Наталья Логачева
Конспект ОД в средней группе «Виртуальная прогулка по родному городу»
Задачи:
Образовательные: расширять представления детей о родном городе, его улицах, зданиях. Учить составлять небольшие рассказы о зданиях по фотографиям.
Развивающие: развивать умение дополнять свои суждения на основе впечатлений от окружающей жизни. Совершенствовать технику конструирования из нестандартного строительного материала.
Воспитательные: воспитывать любовь к родному городу и чувство гордости за него, желание сделать его еще красивее.
Публикация «Конспект ОД в средней группе „Виртуальная прогулка по родному городу“» размещена в разделах
Предварительная работа с детьми: подготовка фотографий и декораций; беседа с детьми о городе, изучили названия улиц; рассмотрели иллюстрации «Достопримечательности родного города», играли в словесную игру «Назови красивое слово о городе», выучили домашний адрес.
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие.
Материал: фотоколлажи для составления рассказа, набор фотографий разных домов, кукла Незнайка, сектор со стрелочкой, опорные схемы, обручи, строительный набор с прилегающими к нему фотографиями построек, мяч, солнышко с тучкой, ширма, мольберт, колокольчик.
Ход ООД:
Приветствие: Колокольчик озорной,
Ты ребят в кружок построй.
Собрались ребята в круг.
Слева - друг и справа - друг.
Вместе за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
1 этап: Мотивационно-ориентированный.
- Ребята, к нам сегодня приехал еще один наш друг. Это - сказочный герой, которого вы уже знаете. Но, чтобы узнать, кто это и от куда, давайте посмотрим на картинки, которые он нам прислал и послушаем звуковое письмо.
На мольберт воспитатель выставляет картинки цветочного городка
со звуковым сопровождением голоса Незнайки:
«Ребята, я живу вот в таком красивом, сказочном городе, где есть улицы, дома, дороги, по ним ездят машины. Здесь живут мои друзья. А еще в моем городе очень много цветов, поэтому он так и называется – Цветочный городок. Ну, узнали, кто я? (Незнайка) Я люблю приезжать в гости к ребятам из разных городов. А на этот раз решил заглянуть и к вам в город. Надеюсь, вы мне будете рады и встретите с удовольствием?»
На ширме появляется кукла-Незнайка:
- А вот и я. Здравствуйте, мои друзья.
Проблема: Когда я был в гостях у своих друзей, они со мной гуляли по городу, показывали и рассказывали о нем. Это так интересно. Но, вот теперь я у вас. И мне хочется посмотреть и на ваш город, узнать про него. Вы согласны мне показать свой город?
Решение проблемы:
Воспитатель: Ну, я думаю, прогуляться по городу сейчас у нас не получиться: хмуро за окном, дождик моросит. Но я знаю, что можно придумать! Чтобы показать Незнайке город, предлагаю прогулку необычную, а виртуальную. Эта, ребята, такая прогулка, когда можно город показать в красочных картинках и рассказать все, что мы про него знаем. Попробуем справиться с таким заданием? (Да) А ты, Незнайка, согласен?
2 этап: Поисковый
- Ну, тогда, Незнайка, устраивайся поудобней, смотри и слушай внимательно. А мы, ребята, сейчас продумаем план нашей прогулки.
1. Мы расскажем, какие здания есть в нашем городе.
2. Проведем с Незнайкой двигательную разминку.
3. Поиграем с мячом и назовем, какие у нас есть улицы.
4. Покажем Незнайке, в каких домах вы живете.
5. Расскажем, что у нас есть в городе с помощью пальчиков.
(выставляются опорные схемы)
3 этап: Практический.
Дети усаживаются на стулья
- Итак, начинаем нашу виртуальную прогулку по городу, который называется, как? (Шебекино, а мы – жители в нем, кто? (шебекинцы).
С чего начать наш рассказ поможет волшебный сектор со стрелочкой, которую я буду крутить, а она, как остановится, укажет, про что вам нужно будет рассказать.
Воспитатель крутит стрелку, выбирает картинку здания,
помещает ее и фотоколлаж для рассказа на мольберт.
Детям подготовлено 4 картинки с достопримечательностями города : центр культурного развития, кинотеатр на «Спутнике»,
дворец культуры, набережная.
- Крутим дальше стрелочку. Посмотрите, она остановилась на секторе со скрипичным ключом. А что это означает, посмотрите на опорную схему. Дети: Мы Незнайке покажем музыкальную двигательную разминку.
Физминутка:
«Утром солнышко встает – руки поднять вверх, встать на носочки.
В город нас гулять зовет – руки вперед.
Выхожу из дома я – шагают на месте.
Здравствуй, улица моя – хлопки в ладоши.
Слова поют и выполняют движения:
Мы сейчас пойдем направо, раз, два, три,
А потом пойдем налево, раз, два, три.
В центре круга соберемся – раз, два, три
И на место все вернемся – раз, два, три
И еще раз повтори!
Город посмотрели и на место сели».
- Ребята, крутим стрелочку дальше, и она остановилась на картинке с мячом. Что она означает? (Мы поиграем с мячом и назовем улицы в нашем городе). Правильно, ребята, улиц много и каждая имеет свое название. Вот, например, наш детский сад, Ваня, на какой улице находится? (на улице Ленина). Мы с вами тоже живем каждый на своей улице. Аня, как это называется? (Это называется - домашний адрес). Вот сейчас будем мяч друг другу передавать и свою улицу Незнайке называть.
Упражнение с мячом в кругу «Назови свою улицу»
Незнайка: Много улиц в вашем городе. А в моем Цветочном городке улицы называются вот как: улица Маргариток, Колокольчиковая, переулок Ромашковый.
Воспитатель: Ой, какие интересные названия улиц. Ребята, посмотрите, на наш план. О чем нам еще надо рассказать Незнайке?
Незнайка, посмотри, в каких домах живут дети.
(показ фотографий разных домов)
- Ребята, узнаете свой дом? Сколько этажей в твоем доме? На каком этаже ты живешь?
(идет свободное общение детей с педагогом)
Незнайка: Мне очень понравились ваши дома. Все высокие, многоэтажные. А в моем городке таких высоких домов нет. Но они все яркие и разноцветные. Хотите на них посмотреть? (да) Я вам принес фотографии таких домов.
Воспитатель выставляет на мольберт 5 фотографий домов,
построенные из строительного набора.
Дети смотрят, из каких деталей они состоят.
Выясняют вместе с педагогом, что основная часть домов состоит из: кубиков, кирпичиков, цилиндров; а крыши – из конусов.
Воспитатель: Очень необычные, правда, ребята? Вот если бы в нашем городе такие дома построили, он бы стал еще красивее.
Незнайка: А у меня есть для вас сюрприз – это строительные наборы. Хотите из них, по моим фотографиям, построить такие дома и тогда у вас получится - город будущего?
Воспитатель: Вот это да. Ребята, попробуем? Но, сначала нам нужно выполнить последнее задание на нашем плане. Посмотрите на схему и скажите, в какую игру мы поиграем? Правильно, мы поиграем с пальчиками и еще раз расскажем, что у нас есть в городе.
Пальчиковая гимнастика «Мой город» :
Я по городу хожу,
Я про город расскажу.
Есть поликлиники, аптеки,
Магазины, детские сады, библиотеки.
Много здесь жилых домов
И деревьев, и цветов.
Дворец культуры есть, музей
Город нужен для людей!
Ну, теперь приступаем к работе. Я, думаю, у вас получиться. А если кому-то будет трудно, я с Незнайкой вам помогу. Будем строить парами вот на таких полянках.
Продуктивная деятельность:
Дети делятся на 5 пар. Воспитатель каждой паре выдает полянку –обруч и по коробке с наборами строительного материала с прилегающей к ним фотографией готовых построек домов.
Под музыку дети выполняют задание.
Воспитатель: Ну, вот мы и справились. Незнайка, тебе нравится наш город будущего?
Незнайка: Ну, конечно. Он стал похож на сказочный. Спасибо, что рассказали мне про свой город Шебекино. Я вам за это дарю строительные наборы. А мне пора возвращаться домой. Я обязательно о нашей встрече расскажу своим друзьям. До свидания.
4 этап: Рефлексивно-оценочный.
Воспитатель: Ребята, и нам пора возвращаться в группу. Вам понравилась наша виртуальная прогулка? Для кого мы ее проводили? С чем Незнайку познакомили? (Мы рассказали о красивых зданиях в нашем городе, назвали, на какой улице мы живем, построили город будущего).
- Ребята, вы все молодцы. Мне понравилось, как вы справились с заданиями. Аня, Соня, Савелий хорошо рассказали про достопримечательности в нашем городе, Кира и Ваня быстро вспомнили и назвали свой домашний адрес, Никита и Ира самые первые построили дома. И остальные дети все справились. Вот их сколько много получилось.
- Я очень рада, что мы познакомили Незнайку с нашим городом. У меня хорошее настроение, поэтому, я солнышку прикреплю лучик. Пусть оно радостно сияет над нашим городом. А если бы мне было грустно, то я бы прикрепила вот к этой тучке капельку дождя.
- А у вас какое настроение? Покажите его, выбрав себе лучик или капельку дождя. Прикрепите их к солнышку или тучке.
Дети выбирают себе атрибуты и прикрепляют на мольберт
5 этап: Последующая работа.
- Посмотрите, какое лучистое солнышко засверкало над нашим городом. А мы отправляемся в группу, где будем продолжать играть в строителей и строить разные дома из набора, который подарил нам Незнайка и узнавать новые достопримечательности нашего любимого города.
Наталья Логачева | Все публикации
