Елена Творогова
Конспект образовательной деятельности в старшей группе «Зима»
Цель занятия:
Закрепить представления детей о зиме и жизни лесных зверей в этот период года.
Задачи:
Развивать словарный запас; грамматический строй речи (познакомить с термином «однокоренные» или «родственные» слова).
Развивать координацию речи и движений; логику мышления, внимание, память.
Учить ориентироваться в пространстве группы по карте-схеме; закреплять знание цифр в пределах десяти.
Учить рассказывать о животных, используя схему.
Воспитывать интерес к образовательной деятельности познавательного характера.
Ход занятия
Игра «Снеговик»
Публикация «Конспект образовательной деятельности в старшей группе „Зима“» размещена в разделах
- Зима
- Зима. Конспекты зимних занятий, НОД
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Старшая группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2015
Дети идут по кругу, выполняя движения:
«А ну, дружок, давай дружок,
Кати по снегу свой снежок. (Присев, катят кистями рук воображаемый снежок).
Он превратился в снежный ком. (Остановились, повернулись лицом в круг, изображают руками).
И станет ком снеговиком. (Рисуют пальчиками).
Его улыбка так светла: два глаза, шляпа, нос, метла. (Показывают).
Но солнце припечёт слегка –
Увы, - и нет снеговика». (Медленно приседают, разводят плечами).
Словесная игра (с движениями):
«Как под горкой снег, снег, снег.
И на горке снег, снег, снег.
И на ёлке снег, снег, снег.
И под ёлкой снег, снег, снег. (Медленно поднимая и опуская руки).
А под ёлкой спит медведь,
Тише, тише не шуметь! (Снижая голос до шёпота).
Садятся очень тихо на стульчики.
Воспитатель Ребята, послушайте и отгадайте мою загадку:
«Кто, угадай-ка,
Седая хозяйка?
Тряхнёт перинки -
Над миром снежинки.
Правильно, это – зима. Чем же она отличается от других времён года? И что бывает только зимой?
Выслушиваются все детские ответы.
Зимой всё покрыто белым, пушистым снегом. Давайте поиграем с этим словом.
Игра «Доскажи словечко»
Тихо, тихо, как во сне
Падает на землю… (Снег).
С неба всё скользят пушинки
Серебристые… (Снежинки).
На посёлки, на лужок
Всё снижается… (Снежок).
Вот веселье для ребят –
Всё сильнее… (Снегопад).
Все бегут вперегонки,
Все хотят играть в … (Снежки,
Словно в белый пуховик
Нарядился … (Снеговик).
Рядом снежная фигурка
Эта девочка - … (Снегурка).
На снегу то, посмотри, -
С красной грудкой … (Снегири).
Словно в сказке, как во сне
Землю всю украсил … (Снег).
Какие слова вы добавили? На какое слово все они похожи? Правильно, - на слово – снег. Оно везде является их частью, поэтому, слова эти родственные, или однокоренные. Давайте повторим это название.
Ребята, а какие пословицы, поговорки или приметы о зиме вы знаете.
Дети отвечают (вспоминая ранее пройденный материал):
1 «Спасибо, мороз, что снегу нанёс».
2 «Дым столбом – к морозу».
3 «Зима – не лето, в шубу одета».
4 «В зимний холод, всякий молод».
5 «Мороз не велик, да стоять не велит».
6 «Шубка зимой не шутка».
7 «Береги нос в большой мороз».
8 «Много снега – много хлеба».
9 «Был ночью иней – днём снег не выпадет».
10 «Вороны и галки садятся на вершины деревьев – к морозу».
11 «Синички поднимают с утра писк – ожидай мороз».
12 «Снегирь поёт зимой на снег, вьюгу и слякоть».
13 «Снежные хлопья стали крупные – жди оттепели».
14 «Снегу надует – хлеба прибудет».
Далее проводится игра на развитие творческого воображения6
Воспитатель
А теперь давайте представим, что мы оказались в зимнем лесу. Хотите туда отправиться? Тогда давайте встанем, оденемся (имитируют движениями; закрывают глаза). Подул холодный северный ветер (дети дуют, он закружил и понёс нас. Мы на заснеженной поляне…
Посмотрите, ветер принёс нам какое-то послание. (Воспитатель находит большой конверт и свёрнутый в рулон большой лист плотной бумаги). Читает на конверте адрес и кто отправил письмо – это Госпожа Метелица. Затем читает само послание:
«Как вы посмели прийти в мой заповедный лес! Знайте – пока не выполните все мои задания – вам не выбраться отсюда! Раз вы пришли без приглашения, то должны знать, кто и как живёт в моём зимнем лесу. Идите за моими стрелами - и удачи вам!
В конверте оказываются стрелы, на которых изображены разные цифры, а в рулоне – карта с планом-схемой групповой комнаты.
Дети садятся. Воспитатель по очереди достаёт стрелы, прикрепляет их к карте, указывая нужное направление. Дети по одному или двое оттискивают спрятанные в указанном месте карточки с таким же номером и с изображением лесного животного. А затем у доски рассказывают об этом животном, какое оно и как приспособилось жить в зимнем лесу, используя в помощь соответствующую схему. (Чем покрыто тело, какие лапы, хвост, чем и как питается зимой: травоядное, хищник, или всеядное; где живёт и т. п.).
Воспитатель: ребята, стрелы закончились. Как вы думаете, боятся ли лесные звери зимы? Правильно, - не боятся, ведь все они приспособились жить в холодное время года. Это самый главный закон природы.
А у нас что-то заметно потеплело. Госпожа Метелица уже выпустила нас из своего плена, а мы и не заметили, так все хорошо играли и работали на занятии, молодцы!
