темочки

Предварительная работа:

1. Д/ игры: «Геометрическое лото», «Цвет и форма», «Волшебный мешочек», игры с блоками Дьенеша.

2. С/р игра «Цирк».

Материал:

Обручи-4 шт., карточки-цифры от 1 до 3, ковёр-самолёт, «чудесный мешочек» с блоками Дьенеша, игрушка на руку Хрюша, билеты с 1, 2, 3 предметами, 10 мягких игрушек (1 слон, 2 кошки, 3 собаки, 2 медведя, карточки для приложения – 10 шт., картинки «собачки» по 3 шт. и «кошки» по 2 шт., цветные изображения мишки и зайки – 10 шт., геом. фигуры к ковру-самолёту (заплатки, пальчиковые звери -10 шт., подарки-носы клоуна.

Ход:

1. Введение в игровую ситуацию.

К детям приходит клоун (переодетый воспитатель).

Клоун: -Здравствуйте, ребята!

-Меня зовут клоун Клёпа! Я пришёл к вам из цирка.

Есть на свете такая страна

Где всегда чудеса совершаются

Называется цирком она.

-А вас как зовут?

-Кто из вас был в цирке? (ответы детей)

-Вы любите цирк? (Да)

-Тогда я приглашаю вас на цирковое представление.

2. Игра «Билеты в цирк»

-Ребята, скажите, что нужно иметь, чтобы попасть в цирк? (билеты)

-Правильно. Сейчас я раздам вам билеты. На них изображены геом. фигуры от 1 до 3 разных цветов.

-На каждом стульчике есть цифры. Надо занять то место, на котором количество фигур на билете соответствует данной цифре.

Дети рассаживаются по билетам – сопоставляя цифры с количеством предметов.

-Я сейчас проверю. Правильно ли вы заняли свои места.

Клоун проверяет билеты. Опрос 2-3 детей.

3. Игра «Выступление зверят-артистов».

-Всё проверил, все правильно заняли свои места.

-Ребята, цирк – это всегда праздник! Чудо!

-За кулисами вас ждут зверята-артисты, которые хотят поиграть! Если вы закроете глаза, они сейчас вам прыгнут на колени.

Дети закрывают глаза. (Клоун сажает зверят детям на колени)

-Открывайте глаза. Посмотрите кто у вас сидит? (опрос детей)

-В нашем цирке есть арены. Посмотрите, картинка, которая стоит на 1-ой арене подсказывает нам, кто на ней будет выступать.

-Кто выступает на первой арене? (Слон)

-У кого слон, отнесите его на эту арену. (клоун убирает картинку)

-Сколько слонов выступает на первой арене? (один)

-Даша, принеси карточку с цифрой 1 и поставь рядом со слоном.

Дети так же выполняют во второй арене- 2 кошки, в третьей арене- 3 собаки, в четвёртой-2 медведя.

4. Игра «Спор артистов»

-Ой-ой! Смотрите, наши цирковые собаки и кошки заспорили. Собаки считают, что их больше, чем кошек. А кошки считают, что их больше.

-Как же нам определить кого на самом деле больше, а кого – меньше? У вас на столах лежат карточки, выложите на верхнюю полоску слева направо всех собак.

-Дарина, посчитай, сколько у тебя собак? (Три) А на нижнюю полоску под каждой собачкой выложите кошек.

-Тимур, сколько у тебя получилось кошек? (Две) Кого больше? (Собак)

- Чтобы они помирились, надо сделать их поровну. Как? (дети хотят добавить ещё одну кошку)

-Но в цирке нет больше кошек. (дети предлагают убрать одну собаку)

-Сколько собак? Кошек? (дети говорят, что собак и кошек поровну)

Дети садятся за столы и выкладывают способом приложения неравенство.

-Наши артисты успокоились. У всех хорошее настроение!

5. Динамическая пауза «Бурый медвежонок» Е. Железновой

-Наш цирковой медвежонок-шалунишка предлагает вам с ним потанцевать.

6. Игра «Фокусники»

-Ребята, а хотели бы вы стать фокусниками? (Да)

-У меня есть «Волшебный мешочек», а в нём лежат разные геометрические фигуры. На ощупь нужно найти и достать заданную фигуру.

-Данила, достань мне, пожалуйста, круг. (Ребёнок достаёт и называет фигуру)

-Какого он цвета? (и так все дети)

7. Игра «Сфотографируй животных»

-Ребятки, а вы в цирке фотографировались? Вот и наши звери очень любят фотографироваться. Давайте сделаем им фотографии.

-Маша, ты кого будешь фотографировать? (мишку, а ты Артур? (зайчика)

Дети из блоков Дьенеша выкладывают изображение медведя или зайца.

8. Игра «Ковёр-самолёт»

-Ребята, цирк — это всегда чудеса!

-Хотите полетать над куполом цирка? (Да)

-Полетим мы с вами на ковре- самолёте. Вот и ковёр-самолёт! Ой-ой-ой! Ковёр совсем порвался, что же делать? Его нужно починить, вставить заплатки из фигур. Вот посмотрите, какие из них подойдут?

Дети вставляют геометрические фигуры на ковре.

-Ковёр-самолёт мы починили, можно и лететь!

-Ковёр-самолет, отправляйся в полёт! 1-2-3- полетели! А пока мы с вами летим, давайте поиграем в весёлую игру.

9. Динамическая пауза «У жирафа» Е. Железновой

10. Игра «Весёлые зверята»

-Ну вот и приземлились. Нас уже ждут другие цирковые артисты. Посмотрите, это зверята. Они живые? (нет)

-Хотите их оживить? (да)

- Давайте оденем зверя на указательный палец и произнесё м такие слова: Вы, зверушки, оживите! Нам головками кивните!

-Ой, смотрите, они ожили! (пошевелить пальцем)

-Ребята, а вы хотите стать дрессировщиками?

-Тогда давайте будем дрессировать наших зверей. Будем давать им команды.

1 команда – зверята сядьте на стол;

2 команда – сядьте под стол;

3 команда – подпрыгни над столом;

4 команда – сядь на плечо;

5 команда – спрячься за ладошку;

6 команда – сядь на пальчик!

Молодцы, ребята! Звери выполнили все ваши команды! Какие мы хорошие дрессировщики! Но звери им устали, им пора отдыхать, верните зверят в их домик.

11. Рефлексия

-Ребятки, давайте встанем в круг и возьмёмся за руки.

-Вот и подошло к концу цирковое представление.

-Ой, слышите, кто-то плачет?

-Посмотрите, ребята, это Хрюша!

-Хрюша, ты почему плачешь? Он говорит, что опоздал на представление. Ты на переживай, ребята тебе расскажут, что они делали в цирке, как играли.

-А у меня для вас есть ещё один фокус! (клоун показывает коробку)

-Давайте скажем волшебное заклинание: Фокус, покус, крокус!

Клоун открывает коробку и вынимает разноцветные клоунские носы. Надевает их каждому ребёнку и Хрюше,

- А мне уже пора! До свиданья, детвора! (Клоун уходит)