Конспект открытого НОД по ФЭМП в подготовительной группе «В гостях у Смешариков»

Жанна Имангулова
Конспект открытого НОД по ФЭМП в подготовительной группе «В гостях у Смешариков»

Конспект открытого НОД по ФЭМП в подготовительной группе

Тема: «В гостях у смешариков»

Цель: Закрепить знания детей

Задачи:

Образовательные:

1. Закрепить знания о количественном и порядковом счете

2. Закрепить геометрические фигуры

3. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги

4. Закрепить умение соотносить предметы между собой

Развивающие:

1. Развивать логическое мышление, смекалку

2. Развивать зрительную память, внимание

Публикация «Конспект открытого НОД по ФЭМП в подготовительной группе „В гостях у Смешариков“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Подготовительная группа
• Темочки

4. Обогатить словарный запас названиями цветов: гладиолус, нарцисс, георгин

Воспитательные:

1. Воспитывать умение работать в коллективе

2. Формировать навыки оценки друг друга и самооценки

Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация, физическая культура, труд, чтение художественной литературы, социализация

Материал и оборудование: экран, мультимедийный проектор, магнитная доска, 3 набора геометрических фигур, фрукты яблоко и киви, «чудесный» мешочек, картинки с цветами, картинки смешариков, картинка с изображением трехэтажного дома, клей-карандаш, сундучок с подарками

Ход НОД:

Дети заходят в группу

В: Ой, ребята, вы такие все красивые,

чудесные, прелестные.

На друг друга посмотрите

И друг другу улыбнитесь.

Посмотрите на гостей,

Поздоровайтесь с ними скорей.

А теперь пройдем и сядем,

Ноги вместе все поставим,

Спинку сделайте ровнее

И загадки мои отгадайте скорее.

- Красотка, звезда и совсем не свинюша

Узнали, кто это, конечно же (Нюша)

- Хоть он и ушаст, собою хорош,

Узнали, кто это, конечно же… (Крош)

- Колючки, очки, пара ручек и ножек,

Узнали, кто это, конечно же … (Ежик)

- Ребята, вы догадались, о ком эти загадки? А что вы знаете о смешариках?А вы хотите еще больше узнать о них и попасть к ним в гости?

Тогда закройте глаза. 1,2,3, вот и к смешарикам попали мы.

(На экране смешарики) «Здравствуйте, ребята! Мы очень рады вас видеть. Приглашаем вас в нашу сказочную страну. Недавно мы построили большой дом, чтобы быть поближе друг к другу. Дом готов, но мы так устали и решили отдохнуть. Нюша пригласила нас к себе в сад, где она вырастила для каждого цветок. А вы хотите пойти с нами? Тогда отправляемся.

В: Тропинка, по которой шли смешарики, оказалась узкой и они выстроились друг за другом.

«Говорит» ежик: Ребята, а вы умеете считать? Тогда скажите:

- Кто идет пятым по счету?

- Какой по счету самый веселый из нас?

- Назовите соседей смешарика-поэта

- Кто идет между Пином и Кар-карычем

Молодцы! Все правильно.

В: Смешарики продолжили свой путь, любовались красотой леса, вдыхали ароматы цветов, ягод. И тут Лосяш увидел необычную гусеницу.

(На экране появляется гусеница из геометрических фигур)

«Говорит» Лосяш: Скажите, ребята,из каких фигур состоит гусеница? Посчитайте сколько треугольников, кругов, квадратов. (спросить у каждого ребенка, после проверить вместе)

А память у вас хорошая? Тогда вам нужно на бумаге выложить точно такую же гусеницу.

Внимательно посмотрите, хорошо запомните. А теперь разделитесь по 3 человека, выберете себе стол и приступайте к работе.

(Выполняется аппликация гусеницы. После дети оценивают работы друг друга, сравнивают с изображением на экране. Воспитатель акцентирует внимание на то, что ребята работали дружно, выслушивали мнение друг друга, поэтому у них все получилось.)

Дети возвращаются на стульчики. В: По дороге смешариков развлекал Крош, он загадывал им веселые логические задачки:

- Кто громче хрюкает, Нюша или Лосяш?

- Совунья купила 3 апельсина и 2 банана,сколько овощей купила Совунья?

- Когда барашу исполнится 7 лет, что будет дальше?

- Смешарики собирали в лесу грибы,у Кар-карыча была большая корзина без дна, а у Копатыча маленькая,кто больше соберет грибов?

(Лосяш хвалит детей)

В: А мы продолжаем путь. Совунья ведет здоровый образ жизни и приучает к этому смешариков, проводит с ними зарядку, физминутки и предлагает всем сейчас отдохнуть, немного размяться.

Физминутка

Мы шагаем, мы шагаем, никогда не устаем.

Руки кверху поднимаем, а потом их разведем.

А теперь покажем, Кроша, раз присядка, два прыжок.

Нюшу тоже не забудем, хвостиком вилять мы будем.

Вместе топчемся на месте, как Копатыч, наш дружок.

А сейчас присядем дружно и свернемся все в клубок.

Как кто?

В: И вот наконец мы пришли. (На экране сад с деревьями и цветами)

Какой чудесный сад у Нюши. А сколько деревьев: и яблоня, и сливовое, и грушевое дерево. Особенно это обрадовало Копатыча. Ведь он огородник и тоже выращивает разные фрукты. Он их даже может угадать на ощупь. А вы так сможете?

Дети определяют,что находится в «чудесном» мешочке: яблоко и киви.

В: Ребята, Копатыч предлагает вам сравнить эти фрукты между собой. Чем они отличаются (Цветом, размером, формой, поверхностью: яблоко гладкое,а киви шершавое, размером семечек, разным вкусом (дети пробуют). А чем они похожи (оба фрукта, есть семечки, оба сладкие, округлой формы) Копатыч хвалит детей.

В: Пока мы с вами сравнивали фрукты, Нюша приготовила цветы для своих друзей.

(выкладываются картинки с цветами- 8 цветов и картинки смешариков). Ребята. А вы знаете названия цветов?

(Дети определяют розу, тюльпан, пион, ромашку, астру а с нарциссом, гладиолусом и георгином знакомятся впервые).

- Ребята, а как определить что всем смешарикам хватит по цветку?

Дети: Посчитать

В: А есть другой способ?

Дети: Путем приложения (Выходит ребенок и прикладывает каждому смешарику цветок)

В: Смешарики остались очень довольными подарком, Нюша напоила их чаем, они играли, веселились весь день и хорошо отдохнули, но пора было возвращаться в свой новый дом, расселяться по квартирам. Ребята может вы поможете поселить смешариков? Тогда давайте пройдем к столу. Возьмите любого смешарика, который вам нравиться и поселите вот в этот дом. (на магнитную доску вывешивается картинка с изображением трехэтажного дома. После ребята возвращаются на места).

Давайте посмотрим, что же у нас получилось.

- Кто будет жить в середине дома?

- Кто поселился в квартире в правом верхнем углу?

- Кто оказался над….?

- Кто оказался под….?

- Чья квартира рядом с?

- А кто будет жить в квартире в левом нижнем углу?

(На экране появляется дом со смешариками) Смешарики : Вы такие молодцы, справились со всеми нашими заданиями и мы решили подарить вам подарки, они вот в этом сундучке. Нам было с вами очень интересно. Приходите к нам в гости еще. До свидания!

В: А теперь закрываем глаза. 1,2,3,4,5. Вот мы с вами оказались в детском садике опять.

Рефлексия.

Прежде, чем открыть сундучок, скажите, вам понравилось в гостях у смешариков?

Что вы нового о них узнали?

Какое задание вам было интереснее всего выполнять?

Какое было самым сложным?

(Предлагаю детям оценить себя, выбрать медали, на которых написано:- Я сегодня самый-самый; - Я сегодня отличился; - Мне сегодня повезло;- Какой я умный.

В конце открываем сундучок с подарками- киндер сюрпризами со смешариками

Воспитатель благодарит детей за занятие.