Дзюба Татьяна
Конспект ОД по рисованию «Снегирь на ветке»
Конспект ОД по рисованию «Снегирь на ветке»
Тема занятия: рисование «Снегирь на ветке» для детей подготовительной группы.
Цель: продолжать учить рисовать птиц, передавая характерные признаки;
развивать мелкую моторику рук, пространственное мышление;
воспитывать бережное отношение к пернатым;
Материал: картинки с изображением птиц; бумага для рисования, простой карандаш, акварельные краски, кисточки пони №3 и №1, баночка для воды, палитра.
Публикация «Конспект ОД по рисованию „Снегирь на ветке“» размещена в разделах
- Зима
- Зима. Конспекты зимних занятий, НОД
- Зима. Рисование, зимние рисунки
- Зимующие птицы. Рисование
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Рисование. Все материалы
- Рисование. Конспекты занятий
- Снегирь
- Снегирь. Рисование
- Темочки
Методы обучения: Наглядный: рассматривание иллюстраций: педагог обращает внимание на особенности птиц -размер, окраску, длину ног, форму клюва.
Словесный: педагог советует какие цвета смешивать, для получения нужного и более достоверно передать окраску.
Ход занятия:
Зарумянились кустарники
Не от утренней зари.
Это красные фонарики
Засветились снегири.
Чистят перышки пунцовые,
Воду пьют из родника.
Переливы бубенцовые
Мне слышны из далека.
(Л. Татьяничева)
Рассмотрите пожалуйста картину «Снегири» (художник Токарь Наталья).
Что изображено на картине?
Какое время года?
Что за птицы?
Мы с вами уже рисовали птицу карандашом. Сегодня мы будем рисовать еще и красками. Давайте вспомним схему рисования птицы.
На середине листа намечаем линию наклона птицы.
На этой линии отмечаем середину, от нее в разные стороны еще две точки (одинакового размера от центра). Это будет туловище.
Вдоль линии между этими точками рисуем овал и обозначаем крыло.
Сверху овала рисуем круг (это будет голова).
С низу узкий, длинный прямоугольник (хвост).
С левой стороны круга полоской отмечаем клюв.
Теперь начинаем рисовать птицу. Рисовать начинаем с головы.
Начинаем рисовать с клюва, вверх прорисовываем голову и спину.
Внизу от клюва грудку, слегка утолщая овал. Обратите внимание голова птицы плавно переходит в пухленький животик (шейка у нашей птички не выделяется).
Теперь прорисовываем хвостик и глаз.
(вспоминая и объясняя методику рисования, педагог одновременно показывает на доске как это нужно делать, дети у себя на листах.)
Чтобы правильно нарисовать лапки, необходимо «посадить» птичку на веточку. Для этого отступаем от тела небольшое расстояние, проводим две линии параллельно птички и это будет веточка. Обратите внимание у птички тонкие и длинные ножки с крепкими коготками. Крылья не длинные, но заостренные на конце. Вот такой снегирь у нас с вами получился.
Посмотрите пожалуйста на доску какую же птичку мы нарисовали? (ответы)
Конечно, наша птичка похожа на снегиря, т. к. имеет округлую форму тела, маленький клюв и небольшой ростик.
А вы хотели бы полетать как птицы? (ответы)
Тогда вставайте из-за столов и идите ко мне.
Физминутка.
Летела, летела сорока (ладони скрещиваются, большие пальцы рук зацепляются друг за друга)
Через бабушкины ворота. (скрещенные ладони помахивают, как крылья)
Вот она крыльями забила, (хлопают в ладоши)
Бабушкин кисель разлила (руки перед собой, пальцы растопырены)
(дети садятся за стол)
А теперь давайте, раскрасим наших снегирей.
Во время работы педагог беседует отдельно с каждым об окраске птицы, по необходимости советует какие краски лучше смешать между собой для получения нужного оттенка. Работая самостоятельно у детей появляется возможность экспериментировать.
Оформление работы.
Подведение итогов:
Молодцы, ребята, вы сегодня очень хорошо поработали. С каждым занятием ваши работы становятся лучше и лучше! Молодцы!
После занятия работы выставляются в изо уголке.
